Проекты

Краткое описание

Проект "Лаборатория управления: от мышления к действию" направлен на формирование у старшеклассников практических навыков управления, которые сегодня не входят в школьную программу: умение ставить цели, планировать, работать в команде, принимать решения, понимать экономическую логику и устройство общества. Результаты проекта - системный ответ на запрос экономики, где 78% работодателей фиксируют дефицит управленческих и командных компетенций у молодых специалистов. 90 обучающихся 8–11 классов из 6 школ Невского района Санкт-Петербурга (возраст 14–18 лет) - подростки на этапе активного профессионального самоопределения, нуждающиеся в практических инструментах для реализации своих идей и выбора будущей траектории. Проект реализуется в течение 6 месяцев (июль – декабрь 2026 года) и включает три взаимосвязанных блока: 1. Подготовительный этап: Согласование рабочей программы с руководством школ, участниц проекта и формирование групп и расписаний занятий. 2. Образовательный интенсив «Школа управления» (14 занятий). Авторская программа включает модули: - «Погружение»: понятие управления, целостная картина мира, устройство общества и государства, глобальные тренды, роль общественных благ и синхронизация целей человека, компаний и государства; - «Гибкие методологии»: командообразование, генерация идей, работа с гипотезами, минимально жизнеспособный продукт, быстрое прототипирование; - «Классическое управление»: целеполагание, календарно-сетевое планирование, ресурсы, риски, контроль (вехи, дорожные карты); - «Экономическая логика»: принцип «доход больше расхода», предпринимательское мышление, управление заинтересованными сторонами. 3. Чемпионат. Межшкольный чемпионат «Кубок управленцев» с защитой проектов перед экспертным жюри (представители органов власти, бизнеса, образования). Проект имеет мультипликативный эффект - подготовленные кураторы ежегодно смогут обучать до 300 дополнительных учащихся без нового финансирования. Проектные идеи участников могут быть поданы в программу «Твой бюджет» и другие грантовые конкурсы. Проект реализуется в логике национальных целей, утвержденных Указом Президента РФ № 309 (реализация потенциала человека, развитие талантов, воспитание социально ответственной личности) и задач, поставленных в Поручениях Президента от 03.01.2026 (подготовка квалифицированных кадров для отраслей экономики). Запрашиваемые средства направляются на проведение образовательного интенсива, организацию проектного трека с наставниками, подготовку наставников (из числа кураторов), проведение межшкольного чемпионата «Кубок управленцев», разработку методических материалов и информационное сопровождение.

Цель

1. Сформировать у 90 обучающихся 8–11 классов школ Невского района Санкт-Петербурга базовые управленческие компетенции (целеполагание, планирование, командная работа, предпринимательское мышление) через проведение 14-недельного образовательного интенсива, проектную работу с наставниками и итоговый чемпионат, обеспечив создание не менее 10 проработанных проектных идей к моменту завершения проекта (декабрь 2026 года).

Задачи

1. Провести образовательный интенсив «Школа управления» (14 занятий)
2. Провести межшкольный чемпионат «Кубок управленцев»
3. Проанализировать и зафиксировать результат для дальнейшего развития проекта

Обоснование социальной значимости

Проект реализуется на базе 6 школ - партнеров Невского района, которые подтвердили свою заинтересованность путем запроса от администрации школ. В пилотную программу войдут 90 школьников (по 15 человек в группе). Значимость проекта обусловлена непредсказуемостью современного мира и необходимостью иметь навыки управлять переменными и быстро адаптироваться. Подросток 14-18 лет, который только определяется с будущим, то умение - самое главное, так как закладывается отношение к жизни: к проблеме, задаче, которую необходимо решить. ФГОС (приказ Минпросвещения № 286, 2021) требует от старшеклассников индивидуального проекта, реализация остается эпизодической - между замыслом и воплощением возникает разрыв: по данным мониторинга, менее 30–50% инициатив реализуются. Исследования РАНХиГС/ВШЭ https://www.hse.ru/data/2022/10/05/1742825809/YD_school_2022.pdf фиксируют неэффективность метода: учителя уделяют ему менее 1 часа в неделю, а для родителей в приоритете ЕГЭ. Проблема очень простая и знакомая многим, что зачастую у подростков полно необычных и интересных идей, но их реализация часто заканчивается ничем. Идея остается идей-даже те, кто имеет задатки лидера в себе разочаровываются и откладывают важные решения на потом, так как нет понимания, с чего начать, как увлечь других. Об этом и других моментах пишет в научной статье на ресурсе РАНХиГС https://edpolicy.ranepa.ru/problemsbarriers_projectmethod пишет Наргиз Асадова-основатель центра дополнительного образования «Школа профессий будущего КрашПро», магистр ВШЭ. Статистика подтверждает разрыв между требованиями работодателей и школьным образованием. Компании хотят видеть реальные навыки умения организовывать людей, посчитать риски. О значимости проекта свидетельствуют данные опросов работодателей: 78% из них фиксируют нехватку управленческих и коммуникативных навыков у современной молодежи. Проект «Лаборатория управления: от мышления к действию» как раз и направлен на то, чтобы восполнить этот пробел. Мы не просто знакомим школьников с менеджментом, а даем им работающие инструменты: от постановки цели до публичной защиты своего проекта. Результатом обучения становится межшкольный чемпионат «Кубок управленцев», где ребята могут применить знания на практике и получить экспертную оценку от жюри. В результате мы формируем не просто знающих теорию, а готовых к действию молодых людей, способных реализовывать социально значимые инициативы. Наше предположение о востребованности такого подхода подтвердилось 12 марта 2026 года во время презентационного урока в ГБОУ СОШ №331 Невского района, в котором прияли участие 96 учеников 8–11 классов. Экспресс-исследование, дало следующие интересные результаты. Во-первых, мы увидели запрос на поддержку: почти у 20% ребят зафиксирован низкий уровень жизненной энергии, еще 30% находятся в «пограничном» состоянии. Во-вторых, интерес к программе оказался высоким - 45,8% школьников выразили желание участвовать. Причем ребят привлекает именно практическая сторона: создание собственного проекта (40,2%), работа в команде (30,5%) и даже освоение профессиональных инструментов (14,6%). Более того, более половины предложенных ими идей (53,8%) были конструктивными и касались реальных улучшений школьной жизни и инфраструктуры района. И, что особенно важно, 73,1% участников высоко оценили сам формат встречи, что говорит о готовности аудитории к диалогу и сотрудничеству. Таким образом презентационный урок подтверждает данные HeadHunter о том, что современный рынок труда в России характеризуется острым дефицитом кадров и одновременно - дефицитом навыков у соискателей. По данным HeadHunter https://clck.ru/3SYCBN на конец 2025 года: 93% российских работодателей столкнулись с некомпетентностью соискателей за прошедший год, согласно отчёту «10 главных российских HR-трендов - 2025» (НИУ ВШЭ, см. документ «10 HR-трендов» в п. 8.1.), 88% компаний в России заявили о дефиците кадров в 2024 году, делая ставку на молодёжь с уже развитыми «гибкими» навыками. Исследование АНО «Россия - страна возможностей» (2025) подтверждает эффективность игровых методов в формировании лидерских компетенций. Таким образом проблема носит системный характер, закладываем здесь основу для системы, которая будет работать сама по себе. Создаем сообщество, готовим наставников, пишем методики, которые можно использовать снова и снова. Поэтому грант для нас - это не просто финансирование разовой активности. Это инвестиция в механизм, который будет работать годами и готовить новое поколение российских управленцев - людей, которые действительно умеют управлять и брать на себя ответственность.

География проекта

Санкт -Петербург, Невский район

Целевые группы

1. Основная целевая группа: Обучающиеся 8 - 11 классов (подростки 14–18 лет) общеобразовательных школ Невского района Санкт-Петербурга, мотивированные к развитию навыков проектного управления, командной работы и предпринимательского мышления
2. Опосредованная целевая группа: Педагогические работники (кураторы), в том числе педагоги дополнительного профессионального образования, участвующие в реализации образовательной п, участвующие в реализации образовательной программы и сопровождении проектных команд.