Проекты

Краткое описание

Семейный научный лагерь "Байкальская международная школа" - образовательный проект для школьников 6-11 классов и их родителей. Лагерь проводится на базе лабораторий школы-интерната № 21 ОАО "РЖД", и на территории образовательного центра под открытым небом (пос. Танхой), расселение и питание участников производится в общежитии и столовой школы-интерната.
В июле 2021 года семейные команды приедут на южный берег Байкала и под руководством опытных ученых и педагогов проведут коллективные исследования и выполнят проекты в 8 секциях.
Инфраструктура школы-интерната - изолированный комплекс заданий и сооружений и образовательный центр под открытым небом - позволяют при проведении мероприятий соблюдать противоэпидемические ограничения и исключить контакты участников лагеря с местным населением. Ответственность за жизнь и здоровье детей несут приехавшие с ними родители.
Ряд образовательных событий научного лагеря проводится исключительно для подростковой аудитории, часть событий - совместно с родителями. Спортивные, творческие и интеллектуальные конкурсы спроектированы и организованы так, чтобы в них конкурировали и побеждали семейные команды. Экскурсионно-туристическая программа по объектам ФГБУ "Байкальский заповедник" предусматривает получение семьями общих ярких впечатлений от знакомства с природой и историей Прибайкалья.
В ходе БМШ запланирована образовательная программа для родителей: о психофизиологических особенностях подросткового возраста, стратегиях родительского поведения при формировании творческой личности, методиках помощи подросткам в самоорганизации в процессе длительной работы над исследовательским проектом, тактиках поддерживающей коммуникации, требованиях к содержанию и оформлению исследовательских работ школьников.
В ходе оффлайн - и онлайн-взаимодействия со школьниками и их родителями будут активно использоваться методические наработки реализованного в Танхое на средства ФПГ проекта "Онлайн-школа "Открывая Байкал" - технологические карты исследований, чек-листы самооценки текста и презентации по итогам.
Участники лагеря на личном опыте убедятся в том, что исследование или проект школьника могут стать общесемейным проектом, порождать общие интересы, совместную деятельность, формировать общие ценности и приоритеты. Благодаря активной заинтересованности родителей в успехе детей мы рассчитываем увеличить долю подростков, продуктивно ведущих исследовательскую деятельность, развивающих темы, изучение которых стартовало на БМШ, и выходящих со своими работами на школьные, муниципальные, региональные и всероссийские конференции юных исследователей. Создав и поддерживая сообщество участников семейного научного лагеря, мы планируем оказывать им удаленную консультационную поддержку.
"Байкальская международная школа" включена Министерством просвещения РФ в перечень олимпиад и интеллектуальных конкурсов, результаты которых вузы учитывают при зачислении. Результативное участие в БМШ повышает конкурентоспособность будущих абитуриентов.

Цель

1. При родительском патронаже и удаленной консультационной поддержке помочь каждому подростку-участнику летнего семейного научного лагеря "Байкальская международная школа" развить и завершить начатые на Байкале исследования и проекты.

Задачи

1. Обучить родителей поддержке подростков в ходе реализации индивидуальных исследований и проектов.
2. Проанализировать опыт поддержки родителями юных исследователей
3. Выявить продуктивные тактики родительской поддержки учебных проектов и исследований
4. Коллективно (с вовлечением родителей) создать рекомендации для родителей юных исследователей и проектантов
5. Тиражировать результативный опыт
6. Организовать в рамках секций летнего семейного научного лагеря интеллектуальный интенсив для подростков по созданию коллективных исследовательских и проектных работ
7. Организовать удаленную консультационную поддержку школьников-участников "Байкальской международной школы" в процессе работы над индивидуальными проектами
8. Провести онлайн-конференцию индивидуальных исследований и проектов "Байкальская международная школа"

Обоснование социальной значимости

Учащиеся подавляющего большинства общеобразовательных школ, особенно в провинции, лишены возможности вести исследовательскую или проектную работу под квалифицированным научным руководством и на современном лабораторном оборудовании. Это лишает их возможности пройти такую предпрофессиональную пробу и зачастую приводит к недостаточно осознанному выбору будущей профессии. Даже если в ходе некого краткосрочного проекта подросток с энтузиазмом интересуется тематикой и готов в нее углубиться, самостоятельно он зачастую не в состоянии завершить начатое исследование или проект. Отсутствие опыта успешности и опыта реализации длительных проектов негативно сказывается на самооценке и конкурентоспособности школьников.
В силу занятости у работающих родителей школьников крайне узок спектр тем для общения с подростками; согласно исследованиям, родители общаются с подростками в основном на темы, связанные с учебой и организацией совместного быта. В то же время, согласно эксперименту Екатерины Мурашовой (https://snob-ru.turbopages.org/snob.ru/s/selected/entry/98063/), "никто из опрошенных подростков не захотел поговорить с родителями о своих обязанностях, об успеваемости, приготовлении уроков и вреде компьютерных игр". Это потенциально конфликтогенные темы, увеличивающие конфронтацию между подростком и старшим поколением семьи.
Опыт проведения нами онлайн-школы проектов и исследований "Открывая Байкал" (проект реализуется в 2020-2021 гг.) и опыт сопровождения участников "Байкальской международной школы" (с 2009 года) и Межрегиональных туров Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ "Чтения им.Вернадского" показывает, что один из наиболее весомых факторов, прогнозирующих вероятность завершения подростком исследования - деятельный интерес к этому его родителей. По нашим наблюдениям, родители своими эмоционально-волевыми качествами и моральной поддержкой укрепляют формирующуюся волю подростка, помогают ему в организации интеллектуального труда, что позитивно сказывается на результативности авторов исследований.
Зависимость от игр или социальных сетей увеличивает отчуждение в семьях, сокращает время на межпоколенное общение, снижает конкурентоспособность подростков в социуме. У многих подростков и родителей отсутствуют долгосрочные совместные проекты, которые могли бы породить общие интересы, продуктивную совместную деятельность, формировать общие ценности и приоритеты, способствовать росту взаимного уважения членов семьи, давать опыт совместных переживаний.

География проекта

Место проведения - Республика Бурятия, Кабанский район, пос. Танхой Участники - Иркутская область, Республика Бурятия, Забайкальский край, иные регионы (по согласованию с Роспотребнадзором)

Целевые группы

1. Учащиеся 6-11 классов
2. Родители учащихся или лица, их замещающие
3. Преподаватели