Проекты

Краткое описание

Каждый год тысячи старшеклассников Махачкалы и Каспийска оказываются перед одним и тем же выбором: готовиться к ЕГЭ или заниматься спортом. Большинство выбирают первое - и к 10-11 классу полностью выпадают из физической активности. По результатам нашего анкетирования 500 старшеклассников из 12 школ города (февраль-март 2025 года), 68% не занимаются спортом регулярно, 74% испытывают высокий стресс из-за экзаменов, а 82% проводят за учёбой более 6 часов в день. Спорт и учёба в их представлении - это противоположности. Наш проект доказывает обратное.
«Умный футбол» - это городской интеллектуально-спортивный турнир для учеников 10-11 классов, в котором знания по материалам ЕГЭ дают команде реальное преимущество на поле. Перед каждым матчем игроки проходят командное тестирование по русскому языку, базовой математике и краеведению Дагестана - и набранные баллы конвертируются в стартовый счёт. Чем лучше команда знает материал, тем с большим преимуществом она выходит на поле. Это работает в обе стороны: готовясь к матчу, дети повторяют ЕГЭ. Играя в футбол, они снимают стресс.
В рамках проекта будет сделано следующее:

-Проведены презентации и регистрация участников в 24 школах города
-Сформированы 24 команды (360 игроков)
-Разработана база из 500 тестовых заданий по ЕГЭ и краеведению, верифицированных педагогами
-Проведено не менее 68 матчей с интегрированным интеллектуальным этапом перед каждой игрой
-Обучено 24 медиаволонтёров основам спортивного SMM
-Проведён финальный этап с церемонией награждения и 48 участников занесены в базу перспективных игроков

По итогам проекта не менее 360 старшеклассников из 24 школ г. Махачкалы и Каспийска получат реальный опыт совмещения физической активности и подготовки к ЕГЭ - и убедятся на практике, что одно не мешает другому, а помогает.
Проект реализуется при поддержке Министерства молодёжной политики РД, Министерства спорта РД, Министерства образования и науки РД, Министерства печати и информации РД, Движения первых (региональное отделение), Комитета по физической культуре и спорту г. Махачкалы, Управления образования г. Махачкалы, а также управлений образования и спорта г. Каспийска. Все партнёры подтвердили готовность к участию письмами поддержки и берут на себя конкретные обязательства: предоставление площадок, содействие в формировании команд, информационное сопровождение через официальные каналы.

Цель

1. Создать для не менее 360 обучающихся 10–11 классов из 24 школ г. Махачкалы и Каспийск устойчивую практику совмещения физической активности и подготовки к ЕГЭ посредством участия в интеллектуально-спортивном турнире «Умный футбол», в котором командное тестирование по материалам ЕГЭ (русский язык, базовая математика) и краеведению конвертируется в игровое преимущество, в период с 1 июля 2026 года по 20 января 2027 года.

Задачи

1. Интегрировать подготовку к ЕГЭ в игровой процесс турнира посредством разработки базы из не менее 500 верифицированных тестовых заданий по русскому языку, базовой математике и краеведению, конвертируемых в стартовое преимущество команды.
2. Организовать доступную соревновательную среду для 360 старшеклассников из 24 школ: обеспечить аренду площадок, инвентарь, судейство и медицинское сопровождение для проведения не менее 68 матчей.
3. Обеспечить информационное сопровождение турнира и медиаграмотность участников путём создания школьного пресс-центра из 24 медиаволонтёров, освещающих ход соревнований в ВКонтакте и Telegram.

Обоснование социальной значимости

В г. Махачкале и Каспийске в 2025/2026 учебном году в 10–11 классах обучаются более 12 000 старшеклассников. Это молодые люди 15–18 лет, которые находятся в наиболее уязвимом периоде с точки зрения физического здоровья и психоэмоционального состояния — в финальной стадии подготовки к ЕГЭ.
Большинство старшеклассников г. Махачкалы в период подготовки к ЕГЭ фактически прекращают заниматься спортом. Спорт и учёба воспринимаются как несовместимые. По данным масштабного российского исследования физической активности школьников (Вестник РГМУ, 2025), уже к 10 классу доля учеников с достаточной физической активностью снижается до 53,5%, а 37% десятиклассников демонстрируют низкий уровень двигательной активности — при норме ВОЗ не менее 60 минут в день (https://rbh.rsmu.press/archive/2025/2/1). При этом только 21,6% детей в России занимаются физическими упражнениями с высокой интенсивностью не менее трёх раз в неделю (https://rbh.rsmu.press/files/issues/rbh.rsmu.press/2025/2/2025-2-1680_ru.pdf).
В феврале–марте 2025 года организаторами проекта было проведено анонимное онлайн-анкетирование 500 обучающихся 10–11 классов из 12 школ г. Махачкалы. Результаты: 68% не занимаются спортом регулярно; 74% испытывают высокий уровень стресса из-за ЕГЭ; 82% проводят более 6 часов в день за учёбой и занятиями с репетиторами. При этом 71% заявили, что были бы готовы участвовать в турнире, где знания по материалам ЕГЭ дают игровое преимущество, а 65% отметили, что игровой формат тестирования повышает мотивацию к повторению учебного материала.
По данным «Российской газеты» (июнь 2025), 39% старшеклассников испытывают сильный стресс перед ЕГЭ, а у более 90% главным источником тревоги являются собственные завышенные ожидания (https://rg.ru/2025/06/09/issledovanie-bolee-treti-starsheklassnikov-stradaiut-ot-stressa-pered-ekzamenami.html). По оценке специалистов, уровень стресса у выпускников в период экзаменов сопоставим со стрессом пилотов перед сложным рейсом (https://scipress.ru/pedagogy/articles/stress-i-fizkultura). При этом доказано: аэробные упражнения снижают симптомы тревожности на 20–30%, регулярные занятия спортом улучшают концентрацию и психоэмоциональный фон (https://scipress.ru/pedagogy/articles/vliyanie-razlichnykh-vidov-fizicheskoy-aktivnosti). Однако именно в 10–11 классе школьники добровольно отказываются от спорта, считая это «правильным выбором».
Проблема имеет три взаимосвязанные причины. Первая: отсутствие формата, где спорт и учёба усиливают друг друга — существующие секции никак не связаны с ЕГЭ, что закрепляет установку «или спорт, или учёба». Вторая: ограниченный доступ к организованным соревнованиям — спортивные школы охватывают лишь около 19% старшеклассников (данные Комитета по образованию г. Махачкалы, 2025). Третья: полное выпадение «неспортсменов» — школьники, не входящие в команды, остаются без какой-либо вовлечённости в спортивную жизнь школы.
Городские спортивные школы и школьные секции работают, но ни одна программа не предлагает формата, где подготовка к экзаменам и физическая активность не конкурируют, а дополняют друг друга. Организаторы реализовали «Лигу Первых. Новые регионы РФ» (грант 9 949 500 руб.): 108 матчей, 4 200 студентов из 13 регионов — опыт подтвердил устойчивость командного формата. Механика интеграции знаний в игровой процесс для школьников реализуется в Дагестане впервые.
Выпускники, потерявшие привычку к спорту в 10–11 классе, закрепляют малоподвижный образ жизни на долгие годы. По данным Минспорта РФ (2025), регулярно занимаются физической культурой лишь 61% россиян (https://xn--90aivcdt6dxbc.xn--p1ai/articles/news/minsport-pochti-61-rossiyan) — и именно старший школьный возраст является точкой невозврата, когда привычка либо формируется, либо разрушается навсегда. Данный проект предлагает вмешаться в этот момент с доказательно работающим инструментом.

География проекта

Республика Дагестан, город Махачкала, город Каспийск

Целевые группы

1. Старшеклассники (10–11 классы, 15–18 лет) общеобразовательных школ г. Махачкалы и Каспийска, вынужденные сокращать физическую активность ради подготовки к ЕГЭ и постепенно теряющие привычку к регулярному спорту.