Проекты

Краткое описание

Проект посвящен психологической, социальной и образовательной поддержке детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями при реализации образовательной модели «Ресурсный класс» в двух общеобразовательных школах города Новосибирска СОШ № 82 и СОШ № 155 и новом открывающемся классе в СОШ № 44 в с. Каменка Новосибирской области (где оборудуется помещение всем необходимым для ресурсного класса) и является масштабированием существующего проекта «Равные возможности для разных 2.0». Модель предполагает обучение и социализацию детей с РАС и другими ментальными нарушениями вместе со сверстниками с созданием специальных образовательных условий и применением методик, основанных на прикладном анализе поведения (ПАП). Целевая группа проекта - 16 детей с РАС и другими ментальными нарушениями младшего и среднего школьного возраста и их семьи. 14 детей являются учениками начальной школы, из них двое первоклассники, еще двое переходят в среднее звено. Пятеро детей с тьюторским сопровождением осваивают программу, посещая все уроки в общеобразовательных классах и после уроков получают поддержку в ресурсной зоне в виде занятий по сложным для них предметам. Еще пять детей посещают часть уроков, а основное время обучаются в ресурсной зоне. Шестеро какое-то время будут полностью находиться в ресурсной зоне. Проект направлен на реализацию модели «Ресурсный класс», развитие коммуникации и социальную адаптацию в новом учебном году. Это будет достигнуто с помощью команды специалистов, имеющих опыт работы в инклюзивном обучении детей с РАС и другими ментальными нарушениями с применением методик, основанных на ПАП. Кураторы ресурсных классов составят индивидуальные программы развития навыков учеников на основании тестирования по протоколу ABLLS-R и будут отслеживать их выполнение, а также корректировать их по мере прогресса у детей. Реализовывать программы и проводить тестирования будут тьюторы индивидуально с каждым ребенком. В регулярных классах будут проводиться уроки доброты. По мере готовности ученики будут включаться в уроки в общеобразовательных классах, к которым они прикреплены. Супервизоры будут консультировать кураторов и педагогов РК по решению трудных вопросов, связанных с обучением и поведением, а также инклюзией детей. Планируются консультации родителей по вопросам, связанным с обучением детей для успешной работы над домашними заданиями и поведением дома. Также будут проводиться мероприятия, помогающие включению детей с РАС и другими ментальными нарушениями в школьную жизнь, например, игры на переменах с одноклассниками, тематические встречи в ресурсной зоне для совместных игр и занятий. Дополнительно будет уделено внимание развитию социально-бытовых навыков у детей для повышения их самостоятельности.
В результате дети с РАС эффективно будут развивать коммуникативные навыки, социализироваться и комфортно, для всех участников образовательного процесса, включаться в общешкольную жизнь.

Цель

1. Психологическая, социальная и образовательная поддержка детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями, основанная на эффективном и научно обоснованном методе прикладного анализа поведения.

Задачи

1. Формирование социальных, бытовых и коммуникативных навыков детей с РАС и другими ментальными нарушениями
2. Помощь в освоении образовательной программы детьми с РАС и другими ментальными нарушениями
3. Информирование о проблеме аутизма и других ментальных нарушениях у детей
4. Повышение информированности и психологической стабильности родителей детей с РАС в вопросах, связанных с обучением и коррекцией поведения.

Обоснование социальной значимости

Исследования показывают, что количество детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями ежегодно растёт [https://ria.ru/20190402/1552305150.html]. По данным областного регистра в Новосибирской области (НСО) на 01.01.2020 г. количество детей с РАС в возрасте от 0-18 лет составляет 1113 человек [письмо Минздрава НСО № 305/24-ПГ от 13.02.2020 г.], а в 2021 году их число уже 1319 [письмо Минздрава НСО № 4190/24 от 31.03.2021 г]. Целевая группа проекта-16 детей в возрасте от 7 до 13 лет (3 девочки и 13 мальчиков), имеющих расстройства аутистического спектра (РАС) и другие ментальные нарушения, обучающихся в общеобразовательных школах г. Новосибирска (№82, №155) и открывающейся после строительства школе № 44 в с. Каменка Новосибирской области и их семьи. Особенности детей-участников проекта–неоднородность психического, физического, интеллектуального развития, дефицит коммуникативных и социальных навыков. У некоторых нарушения эмоционально-волевой сферы, у всех разной степени сенсорные трудности (например, боязнь громких звуков, большого скопления людей, гиперчувствительность к прикосновениям). Есть дети с выраженной задержкой речевого развития, несмотря на сохранный интеллект. У других ребят хорошо развита речь, но нет понимания контекста ситуаций и скрытого смыла. У всех сложности во взаимодействии со сверстниками, распознавании эмоций, понимания правил игры. В целевой группе проекта дети со сниженной мотивацией, у части низкий познавательный интерес. Таким образом, у всех детей - участников проекта есть поведенческие проблемы, мешающие им полноценно учиться, адаптироваться и социализироваться в обществе типично развивающихся сверстников. Поэтому обучение с применением модели «Ресурсный класс» в общеобразовательной школе для них будет наиболее эффективным, так как модель позволяет создать специальные образовательные условия для обучения и социализации с применением научно обоснованной методики на основе прикладного анализа поведения (ПАП) и не только обеспечивает право на образование данной категории детей в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (http://zakon-ob-obrazovanii.ru/), но и позволяет бережно, как для детей с РАС, так и для нормотипично-развивающихся детей, включать учеников с РАС в среду нормотипичных сверстников. Ресурсные классы в Новосибирске начали функционировать с 2017 года. В Новосибирской области 13 школ работает с применением модели «Ресурсный класс», в них 87 детей. Обучение в них доступно детям из крупных районов города Новосибирска, в городе Бердск и поселке Краснообск. Но такое количество школ не закрывает потребность всех детей школьного возраста с РАС, проживающих в нашем регионе. Большому числу детей приходиться учиться дома или по полтора часа добираться до школы из отдалённых районов в школы, где созданы специальные условия. Они устают и эффективность помощи падает. Тем временем инклюзивное обучение с применением ПАП признано наиболее эффективным в мировой практике (https://drive.google.com/file/d/1iLXsHQ_ZwolVRu2i3_kKVguu5seRG1hF/view), и результаты детей в наших ресурсных классах это подтверждают. Кураторы ресурсных классов АНО «Ресурс» Иванова Анна Сергеевна (успешно окончила программу BCaBA, диплом логопеда НГПУ, стаж работы - более 5 лет) и Кадникова Олеся Михайловна (три блока программы BCaBA, диплом педагога психолога НГПУ, стаж работы – более 4 лет) являются поведенческими специалистами с глубокими теоретическими и практическими знаниями в области ПАП и коррекционной педагогики. Они составляют индивидуальный план развития для каждого ребенка с РАС-участника проекта, способствуют их постепенному и правильному включению в общеобразовательную среду, в первую очередь работая с проблемным поведением и дефицитами в речи и развитии. В сложных ситуациях кураторы обращаются за помощью к супервизорам проекта - специалистам с более глубокими знаниями и опытом в организации и работе ресурсных классов. Кураторы и супервизоры не являются школьными сотрудниками, получают заработную плату за счет АНО «Ресурс». И если для детских садов в нашем регионе в этом году приняли повышающий коэффициент к фонду оплаты труда для работников ресурсных групп [постановление Правительства Новосибирской обл. от 24.12.2021 г. № 549-п «О внесении изменений в постановление Правительства Новосибирской обл. от 30.12.2013 № 572-п»], позволяющий детским садам не только оплачивать работу тьюторов, но и взять в штат куратора, то у школ пока такой возможности нет. А количество детей, нуждающихся в квалифицированной помощи растёт, и открытие нового класса в с. Каменка Новосибирской области откроет возможность в первый год 6 детям, а на следующий год ещё двум, учиться в школе со сверстниками, имея возможность компенсировать дефициты в коммуникативных и социальных навыках. Консультации родителей специалистами ресурсных классов ускорят процесс развития детей и сделают жизни нескольких семей намного легче.

География проекта

г. Новосибирск МБОУ СОШ № 82 и МБОУ СОШ № 155. Новосибирская обл. п. Восход, МБОУ "Каменская средняя школа № 44"

Целевые группы

1. 16 детей - инвалидов младшего и среднего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями и их семьи