Проекты

Краткое описание

ТПО ПР РАН ведёт системную работу по поддержке научно-популярных проектов в Томском научном центре. К настоящему времени нами реализован праздник-традиция «День космонавтики», поддержанный ФПГ (2021), а членами команды реализован проект «Школа нескучного доклада» также при поддержке ФПГ (2021), Science Slam Women Edition (2021) и две школы молодых учёных «Science O’Clock» (2020, 2021). В рамках данного проекта мы хотим использовать наш опыт.
Проектом станет обновлённая школа молодых учёных «Science O’Clock». За 2 года существования проекта мы получили обратную связь от участников, вносили изменения в программу мероприятий, привлекали к участию школьную аудиторию.
Организаторами проекта являются молодые учёные, в т.ч. кандидаты наук, Томского научного центра, которые не только имеют опыт в реализации и руководстве научными проектами, но и опыт научно-популярной деятельности, работы экспертами на различных мероприятиях и конкурсах. Состав участников Школы формируется из студентов, аспирантов и молодых ученых на конкурсной основе.
«Science O’Clock» - комплекс научно-просветительских мероприятий, направленный на формирование навыков коммуникации в научной среде. таких как лекции и мастер-классы от ведущих специалистов по «soft skills», эффективному публичному выступлению для ученых, игре «Научный крокодил», мастер-классам по теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). ТРИЗ-педагогика, как инновационное педагогическое направление, является системой развивающего обучения с направленностью на формирование системного мышления, получение навыков решения нестандартных задач в различных областях деятельности, развитие творческих качеств личности. Для молодых ученых ТРИЗ может стать основой инновационного проектирования, позволяющей не только развить идею до конкурентоспособного проекта, но и улучшить технические и экономические показатели уже готовых разработок.
Школа молодых учёных «Science O’clock» позволит участникам увидеть, что научные знания могут быть интересными и полезными, освежить знания в области химии, физики, биологии, благодаря игре «Научный крокодил», проверить себя на логику и взглянуть на разные технические задачи под другим углом. Кроме того, выйдет серия интервью с организаторами мероприятия, которые поделятся опытом продюсирования научно-популярных событий. Они расскажут, с какими сложностями они сталкиваются, как их преодолеть, как провести научно-популярное мероприятие весело, полезно и нескучно. Интервью будут распространены в социальных сетях Школы молодых ученых, чтобы с ними могли ознакомиться желающие попробовать себя в организации подобных проектов. Таким образом, участники получат знания и навыки качественного и доступного изложения собственных идей, результатов своей научной работы неподготовленной публике, умение за короткое время выделить ключевые части своей работы, которые представляют наибольший содержательный интерес для слушателей, получат знания о создании эффективной и эффектной презентации учёного.

Цель

1. Обучить не менее 80 молодых ученых навыкам коммуникации в научной среде в 2022 г. посредством проведения двух школ молодых ученых "Science O'Clock".

Задачи

1. Подготовительные мероприятия 1 этапа проекта
2. Обучение навыкам коммуникации в научной среде участников первой школы молодых ученых "Science O'Clock"
3. Организация и выпуск статей с организаторами в соцсетях проекта
4. Подготовительные мероприятия 2 этапа проекта
5. Обучение навыкам коммуникации в научной среде участников второй школы молодых ученых "Science O'Clock"

Обоснование социальной значимости

Одной из главных социальных проблем, стоящих перед российской наукой, является кадровый голод в сфере интеллектуальной деятельности. По последним данным количество молодых учёных в России за 10 лет снизилось почти на 20% (https://nauka.tass.ru/nauka/11016963). При этом в действительности наука и технологии являются ключевым фактором развития любого современного государства, что отдельно подчеркивается в Стратегии научно-технологического развития (http://government.ru/docs/28270/). Упуская из внимания этот факт, молодёжь не спешит связать свою жизнь с наукой. Популяризация науки и успешно реализуемых исследовательских проектов, привлечение к ним внимания позволит молодёжи сделать выбор в пользу наиболее приоритетных для себя направлений.
Кроме того, важной задачей системы образования согласно РаспоряжениюПравительства РФ от 08.12.2011 № 2227-р является ориентация образовательных программ на обучение навыкам, необходимым для инновационной деятельности, включая аналитическое и критическое мышление, стремление к новому, способность к постоянному самообучению, готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость, а также готовность к работе в высококонкурентной среде.
Работа в наукоёмких и высокотехнологичных областях деятельности требует от молодых учёных не только профессиональных и фундаментальных знаний, но и надпрофессиональных компетенций, которые не преподаются в средней и высшей школе. Таким образом, молодые учёные, порой обладая глубокими знаниями в сфере своих интересов и широким кругозором, не способны интересно, грамотно и понятно для аудитории изложить суть своих проектов, работать в команде или руководить ею, предложить путь развития или осуществить коммерциализацию своих разработок.
В 2015 году Мэрия Томска зарегистрировала товарный знак «студенческая столица России». Томск – единственный город в России, в Уставе которого научно-образовательный комплекс закреплён в качестве градообразующего (http://tssw.ru/page/intervyu-s-vladislavom-belovym/#:~:text=В%202015%20году%20Мэрия%20Томска,комплекс%20закреплен%20в%20качестве%20градообразующего.). Недаром стратегия развития молодежи РФ до 2025 года (разработана на основе положений Резолюции Генеральной Ассамблеи ООН 62/126 от 05.02.2007г.) рассматривает молодёжь как активного субъекта преобразования общества, драйвера развития и лидерства страны, так и объекта социализации, ценнейший кадровый ресурс экономического роста и обеспечения благосостояния поколений. Развитие самостоятельной личности молодого гражданина, формирование его позитивного мировоззрения и востребованных компетенций признается главным приоритетом. Поэтому целевой аудиторией проекта являются в первую очередь студенты и молодые учёные.
Научно-популярные лекции, проводимые в рамках школы молодых учёных «Science O’Clock» являются тем инструментом, который помогает популяризировать конкретную область (или несколько областей) науки. Такие мероприятия привлекают широкое внимание общественности в отличие от узкопрофильных конференций, рассчитанных на специальную целевую аудиторию.
Мастер-класс по ТРИЗ, игра «Научный крокодил», где надо не только дать определение научному термину с помощью жестов или мимики, но и вспомнить, что сам термин обозначает, позволят участнику мыслить нестандартно. Ведь интерактивное взаимодействие — не просто весело и интересно, но и очень полезно. Такое занятие развивает образное внимание, логическое и абстрактное мышление, память и речь, а также расширяют кругозор.
Интерактивные практики в рамках «Science O’Clock» позволят участникам получить навыки, которые не развивались в рамках базовой образовательной программы. На мероприятиях проекта участники смогут окунуться в пространство обучения посредством геймификации (игровых подходов), что позволит повысить вовлеченность участников в решение прикладных задач и показать, что наука не так сложна и скучна. Мы уверены, что наш проект поможет решить поставленные задачи.

География проекта

г. Томск

Целевые группы

1. Студенты, аспиранты, молодые ученые до 39 лет, занимающиеся научной или проектной деятельностью и интересующиеся популяризацией науки.