Проекты

Краткое описание

Проект подразумевает создание 5 выпусков общешкольной телепередачи для учащихся 7-11 классов школ г. Нижнего Тагила, пос. Черноисточинск, с. Покровское в течение 2021-2022 учебного года (продолжительность каждой: 30-35 минут). Над передачами будут работать как взрослые (журналисты и видеооператор), так и подростки-юнкоры, проявляющие интерес к сфере практической журналистики. Передачи будут транслироваться целевой аудитории напрямую: во время школьных классных часов, с участием педагога (в некоторых случаях - авторов передачи из числа взрослых). До и после просмотра телепередачи предполагается краткое анкетирование школьников для выявления непосредственного изменения их мнений по теме телепередачи. В рамках реализации проекта проводится конкурс на лучшую авторскую песню на предложенные темы. Лучшие песни звучат в передаче. Их авторы получают награды. Создается сайт проекта, с которого подростки могут просматривать выпуски телепередачи (как учащиеся 7-11 классов школ г. Нижнего Тагила, пос. Черноисточинск и с. Покровское, так и любых других населенных пунктов Свердловской области и России в целом).
Проект восполняет недостаток у представителей целевой аудитории в здоровом конструктивном общении на волнующие их серьезные, насущные темы, транслирует наглядные положительные примеры поведения, которые мотивируют к подражанию и учат личной ответственности за свой выбор. При подготовке общешкольной телепередачи используется совокупность жанров тележурналистики (дискуссия подростков и взрослых в студии, опрос, обзор, блиц-интервью, инфо-видеографика, музыкальный клип), причем краткие сюжеты подростки готовят сами, при участии взрослых журналистов. Телепередача строится вокруг фундаментальных нравственных понятий, без морализаторства (подростками-юнкорами они исследуются и обсуждаются, подростки-зрители наблюдают процесс со стороны и учатся анализировать, рассуждать и делать выводы вместе с юнкорами и их взрослыми собеседниками). Обсуждаются как сложные вопросы, так и характерные случаи из подростковой жизни (бытовые (отношения с родителями, иными взрослыми и сверстниками) и редкие, вызывающие). Глобальное назначение общешкольной телепередачи - показать подросткам верные ориентиры поведения и мышления, выхода из сложных жизненных ситуаций, восполнить недостаток здорового общения и наставничества.
Юнкоры, с которыми работают взрослые журналисты и оператор при создании телепередачи, решают для себя в первую очередь не проблему профориентации, а ту же, что есть у зрителей из числа целевой аудитории: восполняют дефицит здорового конструктивного общения на значимые для них темы (учатся рассуждению, диалогу друг с другом и взрослыми, умению мыслить критически, видеть взаимосвязь конкретных поступков и их последствий, делать выводы и выбирать пути, которые ведут к их личному благу и счастью). Проект призван оздоровить самосознание учащихся 7-11 классов школ г. Нижнего Тагила, пос. Черноисточинск и с. Покровское.

Цель

1. Восполнить дефицит здорового конструктивного общения на серьезные, насущные для подростков темы и дефицит наглядных положительных примеров в окружающей жизни, существующий у учащихся 7-11 классов школ г. Н. Тагила, пос. Черноисточинск и с. Покровское

Задачи

1. Подготовить 5 выпусков общешкольной телепередачи "Посиделки со смыслом. Станция Незевай"
2. Транслировать 5 выпусков телепередачи "Посиделки со смыслом. Станция Незевай" учащимся 7-11 классов школ г. Н.Тагила, пос. Черноисточинск, с. Покровское в формате классных часов
3. Обеспечить регулярный доступ к просмотру выпусков телепередачи "Посиделки со смыслом. Станция Незевай" в сети Интернет учащихся 7-11 классов школ г. Н.Тагила, пос. Черноисточинск, с. Покровское

Обоснование социальной значимости

Проблема дефицита у учащихся 7-11 классов г. Н.Тагила, пос. Черноисточинск и с. Покровское здорового конструктивного общения на насущные темы, которые их волнуют (личные и общественные), и дефицит наглядных положительных примеров в окружающей жизни – общая для России в целом.
В то же время, исследователи утверждают, что у подростков «ценности формируются через межличностное взаимодействие» (Аналитический отчет https://www.рцпв.рф/wp-content/uploads/2018/01/2017-Ajvazyan-A.A.-Analiticheskij-otchet.pdf).
С обозначенной проблемой имеет дело уже 8 лет наш партнер по проекту – Братство православных следопытов. Руководитель Екатеринбургского отделения Всеволод Кривцов говорит, что для подростков, которые вновь приходят в организацию, становится открытием, что со взрослыми можно вообще вести диалог и в результате разрешать свои насущные вопросы. Причина: родители не отвечают запросам детей, уходят от серьезных разговоров, и ребенок после нескольких неудачных обращений замыкается и привыкает носить неразрешенные вопросы в себе, находя на них случайные, сиюминутные ответы из других источников информации – по преимуществу от приятелей и из соцсетей. Наставники-взрослые в Братстве провоцируют разговоры с подростками на всевозможные темы. В результате системного подхода подростки приобретают навык рассуждения и конструктивного диалога как средства решения конфликтов. Также для решения той же обозначенной проблемы в отрядах Братства созданы пресс-центры, ребята работают над выпуском радиопередачи. Это помогает им приобретать навык грамотно высказывать мысли, обозначать проблемы, т.к. создание медиа-продукта предполагает систематический труд в заданном направлении. Выпуск радиопередачи и печатной газеты Братства объединяет юных следопытов, дает важное для их возраста (13-19 лет) переживание сопричастности друг другу и текущему моменту истории.
Обобщая опыт Братства православных следопытов по решению обозначенной проблемы, можно сделать вывод, что главной причиной дефицита у учащихся 7-11 классов г. Н.Тагила, пос. Черноисточинск и с. Покровское здорового конструктивного общения на насущные темы, которые их волнуют, является отсутствие общения с родителями. Вторая сторона проблемы – отсутствие достойного источника информации, который может удовлетворить обозначенный дефицит.
Аналитический отчет, ссылка на который дана выше, определяет особенности сознания современных старших подростков: «формирование памяти через эмоции… Запоминается преимущественно только то, что чувственно переживается, что визуализировано» и особенность их поведения: «Большую часть времени молодежь проводит в гаджетах».
В Стратегии молодежной политики и патриотического воспитания граждан в Свердловской области на период до 2035 года (http://www.pravo.gov66.ru/media/pravo/761-ПП_kpHuMBs.pdf), в основу которой заложены выводы из упомянутого Аналитического отчета, делается заявление: «необходимо повысить эффективность работы с молодежью через современные информационные технологии и ресурсы», которые для них являются «ведущим фактором социализации». При этом «молодежь младшей возрастной группы … отличается значительной степенью зависимости от информационных потоков и потребностью к принадлежности и признанию референтных групп – сверстников и более старших товарищей».
В той же Стратегии заявлено о «необходимости создания комплекса условий для позитивной самоидентификации» молодежи. Выше указана причина: потому что «в молодежной среде вырабатываются нормы и ценности, которые через определенный исторический промежуток времени станут нормами и ценностями всего общества». И если этого не делать, то может наступить «ухудшение демографической ситуации; миграционные процессы; снижение потребности в создании семьи».
Отсутствие у нашей целевой группы дефицита общения на насущные темы приводит порой трагедиям. От них не застрахованы даже семьи православных священников. Так, из-за наличия обозначенной проблемы в семье сестры иерея Михаила Шамова, проживающей в Н.Тагиле, совершил суицид на почве влюбленности 16-летний племянник священника. Причем мальчик ушел от проблемы в интернет: создал виртуальный образ своей девушки, ежедневно находился с ним в общении в сети, и в результате слился с параллельной реальностью и решил свою проблему путем самоубийства.
Мы считаем, что как работа над общешкольной телепередачей, так и ее трансляция в школьных аудиториях учащимся 7-11 классов школ Н.Тагила, пос. Черноисточинск и с. Покровское с кратким обсуждением просмотренного с одноклассниками, могут служить решению обозначенной нами проблемы. Тем более, что на современных общероссийских телеканалах, ведущих вещание в Свердл. области, нет ни одной передачи, где бы обсуждались с подростками волнующие их вопросы. Имеющиеся программы носят развлекательный, реже – познавательный характер.
Остается сказать, что в г. Н.Тагиле обучением детей занимается 64 общеобразовательные школы, в пос. Черноисточинск и с. Покровское - 2. В параллелях 7-10 классов обучается около 16 000 подростков.

География проекта

г. Нижний Тагил, населенные пункты Горноуральского городского округа: пос. Черноисточинск, с. Покровское

Целевые группы

1. Учащиеся 7-11 классов общеобразовательных школ г. Нижнего Тагила, пос. Черноисточинск, с. Покровское