Проекты

Краткое описание

Проект «Играя, обучаемся, творим и развиваемся» направлен на создание условий для адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья и повышение уровня качества жизни подопечных фонда через коррекцию когнитивной, эмоционально-волевой сферы, , творческих и спортивных способностей и повышение ИКТ- компетенций. К целевой группе проекта относятся дети с ОВЗ, дети из многодетных семей и родители подопечных. Для детей будут организованы развивающие психологические занятия, уроки компьютерной грамотности, занятия по развитию творческих способностей и социально-бытовой адаптации, занятия адаптивной физкультурой.Все занятия проводятся с использованием игровых технологий, которые учитывают особенности психики ребенка,интересуют его, активизируют внимание и интерес.На занятиях с психологом ребята погружаются в ситуацию, требующую анализа содержания, осознания цели, поиска средств, способов, путей ее выполнения, планирования и получения результата. Таким образом, развиваются психические процессы: память, мышление и речь и личностные качества: настойчивость, самостоятельность и усидчивость. Уроки по компьютерной грамотности с основами программирования в Scratch, робототехнике, и 3D-печати станут первыми опытом для детей с особыми образовательными потребностями, где им станут доступны неведомые раньше знания, умения, формы общения, игры, управление непосредственно окружающей обстановкой, что вселяет у таких детей веру в свои силы.Занятия по социально-бытовой адаптации у детей с инвалидностью усилят ощущение собственной личностной ценности, разовьют чувство внутреннего контроля и порядка. Во время творческих занятий дети с инвалидностью будут учиться выражать свой внутренний мир, стремления, желания, переживания с помощью образов. Это позволит детям полно и глубоко переживать себя, как личность, осознать свою индивидуальность, свою целостность. Результатом проекта в фонде будет создана социально-культурная среда, которая позволит раскрыть подопечным свой потенциал, получить новые яркие эмоции, найти интересное дело, получить новые знания. Во время проекта будут продолжены занятия по адаптивной физкультуре, ставшими в фонде уже традиционными. Занятия направлены на улучшение физических показателей у детей-инвалидов и подготовке к сдаче ГТО с учетом нозологических особенностей. В рамках проекта для детей будут организованы спортивные игры и соревнования. Для родителей занятия по Хатха – йоге и пилатесу для поддержания общего физического и эмоционального состояния.

Цель

1. Создание условий для адаптации в обществе детей-инвалидов, детей с ОВЗ и повышение уровня качества жизни подопечных фонда через коррекцию когнитивной, эмоционально-волевой сферы, творческих и спортивных способностей, повышение социально-бытовой и ИКТ- компетенций.

Задачи

1. Организация коррекционно- развивающих занятий с детьми для развития когнитивной и эмоционально - волевой сферы путем внедрения интерактивных технологий.
2. Организация занятий с детьми и подростками по развитию творческих способностей и социально-бытовой адаптации.
3. Организация обучающих занятий для повышения уровня икт-грамотности и формирования инженерно-технического мышления.
4. Организация занятий по адаптивному спорту с детьми и подростками.
5. Организация оздоровительных занятий для родителей. ( тренировки по фитнесу, тренировки по йоге,стретчингу)

Обоснование социальной значимости

В новых социально-экономических условиях общества стоит вопрос о социализации детей и приоритетном значении их обучения и воспитания, становления и развития в этом процессе. Если для обычного ребёнка социализация представляет собой непростой процесс, то применительно к «особому» ребёнку погружение в общество – это кропотливая работа, процесс, результат которого полностью зависит от тех условий, которые создают для этого взрослые. Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Они не самостоятельны и нуждаются в постоянном сопровождении взрослого. Они лишены широких контактов, возможности получать опыт от других сверстников, которые есть у обычного ребенка. Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем у таких детей (страх, тревожность, зажатость, боязливость и т. д.). Невозможность выразить свои переживания, например, в игре, как это происходит у обычных детей, приводит к возрастанию эмоционального напряжения, как следствие, к возникновению поведенческих проблем. Это становится серьезным препятствием в развитии ребенка. Сегодня в фонде более 120 подопечных детей. Это дети - инвалиды с диагнозом как расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, органические поражения центральной нервной системы, дети с соматическими заболеваниями, нарушения зрения, слуха и ДЦП. Большинство из них имеют статус ОВЗ и нуждаются в особых познавательных потребностях. Для таких детей характерен основной общий недостаток - нарушение сложных форм познавательной деятельности. Они недостаточно четко воспринимают окружающее, не выделяют существенного и главного в предметах и явлениях, плохо обобщают, строят отвлечения, часто снижают момент обсуждения, стараясь действовать по привычке. Во многом дефектна и моторно-двигательная сфера и у многих наблюдаются более или менее выраженные отклонения в речевом развитии, но их характеризует то, что у данной категории детей сохранны слуховое внимание и зрительное восприятие. Это мы и используем в своей работе в фонде с такими детьми на творческих занятиях, на развивающих занятиях с психологом. Зрительное восприятие и слуховое внимание обостряются и дают положительный результат при использование мультимедийных технологий. Современному ребенку они интересны. Положительные эмоции вызывают активность ученика, повышают внимание и как результат эффективность обучения и развития. Приобретение интерактивной песочницы и организация занятий с детьми по компьютерной грамотности, основам программирования в Scratch, робототехнике, 3D-моделированию и 3D-печати одна из задач проекта. Дети с особыми познавательными потребностями нуждается в формировании ценностных ориентаций, в раскрытии творческого потенциала, приобщении к основам культуры и цивилизации, к активному участию в социальной жизни. Такие дети могут успешно усвоить и реализовать навыки общения, нормы и правила поведения, ценности, установки, характерные обществу здоровых людей. Они способны стать решительными, жизнестойкими личностями, умеющими бороться с невзгодами, имеющими лидерские позиции, активно взаимодействующими с людьми. Но для этого необходимо создание условий, которые предоставят ребёнку максимум возможностей для развития его потенциальных способностей с учётом интересов и желаний. В фонде некоторые дети ограничены или вообще лишены возможности говорить или слышать, и невербальное средство оказывается единственным инструментом, вскрывающим и проясняющим интенсивные чувства и убеждения.
Творчество позволяет проявить себя в разнообразных жизненных ситуациях. Наиболее эффективное средство для этого является ручной труд. Свои чувства и эмоции, ребенку легче выразить с помощью зрительных образов, чем вербально. Творческая деятельность, позволяет ребенку выйти из состояния зажатости, дает возможность участникам через познавательно-игровые занятия, мастер-классы по прикладному творчеству, а также интересные встречи и экскурсии, развить творческий потенциал и навыки живого общения, умение адаптироваться в заданных условиях, придаст уверенности в своих возможностях.

География проекта

Иркутская область, город Братск и Братский район.

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью и ОВЗ возрасте от 4 до 18 лет
2. Люди с инвалидностью от 18 до 25 лет
3. Родители
4. Многодетные семьи