Проекты

Краткое описание

Проект направлен на коррекцию сенсорных нарушений у детей с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы, проживающих в Первомайском муниципальном округе Тамбовской области и испытывающих трудности, связанные c недостатком навыков коммуникации и саморегуляции.

Взаимодействуя с детьми с РАС, мы пришли к выводу, что традиционные методы психолого-педагогической коррекции и адаптивной физической культуры, направленные на развитие конкретных качеств, невозможно применять у большинства детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы (включая РАС), поскольку их нарушения тесно переплетены с сенсорными дисфункциями. Именно дисфункцией сенсорной интеграции объясняется «странное» поведение ребенка с расстройством аутистического спектра: стереотипии, ритуалы, самостимуляции, аутоагрессия, эхолалия. С помощью такой защиты, ребенок старается снизить болезненно-травмирующие ощущения, успокоить себя, почувствовать контроль над ситуацией и обрести безопасность.

Наш проект призван решить данную проблему комплексно.
Во-первых, будет создана специально организованная сенсорно-динамическая среда (зал «Дом Совы»), которая окажет комплексное воздействие на умственное, физическое, эмоциональное и коммуникативное развитие детей. Взаимодействуя с элементами зала, ребенок будет одновременно решать двигательные и сенсорные задачи, что позволит объединить налаживание процесса восприятия и двигательную активность. Таким образом, зал «Дом Совы» станет не просто игровой комнатой, а полноценным инструментом нейрокоррекции.

Во-вторых, педагоги, участвующие в проекте пройдут инструктаж-семинар «Знакомство с методом Совопрактика», освоят методы организации психолого-педагогической и коррекционно-развивающей работы в сенсорно-динамических средах и смогут внедрить сенсорно-интегративный подход в существующую базу коррекционных занятий.

В-третьих, для участников проекта будут организованы индивидуальные занятия по сенсорной интеграции, развитию психо-речевых навыков, навыков саморегуляции и коммуникации со специалистом по сенсорной интеграции, дефектологом и педагогом-психологом. Что позволит эффективнее решать проблему сенсорных и психо-речевых нарушений у детей с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы.

Логическим завершением проекта станет обучение родителей сенсорно-интегративным техникам для применения в домашних условиях, что позволит закрепить у детей результаты, достигнутые в ходе реализации проекта.

Цель

1. Помочь детям с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы преодолеть сенсорные нарушения, повысить уровень психо-речевых и коммуникационных навыков.

Задачи

1. Помочь детям с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы справляться с сенсорной перегрузкой, улучшить их координацию движений и вестибулярные навыки, а также повысить порог их чувствительности к внешним стимулам.
2. Повысить уровень психо-речевых и коммуникационных навыков у детей с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы.
3. Научить родителей понимать особенности сенсорного развития у детей с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы, использовать приёмы сенсорной интеграции в домашних условиях.

Обоснование социальной значимости

В последние десятилетия во всем мире, включая Россию, отмечается устойчивая тенденция к увеличению количества детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). По данным Всемирной организации здравоохранения, аутизм встречается у 1 из 100 детей (https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders). Среди благополучателей нашей организации, число детей с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы тоже неуклонно растет и на сегодняшний день составляет 40% от общего количества.

Работая с данной категорией детей, мы выявили у них проблему искажения процессов обработки сенсорной информации, которые приводят к проблемному поведению и препятствуют формированию навыков саморегуляции и коммуникации. Нарушения сенсорной интеграции (гипер- или гипочувствительность к звукам, прикосновениям, движению) лежат в основе большинства поведенческих трудностей: они провоцируют тревожность, агрессию, самостимуляцию и отказ от взаимодействия с миром. Специалисты нашей организации отмечают, что, если у ребенка нарушена обработка ощущений от собственного тела и окружающей среды, бесполезно требовать от него усидчивости, понимания речи или учебных навыков. У детей с РАС сенсорная интеграция является базовым «фундаментом» для развития высших психических функций (речи, мышления, внимания). Существование проблемы подтверждается множеством публикаций по теме: https://autismjournal.help/articles/sensornaya-giperchuvstvitelnost-i-gipochuvstvitelnost-kak-oni-proyavlyayutsya-pri-autizme


Исследование, проведенное среди родителей, посещающих Инклюзивный семейный центр нашей организации, выявило острую нехватку специализированных услуг для детей с РАС в Первомайском муниципальном округе и высокие финансовые затраты семей на частные занятия в других городах, которые не могут быть регулярными из-за удаленности от города (расстояние до областного центра 110 км.). Большинство родителей признались, что самостоятельно решить проблему искаженного восприятия, агрессивного и самостимулирующего поведения своих детей не могут и отметили крайнюю необходимость налаживания процесса обработки информации у детей с РАС, т.к. без этого невозможна их дальнейшая социальная адаптация.

Для решения данной проблемы, помимо коррекционно-развивающих занятий с педагогами, в проекте будет использована инновационная среда - сенсорно-динамический зал «Дом Совы». В которой ребенок может развиваться целостно, преодолевая свои ограничения через естественную для него деятельность — движение и игру. Данная сенсорно-интегративная методика представляет собой мощный дополняющий инструмент, который позволяет создать мотивирующую и безопасную среду для двигательной активности, осуществлять воздействие на сенсорные и моторные компоненты развития, что приведет к более стойким и комплексным результатам. Об этом свидетельствуют многочисленные исследования в данной области: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-sensorno-dinamicheskogo-zala-dom-sovy-v-razvitii-psihicheskih-i-fizicheskih-kachestv-detey-s-rasstroystvom?ysclid=mmkeymkuxl62182235
https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-sredstva-reabilitatsii-s-ispolzovaniem-podvesnogo-oborudovaniya-dom-sovy


Проект по сенсорной интеграции детей с РАС имеет высокую социальную значимость. Когда у ребенка с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы налаживается восприятие мира (пропадает страх звуков, прикосновений, движений), он становится спокойнее, эпизоды проблемного поведения снижаются, обучаемость и способность к социальной интеграции увеличивается.
Данный проект является для нашей организации и Первомайского муниципального округа инновационным, подобных проектов с применением сенсорно-интегративных методик коррекции нарушений в муниципальном округе нет.

География проекта

Первомайский муниципальный округ Тамбовской области

Целевые группы

1. Дети и подростки, от 5 до 18 лет, с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы
2. Родители, воспитывающие детей с РАС и другими расстройствами эмоционально-волевой сферы