Проекты

Краткое описание

Проектная школа «Реактор» - это новая модель включения проектной деятельности в практику образовательных организаций общего и дополнительного образования (ЦМИТы, детские технопарки и т.д.). Проект состоит из цикла занятий (лекции, мастер-классы, воркшопы), направленных на погружение школьников и студентов в проектные технологии и тьюторского сопровождения их проектов. Проектирование является активным инструментом реализации поставленных задач и открывает для школьника «окно в большую жизнь», позволяя в процессе проектной деятельности освоить инструменты организации работы, которыми пользуются в профессиональной деятельности специалисты. Также участие в школе подразумевает формирование каналов сопровождения конкурсных и соревновательных активностей, поддержку участников в различного рода выставках, смотрах, учебных и презентационных мероприятиях. В рамках проектной школы «Реактор» участники получат полноценное сопровождение своих проектов в очном формате, а также в форме дистанционной экспертизы и консультаций. Различные инструменты (среди которых тесты и диагностические материалы) позволяют сформировать индивидуальный профиль для каждого участника, обеспечить его интересным и востребованным контентом, направленным на формирования и развитие его компетенций (проектное мышление, креативность, критическое мышление, коммуникация и пр.), активизацию его познавательных способностей, поощрению его творческой активности, а также личностное и профессиональное самоопределение, карьерную навигацию. Проектная школа создает основу для развития самостоятельности участников в получении новых знаний, постановке и решении интересных задач, достижении поставленных целей.

Цель

1. Формирование открытого образовательного пространства, деятельность которого направлена не только на знакомство молодых людей с проектным методом, но и на применение проектных технологий на практике через формирование и реализацию своего собственного проекта.
2. Содействие развитию проектного обучения (в соответствии с требованиями ФГОС) и решению задач индивидуально-ориентированного обучения, развитие творческих способностей детей и формирование активной позиции школьников и студентов в процессе проектной деятельности.

Задачи

1. Вовлечение в проектную работу школьников и студентов
2. Организация цикла занятий (лекции, мастер-классы, воркшопы) для школьников и студентов, знакомящих с проектным методом и проектными технологиями (7 мероприятий в 7 регионах)
3. Cопровождение проектных работ школьников и студентов, консультирование, представление проектов на конкурсах и программах.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время развитие науки и техники, появление инноваций все чаще происходит через применение проектных технологий. Использование их в образовательном процессе способствует развитию у молодых людей следующих компетенций: учебно-познавательной (владение механизмами целеполагания, научного, критического мышления, методами постановки задач и решения выделенных проблем, выдвижения гипотез), информационной (самостоятельный поиск, сбор и анализ данных), индивидуальной (инициативность, готовность к саморазвитию, самообразованию и совершенствованию, личностному и профессиональному росту, креативности и творческому самовыражению); коммуникативной (умение создавать проектные команды и работать коллективе единомышленников, навыки общечеловеческого и профессионального общения). В Концепции модернизации российского образования способность учащихся к самостоятельному решению проблем в различных сферах жизнедеятельности названа одним из важнейших результатов и показателей нового качества образования, отражающих современные международные. Этот показатель наряду с функциональной грамотностью, владением социальными и когнитивными компетенциями, способностью к широким обобщениям и умением решать практические задачи на основе интуиции и здравого смысла, входят в состав критериев международных сравнительных исследований уровня подготовки. Проектные технологии востребованы и в современной, базирующейся на знаниях и информации, постиндустриальной экономике. В этом контексте важной задачей развития становится обеспечение условий для постоянного притока новых перспективных проектов. Ключевым ресурсом для генерации и эффективной реализации проектов является молодежь. С целью вовлечения школьников в проектную деятельность, обучения их проектным методам, знакомству с современными технологиями и создается школа «Реактор». Ее основой станет уже сформированная база пользователей электронной системы «ПрофПроект», а также участников различных конкурсов и программ (Всероссийский конкурс «Реактор», Конкурс проектов ЦМИТ Москвы «InnoMake», «Ярмарка профессий» и пр.), налаженный контакт с экспертным сообществом, накопленный опыт организации проектной деятельности.

География проекта

Регионы РФ: Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Белгородская область, Томская область, Пензенская область, Краснодарский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты