Проекты

Краткое описание

Проект #БогатствоУрала направлен на развитие у целевой аудитории - детей с ОВЗ, детей-инвалидов, детей-сирот, детей оставшихся без попечения родителей, навыков чтения и анализа сложных художественных текстов, а также на содействие усвоению целевой аудиторией традиционных духовно-нравственных ценностей уральской горно-заводской цивилизации. Тематически проект выстроен вокруг творчества уральских писателей Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова и основан на не имеющей аналогов методике издания, разработанной Фондом «БАЖОВ» при реализации проектов #БАЖОВДЕТЯМ, "Учимся на сказах Бажова", #БАЖОВдляПОБЕДЫ и других.
Проект будет реализован в год 170-летия со дня рождения Д.Н.Мамина-Сибиряка (родился в п. Висим, Свердл. обл.). В рамках проекта будет подготовлен сборник «Богатство Урала», куда войдут подобранные с помощью психолого-педагогической экспертизы детские произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка и «сказы детского тона» П.П. Бажова. Книга будет издана с подробными комментариями, объясняющими устаревшие и диалектные слова и выражения русского языка, а также исторические реалии, с комфортным для детского чтения шрифтом и версткой. Тексты будут сопровождаться эксклюзивными иллюстрациями, в том числе архивными фотографиями и документами. На страницах с иллюстрациями разместим QR-коды, позволяющими читателю, выйдя на соответствующие сайт, самостоятельно разобраться, о чем идет речь. Тираж - 1000 экз. Для инвалидов по зрению напечатаем книгу "Богатство Урала" шрифтом Брайля, тиражом 200 экз.
На основе этих книг будет проведен комплекс деятельностных и интерактивных мероприятий (офлайн и/или онлайн). Главными мероприятиями станут "домашние чтения" (в образовательных, социальных и культурных учреждениях региона) изданных книг: «Мамины дни» (для детей) и «Бажовские вечера» (для молодежи), "Брайлевские чтения" (для незрячих). В комфортных "домашних" условиях волонтеры и представители "целевой аудитории" по очереди, друг за другом, будут читать изданные книги, после чего будет организовано обсуждение. Все участники мероприятий и учреждения получат книги в подарок.
Также, на основе изданных книг пройдут региональные конкурсы: конкурс чтецов и конкурс рисунков. Для победителей конкурсов будут проведены эксклюзивные экскурсии "по местам силы" Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова.
Дополнительно в рамках проекта совместно с УРГПУ и РГО будет организована и проведена конференция с международным участием "Жизнь и творчество Д.Н.Мамина-Сибиряка" (онлайн и офлайн) где обсудим творческое наследие писателя. В день рождения писателя возложим цветы на могилу Д.Н.Мамина-Сибиряка (г. С -Петербург).
По итогам проекта #БогатствоУрала запланировано проведение пресс-конференции в ИТАР-ТАСС Урал.

Цель

1. Повышение мотивации к чтению, развитие навыков чтения сложных художественных текстов и их анализ у детей, в том числе с ограниченными возможностями развитая и инвалидов, детей-сирот, детей оставшихся без попечения родителей.

Задачи

1. Подготовительный этап
2. Создание тематического комплекса, связывающего духовно-нравственные ценности уральской горнозаводской цивилизации с историей освоения горных богатств Урала и ее отражением в творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова.
3. Организация деятельностных и интерактивных мероприятий, направленных на актуализацию и повышение доступности творчества Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова для представителей целевых групп.
4. Проведение конференции, посвященной творческому наследию Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова.
5. Организация и проведение конкурсных мероприятий, направленных на раскрытие творческих возможностей представителей целевых групп, на основе творчества Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова
6. Информационное сопровождение проекта
7. Подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Современные дети почти не читают книг, за редким исключением включенных в школьную программу, вместо этого они активно сидят в социальных сетях. У детей практически утрачен навык чтения «для удовольствия» (от качества текста и от самого процесса), чтение носит инструментальный характер, связанный с получением необходимой в процессе обучения информации. Такое поведение подростков является отражением общего тренда на «нечтение»: в целом по России 52% людей не покупают книг вообще, 37% их не читают, 79% не пользуются библиотеками (Жидеева, 2016). Это означает, что практически утрачена культура чтения вслух в семейном кругу, что обедняет эмоциональные и духовные связи между поколениями, препятствует формированию общей культурной памяти. По мнению специалистов для того, чтобы переломить ситуацию, необходима организация мероприятий, в ходе которых совместное чтение приводит к свободному обмену мнениями, вызывая у участников желание продолжить чтение книги уже самостоятельно. Опыт проведения «Фондом Бажов» «домашних чтений» с детьми в детских домах и школах-интернатах показал востребованность таких мероприятий (проект #БАЖОВДЕТЯМ и др.). Однако для того, чтобы данные мероприятия были по-настоящему эффективны, необходим тщательный отбор материалов для совместного чтения с учетом психологических особенностей целевой аудитории (детей и подростков). Тексты должны отличаться высоким художественным качеством, а также содержать традиционные духовные и нравственные ценности. Это особенно актуально с учетом того, что традиционные духовно-нравственные ценности уральской горнозаводской цивилизации, представление о труде как главном содержании человеческой жизни и основе локальной идентичности, в настоящее время подвергаются размыванию в детской среде. На смену культуры труда приходит культ досуга, что приводит к формированию у детей космополитического сознания при игнорировании уральского культурного кода. Для того, чтобы актуализировать уральский культурный код и сделать его понятным и доступным для детей и молодежи, необходимы направленные усилия. Этот код получил свое наиболее полное воплощение в творчестве уральских писателей, и прежде всего – в творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова. Они являются главными писателями Урала, творчество которых легло в основу современной уральской идентичности. Однако для современных уральских подростков Д.Н. Мамин-Сибиряк, и П.П. Бажов выступают преимущественно как авторы рассказов для детей, написанных архаическим малопонятным языком. Творчество Л.Н. Мамина-Сибиряка фактически сводится к сказке «Серая шейка». Современные дети практически не знакомы с основными произведениями писателя – романами «Приваловские миллионы» и «Золото», которые, по словам А.М. Горького, помогают «понять и полюбить русский народ, русский язык». С творчеством П.П. Бажова дела обстоят несколько лучше, однако из 55 написанных им сказов детям известно не более 3 («Серебряное копытце» и др.). Между тем в творчестве уральских классиков содержится исключительно актуальная для современной молодежи морально-этическая проблематика, и прежде всего – противопоставление «шального», случайного богатства упорному честному труду. Универсальные морально-этические принципы, представленные в творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка и П.П. Бажова, сохраняют свою актуальность в любую историческую эпоху. Как знатоки уральской жизни, писатели задают параметры социализации: что надо знать молодому человеку о мире? на какую систему ценностей опираться? какой представлять историю своего края? Особого внимания заслуживает художественный язык обоих писателей. Их тексты включают многочисленные слова-реалии, обозначающие не только предметы материальной культуры, но и абстрактные сущности, связанные с духовными ценностями и обычаями жителей горнозаводского Урала, их культурными и социальными традициями. Максимальная плотность употребления слов-реалий достигается в ситуациях, связанных с описанием жизненного уклада героев и особенностями их трудовой деятельности. Знакомство с этими словами-реалиями будет способствовать расширению словарного запаса целевой аудитории и одновременно обогатит их культурную память.
Таким образом, организация «семейных чтений», содействует развитию навыков чтения сложных художественных текстов, обеспечивает актуализацию и освоение ценностей уральской горнозаводской цивилизации, тем самым обеспечивая преемственность поколений. Одновременно чтение способствуют развитию аналитических способностей детей и подростков, включая умение ориентироваться в потоке избыточной информации и оценивать качество и достоверность текста.

География проекта

Свердловская область: ГО Екатеринбург, Березовский, Верхняя Пышма, Полевской, Сысерть, Камышлов, Нижний Тагил, п. Висим.

Целевые группы

1. Дети от 8 до 18 лет, в том числе с ОВЗ.
2. Дети - инвалиды от 8 до 18 лет.