Проекты

Краткое описание

Для подготовки высокопрофессиональных кадров России необходимо проводить раннюю профориентационную работу со школьниками, выявляя их способности и повышая мотивацию к профильному обучению. Развитие биоэкономики — стратегической отрасли для страны — требует специалистов, глубоко владеющих биотехнологиями. Красноярский государственный аграрный университет (КрасГАУ) активно внедряет биотехнологические методы в программы подготовки по селекции, растениеводству и пищевым производствам. Для укрепления кадрового потенциала и повышения престижа профессии «биотехнолог» необходимо популяризировать науку через создание практико-ориентированной среды.
В рамках проекта организована площадка «ЭКОБИОлабораториУМ», предназначенная для обучения молодежи биотехнологическим приемам в растениеводстве. Преподавателями кафедры экологии разработан интерактивный дистанционный курс «Биотехнология», поддерживаемый электронным «Навигатором по открытым ресурсам по экобиотехнологиям». Через систему «профессиональных проб» школьники овладевают навыками выращивания культур в гидропонных системах, изучают основы сити-фермерства и генетических биотехнологий, а также осваивают эффективный поиск научной информации.
Экскурсии в инновационные лаборатории дают учащимся представление о современных методах агропроизводства в городских условиях и суровом климате Севера. Программа включает посещение Института биофизики СО РАН (проект БИОС по выращиванию растений в экстремальных условиях) и лаборатории «Светокультура» КрасГАУ. Полученные компетенции позволят школьникам в будущем организовать малый бизнес или мини-теплицы для семейных нужд. В условиях Сибири производство свежей зелени на гидропонике является инновационным направлением, помогающим восполнить витаминный дефицит населения. Знания о биохимии и пищевой ценности овощей помогут участникам формировать рацион здорового питания.
Проект также содействует развитию научного волонтерства. Используя метод педагогического наставничества, участники студенческого научного общества «Эколог» обучают школьников биотехнологическим приемам, проводят лекции-презентации и лабораторные исследования. Такая вовлеченность студентов в просветительскую деятельность способствует качественному закреплению их собственных профессиональных знаний, социализирует молодежь и реализует важную воспитательную функцию служения обществу.

Цель

1. Создание профориентационных просветительских школ сити-фермермерства с углубленным акцентом на изучение биохимии, экологии, биотехнологии и микробиологии на базе 3 образовательных учреждений для 500 школьников Красноярского края с сопровождением 30-и студентов-наставников клуба "Эколог".

Задачи

1. Выстроить партнерскую сеть в системе непрерывного образования «школа – вуз», «центры дополнительного образования – вуз» для качественной подготовки абитуриентов.
2. Обучение школьников естественным наукам и биотехнологиям. Популяризация агронауки и экологии через лекции и экскурсии для учащихся и студентов. Формирование интереса к инновациям в сельском хозяйстве и понимания сфер применения современных технологий.
3. Создать адаптированный онлайн-курс для школьников для дистанционного обучения основам биотехнологии
4. Развить практические навыки выращивания растений у школьников при помощи биотехнологических приемов (на гидропонике, при помощи биоудобрений)
5. Способствовать развитию научного волонтерства у студентов-агроэкологов через вовлечение их в обучающие презентации и практики со школьниками.
6. Популяризация знаний в области биотехнологии за счет формирования цифровых ресурсов.

Обоснование социальной значимости

Для достижения целей устойчивого развития России необходимо обеспечить подготовку высококвалифицированных кадров для отраслей сельского хозяйства. Гораздо эффективнее это делать через выстраивание системы непрерывного образования «школа – вуз». В настоящее время в некоторых сельских школах Красноярского края уже открыты «агроклассы», в которых школьникам даются некоторые профессиональные компетенции для того, чтобы лучше их сориентировать в выборе будущей профессии. Но в городе Красноярск таких «агроклассов» пока нет. Хотя уже существуют биотехнологии, которые позволяют заниматься промышленным и фермерским растениеводством в городских условиях и даже мегаполисах. Одной из таких перспективных биотехнологий является выращивание растений (пищевых и декоративных) на гидропонике. Такое направление получило название «сити-фермерство», и оно будет активно развиваться в ближайшие десятилетия. Соцопрос среди школьников показал, что как будущие абитуриенты они плохо осведомлены о профессиях, связанных с биотехнологиями, а также не знают о профессиональных возможностях «городского фермера» (сити-фермера) производить свежие овощи и зелень в городских условиях. Таким образом, способные к таким будущим профессиональным занятиям школьники не выбирают для обучения профили «растениеводство», «агрономия», так как считают, что такие профессии востребованы только на селе. Несмотря на то, что сейчас в стране необходимо активно развивать пригородное и городское тепличное хозяйство, используя при этом прогрессивные экологичные методы выращивания продукции.
Абитуриенты приходят в вуз с недостаточной подготовкой по естественно-научным дисциплинам, химико-биологическим компетенциям, необходимым для освоения профессии «агроэколог» и «агроном». Педагоги видят решение этой проблемы в увеличении доли учебного времени в школах, отводимого на практические лабораторные химико-биологические исследования, усовершенствовании методики преподавания, современных демонстрационных форм в образовательном процессе, групповых формах взаимодействия в учебно-исследовательских практиках. Одной из таких практических форм учебной деятельности школьников в проекте станет выращивание зеленных и овощных культур в гидропонных мини-теплицах.
Для более качественной подготовки абитуриентов необходимо оптимизировать образовательно-консультационную сеть учебных заведений для выстраивания эффективной системы взаимодействия "школа-вуз", "центры дополнительного образования - вуз". Для решения этой задачи заключается договор о сотрудничестве с Центом дополнительного образования "Красноярский краевой центр "Юннаты". В рамках сотрудничества для участников образовательных программ этого Центра ДПО будут организованы образовательные лекции, просветительские беседы, тематические игры, экскурсии и мастер-классы. Для учащихся школ провести экскурсии в Институт агроэкологических технологий с посещением инновационной лаборатории "Светокультура овощных и зеленных культур (на гидропонике)».
По оценке преподавателей университета многие студенты показывают недостаточный уровень в презентационных формах представления информации, а также в публичных выступлениях. Студенты-волонтеры в процессе реализации проекта, получая консультационную поддержку педагогов, используя информационные ресурсы при подготовке презентаций для школьников, и помогая преподавателям в просвещении школьников, сами повысят свой образовательный уровень и коммуникационные навыки.
материалы, подтверждающие наличие проблемы: https://docs.google.com/forms/d/1XCwjFeFDhHrx6mfYWah5zUZEoBR20k6WBLhjM6KqoEc/edit#responses

География проекта

Проект реализуется на базе средних образовательных школ (лицей №9, №1, №8) города Красноярска, Центра дополнительного образования «Красноярский краевой центр «Юннаты», Красноярский государственный аграрный университет, МБУДО «Детский эколого-биологический центр» г. Железногорск

Целевые группы

1. Школьники средних и старших классов, возраст 10-17 лет Лицея № 9, №1, №8, № 11 г. Красноярска, МБУДО «Детский эколого-биологический центр» г. Железногорска, Красноярского центра «Юннаты»
2. Студенты, участники научного студенческого общества «Эколог» ИАЭТ Красноярского ГАУ в возрасте 17-35 лет