Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта- внедрение и масштабирование образовательных практик с доказанной эффективностью для 80 подопечных Дома дневного пребывания ДРООПИ "Жизнь без слез" с нарушенным поведением и отсутствием различных навыков, психологическая поддержка 80 семей детей с ментальными нарушениями в развитии, обучение специалистов Дома дневного пребывания АВА (прикладной поведенческий анализ) терапии (https://ria.ru/20) 120910/747164443.htmlс 20 педагогами -дефектологами, 25 тьюторами, 4 психологами, 5 логопедами и 18 профильными специалистами. В течение 3 месяцев 2 педагога пройдут 4 программы каждый по прикладному поведенческому анализу в дистанционном формате, 2 психолога обучатся песочной терапии (https://www.maam.ru/detskijsad/pesochnaja-terapija-v-rabote-s-detmi-s-ovz.html) и применят ее к 80 детям. В результате реализации проекта наработанные теоретические и практические навыки АВА терапии специалистами Дома дневного пребывания будут применены в ежедневной работе Дома, будет умело выстроена стратегия поведенческого вмешательства в коррекции поведения и усвоения навыков детьми, ослабления и смягчения последствий социальных проблем и психических нарушений. Посредством использования песочной терапии будет развита мелкая моторика детей, что приведет к развитию ощущений, развитию речи, внимания и памяти. Родители получат помощь в освоении способов взаимодействия со своими детьми в повседневной жизни вне стен Дома дневного пребывания, тем самым закрепляя то, что наработано при помощи специалистов в Доме.

Цель

1. Организация внедрения и масштабирования образовательных практик с доказанной эффективностью для повышения качества жизни детей с ментальными особенностями, обучающихся в Доме дневного пребывания ДРООИ "Жизнь без слез", психологической помощи семьям, воспитывающим этих детей.

Задачи

1. Проведение интенсивов по АВА терапии педагогами, тьюторами и профильными специалистами Дома дневного пребывания
2. Обучение 2 специалистов Дома дневного пребывания 4 программам АВА терапии в дистанционном формате. Наработка практических навыков специалистами при поддержке куратора. Супервизия программ для детей по АВА терапии
3. Применение полученных знаний и навыков 2 специалистами по АВА терапии в индивидуальных занятиях с детьми Дома дневного пребывания
4. Обучение 2 специалистов Дома дневного пребывания песочной терапии и регулярное применение полученных знаний в практической работе с детьми
5. Оказание комплексной помощи семьям в применении навыков АВА терапии в жизни детей вне стен Дома дневного пребывания
6. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В нашем Доме дневного пребывания обучаются 178 детей с ментальными нарушениями( в основном расстройство аутистического спектра, задержка психо-речевого развития). Из них 80 детей практически не владеют речью , имеют проблемы в коммуникации, слабо развитую моторику рук, поведенческие нарушения, мешающие получать знания в полной мере. У многих отсутствуют навыки туалета, приема пищи, одевания. раздевания и др. С 1 сентября 2022 года количество детей в Доме станет на 20 больше. Это все дети с тяжелыми нарушениями, через 1-2 года после их социализации также потребуется помощь квалифицированных специалистов. В Доме работает 1 специалист по АВА терапии, подготовленный за счет частных инвестиций, который может заниматься с 25 детьми регулярно. Многие родители сетуют на то, что их дети не могут заниматься со специалистом по АВА терапии, те же которые водят своих детей в частные учреждения, где в основном сосредоточены специалисты по АВА терапии, жалуются на высокую стоимость услуг указанных специалистов. Индивидуальные занятия с детьми предполагает, что навыки приобретенные на этих занятиях, должны закрепляться в групповых занятиях. Однако, специалисты работающие в группах не имеют знаний по АВА терапии. Для решения этой проблемы необходимо подготовить и специалистов, работающих в группах, и специалистов для индивидуальных занятий. Наработанные в ходе проекта теоретические и практические навыки АВА терапии специалистами Дома дневного пребывания будут применены в ежедневной работе Дома, будет умело выстроена стратегия поведенческого вмешательства в коррекции поведения и усвоения навыков детьми, ослабления и смягчения последствий социальных проблем и психических нарушений. Посредством использования песочной терапии будет развита мелкая моторика детей, что приведет к развитию ощущений, развитию речи, внимания и памяти.
Количество детей с расстройством аутистического спектра растет из год в год. Последние данные исследований говорят об увеличении количества таких детей, по данным Минздрава России распространенность раcстройств аутистического спектра в России ( как и в мире) составляет около 1 % детской популяции, учитывая, что в регионе высокая рождаемость , то и количество детей больше, чем в других регионах. В республике государственные учреждения не занимаются полномасштабно развитием таких детей. Слабая попытка открыть класс для детей с РАС в интернате для глухих полностью провалилась. Спустя 4 года распустили этот класс и все родители этих детей обратились в нашу организацию с просьбой принять их в наш Дом. В основном детьми с РАС занимаются частные организации, которые во главу ставят получение денег, а не развитие детей. Да и занятия индивидуально без нахождения детей в коллективе практически не дают результата. Только комплексная ежедневная работа всех специалистов и индивидуально и в группах дают результаты, что мы увидели на примере детей, которые много лет занимаются в нашем Доме и имеют значительные успехи в развитии.
События последних лет отрицательно сказались на экономике страны в целом, а более всего на деятельности индивидуальных предпринимателей, которые в основном и являются донорами НКО. Резко сократилось количество пожертвований и НКО приходится изыскивать другие источники доходов для устойчивой и успешной своей работы.

География проекта

республика Дагестан

Целевые группы

1. Дети с ментальными особенностями, обучающиеся в Доме дневного пребывания
2. Специалисты, работающие с детьми с ментальными нарушениями обучающимися в Доме дневного пребывания
3. Семьи или законные представители детей с ментальными нарушениями, обучающимися в доме дневного пребывания