Проекты

Краткое описание

"Общение - путь к пониманию и объединению!" - это социально-значимая инициатива, разработанная специалистами Волгоградского областного отделения Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства "Опора России", направленная на разработку и реализацию практикоориентированной программы для студентов педагогических, психологических, юридических и медицинских специальностей г. Волгограда — будущих специалистов, чья профессиональная деятельность непосредственно связана с коммуникацией и помощью людям. Проект повысит уровень коммуникационных навыков (вербального и невербального общения), медиации и этикета для успешного вхождения в профессию и эффективной работы в будущем. Актуальность проекта обусловлена недостаточностью исключительно академических знаний, малым количеством практики в вузах, отсутствием опыта общения выпускников с реальными клиентами, а также гаджетизацией, заменяющей реальное общение современного молодого человека с людьми, в связи с чем студенты теряют качество живой коммуникации, не способны уладить конфликты, придти к конкретным договоренностям с клиентами и партнерами. В рамках реализации проекта для не менее, чем 900 студентов вузов, обучающихся в г. Волгограде, пройдут практические занятия, тренинги, мастер-классы, ролевые игры по темам:
- что такое общение, его роль, правила вербальной и невербальной коммуникации,
- интерпретация языка тела,
- правила межличностного общения,
- правила, виды, этапы, типы переговоров,
- особенности собеседования как формата коммуникации, правила самопрезентации,
- особенности коммуникации в конфликте и медитативные техники,
- особенности публичного выступления как вида коммуникации,
- искусство деловой переписки и др.
В ходе работы студенты примерят на себе роль работодателей и соискателей, изучат искусство дебатов и переговоров, научатся объяснять сложные термины простым языком, использовать техники невербального общения при взаимодействии с людьми. Всего в рамках проекта пройдет не менее 27 встреч со студентами, участие в которых в качестве ведущих примут педагоги, юристы-практики, предприниматели, медиаторы. Проект завершится форумом "Общайся!", в ходе которого пройдут конкурс ораторского мастерства, деловая игра «Найди общий язык», деловая игра «Дебаты», а также студенческий турнир по проведению переговоров (по заключению сделки). По итогам реализации проекта будет опубликована брошюра лучших практик проекта, содержащих 10 правил эффективной коммуникации, которые применимы в любой сфере и необходимы для будущих выпускников. Результаты проекта также будут представлены в рамках проведения итогового публичного семинара.
Ожидается, что в результате реализации запланированного комплекса мероприятий студенты, обучающиеся на социономических специальностях, приобретут новые практические знания и навыки в области коммуникации, обретут мотивацию к дальнейшему постоянному повышению квалификации в выбранной профессиональной сфере.

Цель

1. Улучшение коммуникативных умений и навыков студентов социономических специальностей (юриспруденция, медицина, психология, педагогика) г. Волгограда (1-4 курс, а также студенты-магистры), расширение круга их общения, содействие повышению уровня профессиональных навыков и конкурентоспособности на рынке труда посредством разработки и реализации практикоориентированной программы "Общение - путь к пониманию и объединению!" в 2026/27 году.

Задачи

1. 1. Реализация информационной кампании проекта и осуществление его общеорганизационной подготовки. Осуществление набора участников проекта
2. 2. Проведение обучающих мероприятий практикоориентированной программы "Общение - путь к пониманию и объединению!" для студентов г. Волгограда
3. 3. Тиражирование брошюры с правилами эффективной коммуникации, выявленные по итогам результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Гуманитарные специальности (специальности типа "человек-человек") пользуются большим спросом среди выпускников школ. Традиционно, самыми востребованными факультетами ВолГУ являются институт права, институт филологии (педагогическое образование), институт экономики и управления (инноватика, государственное и муниципальное управление, экономика https://vuz.edunetwork.ru/34/8/v79/specs/). Профессиональная деятельность по указанным специальностям требует регулярного общения с людьми: коллегами, клиентами, и от качества такого общения напрямую зависит качество оказываемых специалистом услуг.
К сожалению, современные условия жизни характеризуются широким использованием технических устройств и компьютерных программ для обмена информацией. При этом молодые люди в значительно большей степени используют гаджеты, нежели представители старшего поколения. В гаджетозависимости признается минимум каждый четвертый молодой человек; время, проведенное наедине с гаджетом, у 18,2% молодых людей достигает более 10 часов в день (https://www.vedomosti.ru/press_releases/2025/03/05/sostoyatelnaya-molodezh-vibiraet-gadzhet-vmesto-semi-28-rossiyan-internet-zavisimi-i-provodyat-v-seti-po-6-chasov-v-den-analitika-vsk). Вследствие этого снижается количество ситуаций, в которых молодые люди получают опыт «живого» общения и нарабатывают коммуникативные умения и навыки. Это, в свою очередь, снижает уровень социализации и приводит к тому, что люди испытывают трудности при очном межличностном взаимодействии и общении в режиме тет-а-тет; при вхождении в состав какого-либо коллектива (или команды) и необходимости ведения коммуникаций в коллективе (или команде); при необходимости ведения переговоров и проведения публичных выступлений (при трудоустройстве, запуске стартапа, проведении презентаций и т.п.). По мнению одних ученых, данная ситуация получила название социально-педагогического дефицита, при котором выпускники не умеют использовать общение - ключевой инструмент своей профессиональной деятельности (https://www.mgpu.ru/probely-v-sotsializatsii-tret-shkolnikov-ne-umeyut-obshhatsya-i-rabotat-v-komande/). По мнению других - цифрового разрыва, когда технологии, изначально созданные для расширения коммуникативных возможностей, становятся барьером для развития эмоционального интеллекта, эмпатии и навыков невербальной коммуникации (https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-vliyaniya-gadzhetov-na-studentov-blagopriyatnye-i-negativnye-aspekty).
В качестве примера стоит привести распространенную профессию юриста. В настоящее время в г. Волгограде получить профессию юриста можно в трех государственных и четырех негосударственных вузах. Несмотря на высокое качество подготовки выпускников, вузы не способны в полной мере удовлетворять требованиям современного мира: академическое образование - это фундаментальное обучение основам, которое не всегда успевает за трендами отрасли (https://clck.ru/3SQBjf). Учитывая мощное предложение на рынке труда (в настоящее время выпуск юристов из вузов вчетверо превышает кадровую потребность https://clck.ru/3SQBz3. Аналитики портала Superjob подсчитали, что за последний год потребность в юристах снизилась на 20%, а количество резюме, напротив, выросло примерно на такой же процент https://clck.ru/3SQCA3), выпускники юридических университетов часто продолжительное время не могут трудоустроиться, и вынуждены работать не по специальности, таким образом, выделенные государством бюджетные средства на обучение студентов-юристов оказываются не эффективно потраченными.
Даже если выпускник данной специальности трудоустраивается, первые несколько лет молодому специалисту приходится прикладывать большие усилия для формирования профессиональной траектории, приобретения практических навыков общения с клиентами и другими участниками судебного процесса, недополученных во время учебы в вузе, что неминуемо будет сопровождаться неудачами, провалами, разочарованием в выбранной профессии. С учетом готовящихся Министерством юстиции РФ изменений в российское законодательство, согласно которым выпускники юридических вузов, которые учились на бюджете, после окончания обучения должны в течение нескольких лет работать по специальности (https://clck.ru/3SQD9e), складывающаяся ситуация может привести к профессиональным выгораниям молодых специалистов, подрыву здоровья. Аналогичная ситуация прослеживается и в педагогической, и в медицинской сферах и еще в ряде других (см., напр. Глава Минздрава признал, что в России врачи не умеют общаться с больными https://ura.news/news/1052418121).
Восполнить недостающий опыт «живого» общения, улучшить коммуникативные умения и навыки, можно за счет специально организованных обучающих мероприятий. Похожий проект уже был успешно реализован в 2019 году (https://volg.mk.ru/social/2019/07/26/volgogradskie-mediki-uchatsya-pravilno-obshhatsya-s-pacientami.html). Новая инициатива охватывает более широкий спектр целевой аудитории, и подразумевает работу со студентами, а не с действующими специалистами.

География проекта

г. Волгоград

Целевые группы

1. Студенты социономических специальностей (юриспруденция, медицина, психология, педагогика) г. Волгограда (1-4 курс, а также студенты-магистры)