Проекты

Краткое описание

Проект «Комплексная программа обучения навыкам оказания первой помощи для школьников и студентов «Время спасать!» направлен на формирование у школьников и студентов (1–11 классы, ПОО) устойчивых навыков оказания первой помощи в приграничных регионах и городах федерального значения России.
Проект состоит из очного и дистанционного блоков. Очный блок включает мастер-классы с теоретическим и практическим обучением, отработку нормативов первой помощи и интерактивные занятия с настольными играми «Помоги первым!» и «Секунда спасения». Дистанционный блок предусматривает разработку и внедрение адаптированного онлайн-курса по первой помощи.
Реализация проекта начинается с обучения волонтеров-инструкторов, которые затем проводят мастер-классы и занятия с использованием разработанных настольных игр. Настольная игра «Помоги первым!» предназначена для учеников младших и средних классов и включает базовые и продвинутые уровни сложности. Игра «Секунда спасения» ориентирована на старшеклассников и студентов и учит действовать в условиях чрезвычайных ситуаций.
Подготовительный этап (август – сентябрь 2025 г.):
1. Создание и обучение региональной команды реализации проекта. Формирование рабочей группы проекта и проведение обучающего вебинара по организации работы в рамках проекта в субъектах РФ;
2. Подготовка волонтёров-инструкторов. На этом этапе будет проведён 40-часовой курс лекционно-практического обучения первой помощи для 50 волонтеров из регионов реализации проекта.Кроме непосредственно первой помощи, программа обучения охватывает методики преподавания, адаптированные под различные возрастные аудитории;
3. Разработка образовательных материалов. Предполагается подготовка и тиражирование одного онлайн-курса и двух настольных игр, специально адаптированных для разных возрастных категорий. Онлайн-курс будет содержать видеоуроки, поурочные тесты и интерактивные задания по первой помощи. Игры «Помоги первым!» и «Секунда спасения» станут игровым практическим дополнением к теоретическим знаниям, позволяя членам ЦА закрепить навыки оказания первой помощи.
Основной этап (октябрь 2025 – июнь 2026 г.):
1. Проведение мастер-классов. Формат занятий ориентирован на изучение базовых приёмов оказания первой помощи. Это приведет к формированию у членов ЦА в регионах проведения Проекта стойкие практические навыки оказания первой помощи;
2. Распространение разработанных игр и их внедрение в образовательный процесс согласно поурочным планам. Этап реализуется параллельно предыдущему.
Заключительный этап (15–30 июня 2026 г.).
1. Сбор и анализ отчётной информации о реализованных мероприятиях, оценка эффективности обучения;
2. Подготовка и проведение итогового вебинара, где будут подведены итоги, а также представлены планы на дальнейшее развитие проекта.
На протяжении всего времени реализации проекта будет проводиться информационная кампания рассказывающая о ходе проекта и проводящая активную популяризацию первой помощи.

Цель

1. Сформировать у школьников и студентов проживающих в приграничных регионах и городах федерального значения, устойчивые практические навыки оказания первой помощи к июню 2026 года через внедрение интерактивных образовательных форматов. Посредством онлайн курса по первой помощи сформировать у 1 000 участников базовое понимания принципов оказания первой помощи.

Задачи

1. Обеспечить формирование и укрепление у обучающихся и студентов ключевых навыков оказания первой помощи путём очной практической подготовки, включая использование симуляторов и нормативных тестирований.
2. Разработать и внедрить комплекс образовательных материалов (онлайн-курс, настольные игры), учитывающих возрастные особенности целевой аудитории и специфику оказания первой помощи.
3. Повысить информированность населения о важности своевременного оказания первой помощи посредством разноплановой информационной кампании, включающей работу со СМИ, социальными сетями и партнёрскими площадками.
4. Обеспечить системный контроль и оценку эффективности проекта на всех этапах реализации через проведение регулярных тестирований, опросов и анализа результатов обучения.
5. Сформировать действенную и эффективную команду проекта в регионах.

Обоснование социальной значимости

Несчастные случаи, дорожные аварии и чрезвычайные ситуации (ЧС) ежегодно приводят к десяткам тысяч случаев смертей и травм. По данным Росстата, в 2023 году от внешних причин (несчастные случаи, ДТП, отравления, утопления, переохлаждения и т.д.) погибло 116,7 тыс. человек, что составляет 6,6% от всех зарегистрированных смертей. Значительную долю внешних причин составляют дорожно-транспортные происшествия: только за 2023 год в России произошло 132,4 тыс. ДТП, в которых погибло 14,5 тыс. человек и было ранено 166,5 тыс. человек [1]. Кроме того, в стране регулярно происходят техногенные и природные ЧС. МЧС РФ сообщало, что в 2022 году было зафиксировано 241 чрезвычайная ситуация, в результате которых пострадали свыше 191 тысячи человек [2].
Недостаток навыков первой помощи у населения напрямую приводит к смерям, которые могли бы быть предотвратимы. Исследования показывают, что примерно 25% погибших на месте ДТП могли бы выжить, если бы свидетели аварии оказали им первую помощь до прибытия скорой медицинской помощи[7]. Таким образом, нехватка навыков первой помощи ведет к увеличению летальности среди населения.

Проблема: Формальный подход к обучению первой помощи в школах.
На данный момент обучение навыкам оказания первой помощи включено в школьную программу в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ), который преподается с 8-го по 11-й класс. Таким образом, формально каждый российский школьник старших классов получает знания по первой помощи.
Несмотря на наличие программы, объем и качество обучения первой помощи в школах остаются низким. Эксперты отмечают, что теме первой помощи уделяется «буквально пара часов в год», причем не хватает современного оборудования для проведения практических занятий [3]. Учебные пособия и методические материалы разработаны, но многие школы используют устаревшие манекены (например, модели «Гоша» и «Володя»), не соответствующие современным требованиям, а порой даже элементарные расходные материалы (бинты и пр.) учителям приходится приобретать за свой счет [3]. В итоге обучение часто носит больше теоретический характер, чем практический – разделы вроде отработки наложения повязок или сердечно-легочной реанимации нередко проходят лишь по иллюстрациям[4]. Еще одна проблема – позднее начало обучения: дети осваивают навыки лишь к 8-му классу, хотя попасть в ситуацию, требующую первой помощи, могут и в более раннем возрасте [3].

Проблема: Низкий уровень подготовки населения.
Опрос, проведенный Дальневосточным государственным медуниверситетом (ДВГМУ) в 2021 году, выявил, что хотя 63,6% молодых респондентов выразили готовность оказать помощь при аварии, лишь 25% из них на самом деле владеют правильной методикой остановки сильного кровотечения и 9 % владеют навыками СЛР [5].Тем не менее, положительным моментом является заинтересованность в обучении – среди тех, кто не умеет, почти две трети хотели бы пройти курсы и научиться [6]. Это свидетельствует о наличии мотивации, которую важно поддержать доступными образовательными возможностями.

Проблема: Высокая потребность населения приграничных территорий в обучении навыкам оказания первой помощи.
Социально-географическая специфика России – обширные территории и разбросанность населенных пунктов – приводит к тому, что время прибытия скорой помощи может сильно варьироваться. В сельской глубинке или на трассах далеко от городов ожидание бригады может длиться десятки минут, если не часы. Если за это время никто не окажет первую помощь, то это может привести к гибели пострадавшего. Особенно остро проблема стоит в приграничных регионах. В последние годы жители приграничных областей (например, Белгородской) подвергаются обстрелам. Это приводит к тому, что одномоментно появляется большое количество пострадавших с разнообразными ранениями. В этих условиях, с учетом того, что часто обстреливаются именно села, а не крупные города и скорая помощь может быстро не приехать, знания первой помощи для мирных жителей становятся жизненно необходимыми. Если же навыков нет, число жертв среди гражданского населения возрастает. Регулярные обстрелы Белгородской области (73 обстрела за 10 месяцев 2023–2024 гг.) продемонстрировали, необходимость массового обучения населения первой помощи [8].

Список используемых источников находится в пункте 8.1. Нумерация сносок соответствует номеру источника в списке.

География проекта

Проект реализуется на территории 12 субъектов Российской Федерации, включая: 1. Белгородская область; 2. Курская область; 3. Ростовская область; 4. Воронежская область; 5. Брянская область; 6. Республика Крым; 7. Севастополь; 8. Донецкая Народная Республика; 9. Луганская Народная Республика; 10. Краснодарский край; 11. Москва; 12. Санкт-Петербург.

Целевые группы

1. Обучающиеся 1–11 классов общеобразовательных организаций (7–18 лет). Подкатегории: 1–4 классы (7–10 лет) 5–8 классы (11–14 лет) 9–11 классы (15–18 лет).
2. Студенты профессиональных образовательных организаций (15-20 лет) Учащиеся колледжей и техникумов.