http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Обучение на практике

  • Конкурс Первый конкурс 2024
  • Грантовое направление Поддержка молодежных проектов, реализация которых охватывает виды деятельности, предусмотренные статьей 31.1 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
  • Рейтинг заявки 73.5
  • Номер заявки 24-1-001135
  • Дата подачи 10/16/2023
  • Размер гранта 999 524.00
  • Cофинансирование 645 794.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  1 645 318.00
  • Сроки реализации 2/1/2024 - 7/31/2024
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ЛЮДЯМ С МЕНТАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ "ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ"
  • ИНН 7725401309
  • ОГРН 1177700019067

Краткое описание

Проект направлен на улучшение перспектив более раннего входа в профессию студентов социально-педагогических направлений ВУЗов Москвы.
Наша организация является партнером нескольких ВУЗов и организовывает студенческие практики. В рамках проекта практику пройдут 70 студентов, которые будут непосредственно работать с детьми и молодыми взрослыми с выраженными ментальными особенностями. В работе студенты будут использовать уже созданные методические, дидактические и визуальные материалы, а также разрабатывать и применять собственные.
В феврале 2024 года будет выполнена подготовительная работа по проекту: студенты будут проинформированы о возможности пройти практику, набраны группы. В проекте предусмотрены кураторы групп и равные наставники - студенты и выпускники, успешно прошедшие практику в нашем центре в 2020-23 годах. Они также будут приглашены в проект, пройдут отбор и подготовку. А для детей и молодых людей с ментальными нарушениями будет организован курс «Встречаем гостей». Подготовка ребят к встрече со студентами облегчит первый контакт.
С марта по июнь будет организована практика для студентов, включающая:
- Входную самопрезентацию и постановку личных целей на практику;
- Разработку индивидуальных планов профессионального становления на основе сформулированных целей;
- Серию 5 практико-ориентированных семинаров для студентов по профильным темам;
- Работу студентов с детьми и молодыми людьми с ментальными нарушениями под руководством опытного педагога. Студенты смогут применить изученные инструменты для оценки самостоятельности и сбора обратной связи ребят, самостоятельно провести для них мероприятие и оценить его эффективность и даже разработать собственные дидактические материалы с последующей апробацией.
- Итоговую публичную рефлексию о полученном опыте, навыках и компетенциях;
- Создание портфолио студентов, прошедших практику. По содержанию проконсультируют опытные специалисты, а с оформлением поможет дизайнер.
В рамках практики студенты сформируют профессиональную компетенцию "Сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями", получат опыт взаимодействия с этой целевой группой, преодолеют страхи и барьеры, связанные с её эксклюзивностью, разовьют надпрофессиональные навыки. Для ребят с ментальными особенностями проект будет полезен для получения нового социального опыта - взаимодействия со студентами, а также они повысят свою самостоятельность за счет вклада студентов в их становление.
В конце проекта запланирована презентация его итогов на профильных мероприятиях в ВУЗах.

Цель

  1. Улучшить перспективы раннего входа в профессию студентов социально-педагогических направлений ВУЗов для содействия улучшению качества жизни молодых людей с ментальными нарушениями

Задачи

  1. Создать условия для взаимодействия студентов социально-педагогических направлений с детьми и молодыми людьми с выраженными ментальными нарушениями
  2. Информировать студентов о созданных в Москве возможностях для получения опыта работы с людьми с ментальными особенностями
  3. Сформировать у студентов профессиональную компетенцию "Сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями"
  4. Развить надпрофессиональные навыки у студентов социально-педагогических направлений

Обоснование социальной значимости

Инвалидизация молодого населения Москвы растет. По данным ФРИ число молодых инвалидов (18-30 лет) в Москве на май 2023 составило 31076 чел, а подростков (15-17 лет) 10145 чел, в то время как двумя годами ранее было 29783 молодых человека и 8960 подростков. Рост в Москве отмечается даже в периоды, когда по России в целом снижение. Это может быть в том числе связано с большим количеством медицинских центров и НКО, из-за которых в Москву переезжают семьи с детьми с инвалидностью из других регионов. По данным Росстата 51,4% случаев инвалидности среди детей связано с психическими расстройствами, расстройствами поведения и болезнями нервной системы. Таким образом в Москве около 15 тыс. подростков и молодых людей (15-30) имеют инвалидность, связанную с ментальными особенностями.
Ментальные особенности не позволяют детям и молодым людям развиваться и существовать без дополнительной поддержки. Поддержка должна быть достаточной, своевременной и профессиональной. Особенно важна её роль в период взросления. В Москве формы поддержки таких людей сейчас активно развиваются. Сейчас вектор работы социальных учреждений направлен на максимально возможную самостоятельность молодого человека, реализуются программы тренировочного и сопровождаемого проживания, содействия трудоустройству, включения в социокультурную жизнь города. Такая работа требует индивидуального подхода, необходимости уделить внимание каждому подопечному, что делает востребованной для города работу помогающих специалистов.
В то же время, на форуме “Компас социальной работы”, который прошел 6 июня 2023 г. в Москве, заместитель руководителя ДТСЗН города Москвы Александрова А.Б. среди современных демографических трендов обозначила старение населения и сокращение трудовых ресурсов. Изменяется структура рабочей силы. Так, численность самой многочисленной группы 30-45 лет сократиться к 2040 году на 37%, увеличится доля рабочей силы до 30 лет и старше 45 лет.
В связи с обозначенными трендами, подтвержденными статистической аналитикой, перед социальной сферой стоит задача создания условий для более раннего вхождения молодых специалистов в профессию. Одну из основных причин сложности трудоустройства молодых специалистов, работающих с людьми с ментальными особенностями, мы видим в отсутствии у выпускников ВУЗов профессиональной компетенции «сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями». С проблемой недостатка опыта сталкиваются молодые все специалисты, но в нашей специфике основное затруднение в эксклюзивности целевой группы.
Как отмечает большинство студентов профильных ВУЗов, которые проходили у нас практику (всего за 2022-2023 год 124 студента), практики, организованные ВУЗами в образовательных учреждениях, носят пассивный характер, студенты наблюдают за уроками, не вступая во взаимодействие с людьми с ОВЗ, не применяя на практике свои профессиональные навыки. В то же время, студенты отмечают важность опыта личной работы с нейроотличными детьми и молодыми взрослыми, обучение коммуникации с ними. Например, студентка Мария пишет, что практика в нашем Центре помогла преодолеть неуверенность и страх перед первым контактом с особыми молодыми взрослыми https://yandex.ru/web-maps/org/55518731734/reviews?reviews[publicId]=6w0ghvfvq6ptrz18h73aeqa22m&utm_source=review.
Другая трудность раннего вхождения выпускников в профессиональную деятельность — это невысокий по сравнению с опытными специалистами уровень надпрофессиональных навыков. «Гибкие» навыки требуются не только в работе, но и для её поиска: составить резюме, презентовать себя, вести коммуникацию с работодателями - всё это необходимо овладеть выпускникам.
Последствия проблемы неподготовленности специалистов приводят к:
1) дефицитарности подготовки к самостоятельной жизни детей и молодых людей с особенностями, что не позволяет им достичь максимально возможного уровня самостоятельности и определяет неблагоприятный жизненный маршрут;
2) неудовлетворенности, профессиональному выгоранию и уходу из профессии молодых специалистов;
3) сдерживанию развития сопровождаемого проживания и других альтернативных ПНИ форм жизнеустройства из-за отсутствия профессиональных кадров;
4) неадекватным ожиданиям от работы у выпускников, что осложняет трудоустройство.
К сожалению, по данным Росстата известно, что по специальности работают лишь 40% Россиян, а 10% населения работает по специальности, близкой к полученной.
Наш проект направлен на решение данной проблемы. В ходе проекта будет действовать практико-ориентированная стажировочная площадка для студентов социально-педагогических направлений, где созданы условия для формирования профессиональной компетенции «сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями» и надопрофессиональных навыков.
В наш проект будет включено 70 студентов социально-педагогических ВУЗов Москвы, преимущественно из МГППУ, МГПУ и РЭУ, а также 80 молодых людей с ментальными нарушениями, с которыми студенты будут работать.

География проекта

Москва

Целевые группы

  1. Студенты социально-педагогических направлений ВУЗов Москвы, обучаются на разных курсах в МГППУ, МПГУ, РЭУ им Плеханова и в других ВУЗах. В том числе иногородние студенты
  2. Подростки и молодые люди с выраженными ментальными особенностями, в возрасте от 14 до 25 лет. 70% из них - лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (дополнительная группа, с которой студенты взаимодействуют в рамках практики)

Контактная информация

г Москва, Даниловский р-н, ул Дербеневская, д 18 к 1, кв 69