Проекты

Краткое описание

Обучение и подготовка преподавателей, работающих с инклюзией, является важной темой в области образования. Проект «Образование без границ: инклюзия для всех» направлен на решение взаимосвязанных проблем: обеспечение равных образовательных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья, повышение качества их образования путем формирования профессиональных компетенций в сфере инклюзии педагогов, работающих в инклюзивном образовательном поле – повышение педагогического мастерства педагогов, социальных педагогов в работе с детьми с ОВЗ. Важным аспектом в рамках нашего проекта является подготовка психологов для оказания профессиональной психологической помощи участникам специальной военной операции и их семьям, что имеет существенное значение для психического здоровья и социальной поддержки современного общества. Мы предлагаем комплексный масштабный подход. В рамках предложенных мероприятий проекта «Образование без границ: инклюзия для всех» мы учитывали разный уровень подготовленности целевой аудитории.
Мы предлагаем: 1) мастер-класс на конкурсной основе «Педагогические инструменты для инклюзии: от теории к практике» для опытных педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья; 2) подготовленный в рамках проекта курс профессиональной переподготовки с применением дистанционных технологий «Психологическая помощь участникам СВО и членам их семей» для практикующих психологов; 3) научно-практическая конференция «Палитра инклюзии: разнообразие подходов» в очном и дистанционном форматах, в рамках которой пройдет семинар инклюзивных практик для педагогического профессионального сообщества; 4) летняя школа «Инклюзивное пространство: маршрут педагога», участие в которой будет способствовать повышению уровня сформированных профессиональных компетенций, использование которых станет подспорьем в медиативном разрешении конкретной ситуации для педагогов при решении возникшей педагогической задачи; 5) подготовленный в рамках проекта курс профессиональной переподготовки с применением дистанционных технологий «Специальная психология-основа инклюзии» для социальных педагогов и учителей, кто имеет психолого-педагогические барьеры в работе со школьниками и детьми с ОВЗ.
Очные мероприятия проекта «Образование без границ: инклюзия для всех» планируется провести в нескольких субъектах РФ: Санкт-Петербург и Ленинградская область, Сочи и в одном из населенных пунктов Республики Дагестан. Все вышеперечисленное является важнейшей задачей в контексте морально-психологического здоровья граждан и их социальной поддержки. Обобщение и диссеминация современных инклюзивных практик посредством проведения мероприятий проекта, снятие всевозможных психолого-педагогических барьеров педагогов при работе в режиме инклюзии, расширение компетенций педагогов в отдаленных районах путем применения современных информационных технологий. Подготовка психологов для работы с участниками СВО и их семьями — это важный шаг к укреплению общества в целом.

Цель

1. Создание условий для вовлечения педагогов в инклюзивные методы обучения детей с особыми потребностями.
2. Подготовка психологов для оказания качественного психолого-педагогического сопровождение лиц с ОВЗ, членов семей участников СВО. Подготовка кризисных психологов, для оказания психологической помощи участникам СВО и членам их семей через их профессиональную переподготовку.
3. Обеспечение равных прав детей с ОВЗ в получении качественного образования посредством инклюзии через повышение педагогического мастерства педагогов, работающих в инклюзивном образовательном пространстве.

Задачи

1. Методическая и организационная подготовка по каждому из этапов.
2. Интеграция в социум (информирование целевой аудитории педагогов, социальных педагогов и других категорий о расширении их возможностей в сфере инклюзии).
3. Выявление современных инновационных инклюзивных практик через мастер-класс на конкурсной основе «Педагогические инструменты для инклюзии: от теории к практике», их конкурсная оценка, обобщение лучших инклюзивных практик.
4. Формирование у педагогов компетенций по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровьями.
5. Передача участникам Летней школы педагогического мастерства «Инклюзивное пространство: маршрут педагога» лучших инклюзивных практик для внедрения в образовательный процесс и нивелированию психолого-педагогических барьеров.
6. Организация и проведение научно-практической конференции «Палитра инклюзии: разнообразие подходов» с целью диссеминации и распространения их в профессиональной среде.
7. Выявление профессиональных дефицитов педагогов через участие в проекте и последующая локальная реализация инициатив по развитию инклюзивного образования в регионах РФ.
8. Создание и реализация программы профессиональной переподготовки по кризисной психологии для действующих психологов, которые будут оказывать психологическую помощь участникам СВО и членам их семей.
9. Подготовка педагогов и психологов для оказания качественного психолого-педагогического сопровождение лиц с ОВЗ, членов семей участников СВО через повышение квалификации.
10. Определение дальнейших направлений проектной деятельности

Обоснование социальной значимости

Не все педагоги получают достаточную подготовку в области инклюзивного образования, что может снижать эффективность их работы. Учителя, прошедшие обучение, лучше адаптируют учебные материалы под индивидуальные потребности учеников, что способствует более эффективному обучению. Включение лиц с ограниченными возможностями здоровья в систему общего образования получило поддержку на государственном уровне, что стало важным шагом в развитии прав человека в России. Закон подчеркивает необходимость создания условий для качественного образования без дискриминации (см. Ст. 5 п. 1 Закона). Инклюзия требует формирования нового типа универсального педагога, способного гибко реагировать на вызовы современного образовательного процесса и использовать современные методы работы с различными категориями детей.
Однако, на практике многие образовательные учреждения не готовы к инклюзивному образованию как материально-технически, а иногда и морально-психологически. Несмотря на законодательную поддержку подготовки педагогов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, этого недостаточно. Учителя часто отказываются обучать таких детей, ссылаясь на отсутствие специальных компетенций и подготовки. Кроме того, классные руководители сталкиваются с трудностями в разрешении конфликтов среди учеников и родителей, что затрудняет реализацию инклюзивного подхода.
Поэтому коллектив нашего института считает назревшим поднять вопрос наличия необходимых компетенций у педагогов на более высокий уровень. Для раскрытия педагогического мастерства в инклюзии мы предлагаем мастер-класс на конкурсной основе «Педагогические инструменты для инклюзии: от теории к практике» для опытных педагогов, работающих в инклюзии, событийное мероприятие – научно-практическая конференция «Палитра инклюзии: разнообразие подходов» в очном и дистанционном форматах, в рамках которой пройдет Семинар инклюзивных практик для педагогического профессионального сообщества, а также обучение в Летней школе «Инклюзивное пространство: маршрут педагога». Подготовленный в рамках проекта курс профессиональной переподготовки с применением дистанционных технологий «Специальная психология-основа инклюзии» для социальных педагогов и учителей, кто имеет психолого-педагогические барьеры в работе со школьниками и детьми с ОВЗ позволит развить необходимые компетенции для эффективного взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья и их семьями. Курс обеспечит глубокое понимание особенностей развития детей с ОВЗ, предоставит инструменты для работы с психоэмоциональным состоянием детей, что поможет снизить барьеры в обучении и коммуникации. Курс предложит методы взаимодействия с родителями, что позволит создать единое пространство поддержки для детей с ОВЗ. Педагоги познакомятся с ресурсами и инструментами, которые помогут организовать обучение в дистанционном формате, обеспечивая доступность образовательных материалов для всех учеников.
Еще одной важной задачей, которая решается в рамках нашего проекта – это социальная адаптация участников СВО и членов их семей. Подготовка кризисных психологов, оказывающих психологическую помощь участникам СВО и членам их семей, на сегодняшний день действительно актуальна. Конфликты и военные действия оказывают глубокое влияние на психическое здоровье людей, и потребность в квалифицированной психологической поддержке возрастает. По состоянию на 2023 год, число участников СВО в России превышает 300 тысяч человек. Многие из них могут столкнуться с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) и другими психическими расстройствами. Исследования показывают, что до 30% военнослужащих могут испытывать симптомы ПТСР после возвращения из зоны боевых действий. Это требует наличия профессионалов, способных оказать помощь. Члены семей участников СВО также нуждаются в поддержке. Около 60% семей сообщают о повышенном уровне стресса и тревожности, связанных с отсутствием или травмами военнослужащих. На сегодняшний день лишь около 20% психологов имеют специальную подготовку для работы с военнослужащими и их семьями. Это подчеркивает необходимость создания специализированных программ обучения. Подготовленный в рамках проекта курс профессиональной переподготовки с применением дистанционных технологий «Психологическая помощь участникам СВО и членам их семей» для практикующих психологов станет важным шагом в подготовке квалифицированных специалистов, способных оказать необходимую поддержку тем, кто пережил военные действия и их последствия. Курс обеспечит глубокое понимание специфики военных травм, психологи научатся применять техники кризисного вмешательства, позволяющие быстро и эффективно поддерживать людей в острых состояниях, предоставит инструменты для работы с членами семей, которые также испытывают стресс и тревогу из-за службы близких.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, Сочи и один из населенных пунктов Республики Дагестан.

Целевые группы

1. Педагоги
2. Дефектологи
3. Учителя, не имеющие дефектологического образования, которые работают с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ в инклюзивном образовательном поле
4. Кризисные психологи, оказывающие психологическую помощь участникам СВО и членам их семей.
5. Психологи, оказывающие психолого-педагогического сопровождение лиц с ОВЗ, членам семей участников СВО.