Проекты

Краткое описание

Проект "Будущее с Россией!" направлен на создание международной сети наставничества для 550+ молодых соотечественников (13–18 лет) в русскоязычных школах Глобального Юга (Таиланд, Вьетнам, Индонезия), что обеспечивает им равный доступ к просветительским ресурсам и актуальным карьерным трекам в экосистеме профессиональной социализации РФ.
Социальная проблема: У диаспоры отсутствует системная целевая профориентация (с ориентацией на инженерию, финансы, креатив) и институт горизонтального наставничества для развития Soft Skills, что подтверждено высоким уровнем «ошибки выбора» (17% школьников по ВЦИОМ-консалтинг, с. 20) и ослаблением связей с Родиной. Решение: создание онлайн-платформы наставничества с годовым просветительским циклом онлайн-интенсивов на основе методологии STEAM и принципа «равный–равному».
Ключевая Механика и Партнерский Вклад:
1. Инженерная неделя "Лестница к успеху" (далее - ЛКУ) (онлайн): Проведение двухдневных онлайн-тренингов (150+ чел.). Методика — адаптация корпоративной программы «Лестница к успеху», используемой в «РН-классах», для решения STEAM-кейсов в межшкольных командах (ЮВА-РФ). Направлена на развитие 4К-компетенций и преемственность «Школа–Вуз–Предприятие».
2. Финансовая неделя (онлайн): Внедрение и апробация курса «Основы финансовой грамотности с Яндексом» (на платформе «Яндекс.Учебник»). Формат — горизонтальное наставничество «равный–равному» (студенты и учащиеся РФ и 150+ зарубежных учащихся), реализуемое через командные «Дебат-арены, ИИ-баттл», основное направление - развитие критического мышления и навыков аргументации (прямой ответ на запрос ВЦИОМ-консалтинг).
3. Креативная неделя (онлайн): Организация онлайн-конкурса цифрового медиа «Шанс.ру» (250+ чел) (в коллаборации с АНО «Центр креативных индустрий «Новый город»), основная направленность - укрепление общественной дипломатии и престижа российской культуры за рубежом.
4. Кульминация года — очный Форум Наставников в Таиланде (Школа «Дипломат»), демонстрация лучших практик и финального стратегического планирования по созданию международной сети наставничества.
Кадровый резерв: За качество работы наставников отвечает команда привлеченных экспертов МОСООПРИ - проведение ассесмента и формирование резерва наставников (45+ чел.)
Результаты и Устойчивость: Создана постоянно действующая сеть партнерских школ (7+), координируемая Школой «Дипломат» (ООО «Акара Паттайя»), имеющей поддержку Посла РФ в Таиланде. Главный результат — достижение роста до 15%+ числа молодых соотечественников (из 3 стран Глобального Юга), осознано ориентированных на поступление в вузы РФ (измеряется анкетой «Мишень»), что обеспечивает отложенный социальный эффект в интересах РФ.

Цель

1. Развитие превентивных профориентационных навыков (4К-компетенций) и укрепление российской идентичности у 550+ молодых соотечественников (13–18 лет), получающих услуги в русскоязычных школах Глобального Юга через горизонтальное наставничество посредством международной сети и внедрение адаптированных передовых отечественных образовательных методик.

Задачи

1. Адаптировать, методически обеспечить и внедрить программу «Лестница к успеху» (программа ранней профилизации) для дистанционного сопровождения (на сайте проекта) и проведения недельного онлайн-тренинга по инженерному профилю для 150+ учащихся школ-партнеров (Инженерный трек).
2. Адаптировать, методически обеспечить и внедрить онлайн-курс «Основы финансовой грамотности с Яндексом» через организацию сети горизонтального наставничества «равный–равному» с использованием платформы «Яндекс.Учебник» для 150+ русскоязычных школьников (Финансовый трек).
3. Адаптировать, методически обеспечить и внедрить онлайн-курс развития креативного самоопределения через онлайн-конкурс цифрового медиа «Шанс.ру» для 250+ русскоязычных школьников (Креативный трек).
4. Учредить международную сеть наставничества посредством проведения очного Форума Наставников в Таиланде, основанного на принципах укрепления общественной дипломатии и социального равенства, вовлекая в перспективе 1000+ молодых соотечественников в российское культурное поле.

Обоснование социальной значимости

Краткое описание целевой группы и масштаб:
Целевую группу составляют 550+ учащихся 13–18 лет русскоязычных школ Глобального Юга (Таиланд, Вьетнам, Индонезия), которые на данном этапе принимают ключевое решение о выборе образования и карьерного пути. Косвенные целевые группы: 45+ российских наставников (студентов/молодых специалистов) и 350+ преподавателей зарубежных школ, нуждающихся в современных методиках.
Проблема, ее причины и актуальность:
1. Проблема ошибки выбора профессии и дефицит инженеров (ключевая причина: отсутствие системного доступа): удаленность от РФ ограничивает доступ молодых соотечественников к актуальной профориентации, ориентированной на отечественную экономику. Это усиливает «проблему ошибки выбора»: 17% школьников (14–17 лет) имеют приоритеты, но не знают, что им подойдет (ВЦИОМ-консалтинг, «Сложности выбора», 2023, с. 20), а 19% не хватает информации о вузах. Последствия: уход мотивированных кадров в западные карьерные треки, потенциальная невосполнимая потеря молодых специалистов для стратегических секторов РФ (Инженерия/IT), где требуется системная подготовка по модели «Школа-Вуз-Предприятие».
2. Проблема дефицита Soft Skills и горизонтального наставничества (ключевая причина: оторванность от практик РФ): Современный трудодефицитный рынок РФ ищет не просто "знания", а «годность» — навыки, компетенции, гибкость и адаптивность (ВЦИОМ-консалтинг, с. 34). Выпускники также прямо запрашивают «обратную связь, коммуникацию и наставничество в формате «равный–равному» (ВЦИОМ-консалтинг, с. 35), но в русскоязычной диаспоре эти практики не развиты. Наш проект — прямой ответ на данный запрос: он позволит внедрить курс «Основы финансовой грамотности с Яндексом» (готовая методика с фокусом на критическое мышление) через механизм горизонтального наставничества «равный–равному» (как подтвержденный факт в международном проекте Минпроса РФ «Точка дружбы» - Барнаул - Паттайя).
3. Оторванность от историко-культурной среды (ключевая причина: дефицит эмоциональной связи): слабые несистемные связи с образовательным сообществом РФ приводят к ослаблению российской идентичности. Однако опыт показывает высокий запрос на эмоциональную сопричастность: после просмотра фильма «Моя страна — Моя Россия» учащиеся школы «Дипломат» заявляли: «Я влюбился в Россию заново» (https://t.me/aefcom/609 - Отзыв Троян А.В., 2025 г.). Наш проект использует этот запрос, интегрируя профориентацию в сферу отечественных Креативных индустрий (Арт-резиденция "Маскага"; АНО ДПО «Центр социальных проектов и креативных практик», Россотрудничество/АртМастерс), что соответствует Стратегии представления культуры РФ на мировой арене.
Оценка вовлеченности и сравнение с существующим:
В отличие от разовых лекций или туризма, наш проект предлагает годовой цикл вовлечения. В РФ и на территории стран реализации нет аналогов такого трехтрекового, интегрированного STEAM-Наставничества, основанного на российской корпоративной (ЛКУ), ПАО НК "Роснефть") и IT-сфере (ООО "Яндекс" - Яндекс.Учебник) и направленного на именно русскоязычные школы диаспоры. Партнерская сеть (Школа «Дипломат», АНО «Центр креативных индустрий «Новый город», https://new-gorod.com/slovo-rus-thailand-2/, Лицей №73 г. Барнаул) подтверждает готовность к устойчивому взаимодействию, что обеспечивает реалистичность и дальнейшее масштабирование.
Желаемый результат:
Ситуация должна измениться по факту создания устойчивой и саморазвивающейся сети, которая регулярно будет предоставлять соотечественникам актуальные профориентационные ресурсы РФ, обеспечивая у них набор навыков, необходимый для успешного продолжения обучения и построения карьеры в российской экосистеме.

География проекта

• Федеральный центр/Координация: Москва, Московская область ( АНО ДПО «Центр социальных проектов и креативных практик», Школа «Самолетум», координация, наставники). • Региональные партнеры (Наставники): г. Томск(ДТДиМ), г. Барнаул (МБОУ Лицей №73 – участник «Точка дружбы»), г. Севастополь, Республика Крым (Колледж искусств, наставники). • Онлайн-тренинги наставников: г. Новороссийск (Арт-резиденция "Маскага") Иностранные государства: • Очное/Форум/Ключевое место реализации: Королевство Таиланд (г. Паттайя, школа «DIPLOMAT»). • Онлайн-взаимодействие: Социалистическая Республика Вьетнам (русскоязычные школы-партнеры), Республика Индонезия (русскоязычные школы-партнеры) - прогнозируемо 3+.

Целевые группы

1. Основная, иностранная: Учащиеся 13–18 лет русскоязычных школ Глобального Юга (Таиланд, Вьетнам, Индонезия), заинтересованные в получении российского образования и развитии 4К-компетенций для будущей карьеры, связанной с РФ (не менее 550 человек).
2. Российское сообщество/Наставники: Молодые специалисты (до 35 лет), учащиеся и студенты колледжей-партнеров РФ и педагоги партнерских школ РФ (Москва, Томск, Барнаул, Крым), выступающие в роли наставников (экспертного и горизонтального «равный-равному») и соисполнителей проекта (не менее 45 человек).
3. Косвенная работа/Сопровождение: Преподаватели, административный состав и родители учащихся школ-партнеров Глобального Юга, которые получат консультационно-методическую поддержку для сопровождения профориентации и сохранения российской идентичности своих детей (не менее 350 человек).