Проекты

Краткое описание

25 ноября отмечается День российского военного миротворца (Указ президента РФ от 1.08.2016 г. ), эта дата выбрана в честь того, что в этот день, в 1973 году группа российских офицеров – военных наблюдателей впервые приняла участие в миротворческой миссии ООН на Ближнем Востоке. В 2023 г. наша страна отметит 50-летний юбилей участия СССР/России в миротворческих миссиях ООН. Проект «История миротворчества – связь поколений» приурочен к этому юбилею и 25-летию создания в России «Движения юных миротворцев и школ мира» (далее ДЮМ). Проект направлен на сохранение исторической памяти о миротворческой деятельности нашей страны.
Основная идея проекта – предоставить современным детям в возрасте 12-18 лет предоставить возможность стать виртуальными участниками исторических событий миротворческой деятельности России (далее МДР) за период 50 лет и знакомство с ДЮМ. Проект предполагает разработку компьютерной программы и проведение интерактивных занятий с применением технологий виртуальной дополненной реальности на тему «МДР» продолжительностью 40 минут с возможностью входного тестирования и итогового анализа усвоенного материала.
Надевая VR-шлем, каждый участник проекта сможет оказаться в виртуализированном кабинете командующего миротворческими силами. Участники смогут видеть обстановку кабинета, миротворческую символику, архив с исторической справкой о миротворческой деятельности и интерактивную карту мира с отметками всех миротворческих миссий и операций, в которых принимала участие наша страна за последние 50 лет. Будет разработана отдельная вкладка с информацией о ДЮМ с интерактивной картой действующих школ мира в России и республике Беларусь. Участник проекта, выбрав соответствующую тему, сможет погрузиться в ее изучение. На экране будет транслироваться видеоряд с кино- и фотохроникой выбранных событий, голосовое сопровождение за кадром будет рассказывать о происходящем в кадре. Данный формат очень интересен современным детям, он позволит привлечь их внимание, познакомит школьников с МДР, которая внесла огромный вклад в урегулирование различных международных и региональных конфликтов. VR-погружение в миротворческую миссию позволит каждому учащемуся стать участником урегулируемого конфликта.
Планируемое число участников проекта 5000 человек. В результате реализации проекта у школьников посредством VR-погружения будут сформированы собственные впечатления и воспоминания о МДР, что поможет им лучше понять миротворческую роль нашего государства в современной истории и противостоять искажению ее роли в урегулировании различных конфликтов, в том числе и военных. Проект будет способствовать улучшению знаний по новейшей истории Отечества. Итоги входного и итогового тестирования позволят проанализировать изменения качества знания учебного материала по этой теме. В рамках проекта будет создано учебно-методическое пособие для педагогов, с важными историческими, фактологическими и методическими материалами, способствующими сохранению исторической памяти.

Цель

1. Повышение доступности, личностное проживание исторических событий и личное приобретение исторических знаний школьниками про опыт миротворческой деятельности России с использованием современных образовательных (VR) технологий.
2. Оказать методическую поддержку педагогам системы дополнительного образования, заместителям директоров школ по воспитательной работе и организаторам внеклассной работы путем создания учебно-методическое пособия.

Задачи

1. Провести серию интерактивных уроков по истории миротворчества в школах партнерах и участниках «Движения юных миротворцев и школ мира» города Москвы, Московской, Калужской, Нижегородской и Тульской областей, а также Сургутского района ХМАО-Югра
2. Организовать проведение интерактивных уроков на сменах детских лагерей и тематических сборах, проводимых НПЦ "Миротворец", ВВПОД «ЮНАРМИЯ» и ВПЦ "Вымпел" и партнерами проекта
3. Оказать методическую поддержку педагогам путем создания и издания учебно-методического пособия для педагогов, приуроченного к 50-летию участия СССР/России в миротворческих миссиях ООН и 25-летию деятельности «Движения юных миротворцев и школ Мира».

Обоснование социальной значимости

Россия – одно из миролюбивых государств мирового сообщества, ее миротворческая деятельность оставила значимый отпечаток в памяти народов, кому она приходила на помощь. В последние годы в нашей стране, на постсоветском пространстве и в мире фактически сформировался (а в настоящее время подвергается осмыслению и развитию) образ России как государства-миротворца, причем миротворца сильного, эффективного и авторитетного. В течение последних десятилетий Россия направляла своих миротворцев (в составе миссий ООН) в почти в два десятка стран мира.
В настоящее время актуальность темы войны и патриотизма возрастает в связи с тем, что уходит всё дальше память о великом подвиге, совершённом нашими предками, и возникает много фактов искажения исторической правды. В западных странах долгие годы идет искаженное представление о России, как о стране агрессоре, и для этого умело фальсифицируют историю с целью ослабления нашей страны. Искажение истории — основная тема в современной информационной войне.
К сожалению, большой процент молодёжи очень мало, а то и вовсе не знают, скольким странам наше государство помогало и продолжает помогать.Информацию о таких событиях многие школьники воспринимают как статистику, как определённые цифры и даты, зафиксированные на страницах учебников или прозвучавшие в новостях. Школьники часто путаются в рассказах об основных конфликтах,в которых участвовала наша страна,и не знают многие примеры героических поступков.
Одна из особенностей восприятия современной молодёжью периода исторических событий - отсутствие реального представления о них. На современных подростков большое влияние оказывают средства массовой информации, компьютерные игры, обесценивающие значение многих Побед и достижений нашего Отечества. Настоящее понимание событий исторического периода новейшей истории стало невозможным под призмой навязанных в компьютерных играх шаблонных моделей о военных конфликтах. С каждым новым поколением юные россияне знают всё меньше и меньше о таких событиях, не имеют личностного отношения к событиям тех лет и могут легко стать жертвами антироссийской пропаганды.
Одной из причин сложившейся ситуации является несоответствие методов погружения в историю нашей Родины, применяемых педагогами. Вербальные методы обучения, картинки на презентациях, даже просмотр видеосюжетов не всегда позволяют сегодняшним школьникам прочувствовать события, значительно отдаленные во времени, а значит и понять, почему память о таких событиях очень ценна для представителей среднего и старшего поколений.
Сегодня образовательный процесс должен быть ориентирован не на передачу готовых знаний, а на формирование навыков работы с разнообразной информацией, умение осваивать новые деятельностные способы.
Иммерсивные технологии - совокупность технологий расширенной реальности, которые призваны эмулировать физический мир с помощью цифровых виртуальных сред, создавая ощущение погружения. Обучение, основанное на VR и AR технологиях, становится для сегодняшнего поколения школьников самым интересным и понятным. Виртуальная реальность представляет собой созданную с помощью специального цифрового оборудования и программного обеспечения среду, с которой пользователь может взаимодействовать, полностью или частично в нее погружаясь. Технологии виртуальной и дополненной реальности успешно применяются для формирования практических навыков, доказана его эффективность для успешного усвоения современными подростками исторических знаний. Это имеет первостепенное значение для развития навыков XXI века, таких как творчество, решение проблем, критическое мышление, анализ, кодирование и интерактивное тестирование. Главным преимуществом дополненной реальности при изучении исторических событий является то, что она позволяет обучающимся перемещаться во времени и наблюдать исторические события глазами очевидцев, быть вовлеченными в действительность, отдаленную от них десятилетиями. Благодаря таким технологиям, дети лучше вовлекаются в процесс обучения, воспринимая его как игру.
Занятия с использованием иммерсивных (VR и AR) технологий обучения способствуют:
- визуализации и виртуализации информации;
- улучшению запоминания информации (80% из нее удерживается в кратковременной памяти по сравнению с 25% при восприятии на слух (традиционные уроки) или чтении текста);
- улучшению качества и повышения эффективности образовательного процесса за счет повышения его привлекательности, активизации интереса аудитории к излагаемому и изучаемому материалу, мотивации обучающихся к самообучению, развитию стремления к использованию современных интерактивных технических возможностей и технологий;
- лучшему пониманию событий, отдаленных по времени;
- достижению воспитательных целей через создание условий для формирования личностного отношения детей к изучаемым событиям;
-повышению привлекательности учебного процесса для поколения, с детства привыкшего к постоянному использованию электронных устройств, делает само обучение более увлекательным и оживленным.

География проекта

Мероприятия проекта будут проходить в Москве, Московской (города Солнечногорск), Нижегородской (г. Арзамас), Тульской (г. Тула), Калужской (г. Обнинск), Тюменской (Сургутский район ХМАО-ЮГРА) и Волгоградской (г. Волгоград) областях, Ставропольском крае (г. Железноводск и Предгорный район) и Республиках Карелия (г. Костомукша), Татарстан (г. Казань), РСО-Алания (г. Владикавказ), КБР (г. Нальчик), Саха- Якутия (пос. Ытык-Кюельск) и в Донецкой Народной Республике ( города Донецк и Харцызск).

Целевые группы

1. Учащиеся 5-11 классов школ участников «Движения юных миротворцев и школ мира» города Москвы, Московской, Калужской, Тульской, Нижегородской, Волгоградской областей, Республики Карелия, РСО-Алания, КБР, Ставропольского края, а также Сургутского района ХМАО-Югра.
2. Участники военно-патриотических лагерей и сборов, проводимых нашим Центром, а также ВВПОД «ЮНАРМИЯ» и ВПЦ "Вымпел".
3. Руководители и педагоги военно-спортивных и военно-патриотических объединений ВВПОД «ЮНАРМИЯ», ВПЦ "Вымпел" и других партнеров нашего Центра.