Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта: создание в Волгоградском регионе системы социокультурных практик как ведущего механизма повышения уровня духовно-нравственного, интеллектуального и физического развития обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов, через их включение в многообразные разнонаправленные культурно-образовательные события.
Целевая аудитория – обучающиеся из общеобразовательных учреждений Волгоградского региона (от дошкольников до старших школьников), в том числе дети с ОВЗ, дети-инвалиды и их родители, а также педагоги, в том числе осуществляющие инклюзивное образование.
Содержанием проекта предполагается погружение обучающихся в разнообразные виды деятельности: учебно-исследовательскую, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную. Основной формой реализации деятельностного подхода выступают ученические проекты театральной, культурно-массовой, учебно-исследовательской, краеведческой, социальной, военно-прикладной, информационно-коммуникационной, физкультурно-спортивной, профориентационной направленностей.
В обучение проектной деятельности, планирование и реализацию проектов будут вовлечены, помимо обучающихся, их родители и педагоги, участвующие в построении системы культурно-образовательных событий, способствующих повышению уровней интеллектуального, творческого и физического развития обучающихся.
Руководителями ученических проектов выступят педагоги, а тьюторами детей с ОВЗ и детей-инвалидов станут их родители, взаимодействующие с педагогами. Педагоги в свою очередь разработают и презентуют проекты по актуальным вопросам интеллектуального, творческого, физического развития обучающихся. Значимые ожидаемые результаты: 1) Построение системы инновационных практик повышения уровней интеллектуального, творческого и физического развития обучающихся с учетом их интересов, потребностей, возможностей, ограничений, личностно-значимых сфер профессионального самоопределения в виде Программы «Социокультурные практики личностного самоопределения детей и подростков в предметно-продуктивной, исследовательской и творческой деятельности»; 2) создание на базе опорного лицея регионального многофункционального культурно-образовательного центра для презентации результатов проектной деятельности через сеть конкурсных мероприятий, развития творческого потенциала.

Цель

1. Создание условий для интеллектуального, творческого и физического развития, обеспечение персонального жизнетворчества обучающихся из образовательных учреждений Волгоградского региона, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов и детей с РАС, посредством их включения в многообразные культурно-образовательные события на основе добровольного выбора ситуаций позитивной социализации и личностного самоопределения в познании и творчестве через вовлечение в проектную и исследовательскую деятельность.

Задачи

1. Совместное с родительским, педагогическим и ученическим сообществами построение системы многообразных культурно-образовательных событий обучающихся Волгоградского региона, предусматривающих их погружение в учебно-исследовательскую, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную деятельности
2. Организация конкурсов ученических проектов театральной, культурно-массовой, учебно-исследовательской, краеведческой, военно-прикладной, информационно-коммуникационной, социальной, физкультурно-спортивной направленностей для различных категорий обучающихся, включая детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
3. Организация олимпиад и массовых организационно-деятельностных игр для различных категорий обучающихся, включая детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
4. Организация конкурсов педагогических проектов по актуальным вопросам интеллектуального, творческого и физического развития обучающихся.
5. Опубликование проектов обучающихся, участвующих в культурно-образовательных событиях, в том числе: выполнение гуманитарных проектов с выработкой социально-ценных персональных продуктов; реализация индивидуальных траекторий удовлетворения образовательных потребностей и жизненных притязаний и др.
6. Формирование банка перспективных педагогических проектов по вопросам интеллектуального, творческого, физического развития обучающихся с учетом их интересов, потребностей, возможностей и ограничений, личностно-значимых сфер профессионального самоопределения.
7. Формирование современной материально-технической базы для создания современного образовательного пространства, функционирования культурно-образовательного центра на базе опорного лицея.

Обоснование социальной значимости

Сегодня выпускник школы должен быть образован, иметь высокий уровень духовно-нравственного развития, разделять базовые человеческие ценности. В присвоении обучающимися базовых ценностей все большую роль начинает играть участие школьников в решении актуальных социальных, экологических, экономических, культурных и иных реальных проблем. То есть, в деятельности! Основной педагогической единицей деятельности является социокультурная практика, представляющая собой организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором помещает их в меняющиеся культурные среды, расширяет их опыт конструктивного, обучаемого, творческого поведения в культуре. Эту задачу может решить представляемый нами проект, который позволит каждому ребенку найти себя в многообразии видов деятельности. Успешность процесса обеспечивает педагогически спроектированное и методически организованное сопровождение индивидуального развития ребенка.
Социальная значимость проекта состоит в удовлетворении потребности социума в эффективных практиках внеурочной занятости и профессионального самоопределения обучающихся разных возрастов во взаимосвязи с их интеллектуальным, творческим, физическим развитием с учетом их интересов, потребностей, возможностей и ограничений, в том числе детей-инвалидов и детей с ОВЗ посредством их погружения в культурно-образовательные события и в соответствующие ученические проекты. Тем самым снимается социальная напряженность, порождаемая, во-первых, дефицитом условий в социуме, необходимых для интеллектуального, творческого, физического развития различных категорий обучающихся, прежде всего, детей-инвалидов и детей с ОВЗ и, во-вторых, игнорированием стремлений их родителей по обеспечению полноценного развития и профессионального самоопределения детей, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Публикация материалов ученических проектов способствует самоутверждению в социуме различных категорий обучающихся. Формирование банка педагогических проектов создает задел для успешного решения значимой для социума проблемы внеурочной занятости и профессионального самоопределения всех обучающихся во взаимосвязи с их интеллектуальным, творческим и физическим развитием.
Ссылка на видеообращение: http://lyceum8.su/konkurs2.webm

География проекта

г. Волгоград и Волгоградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки, получающие общее образование на дошкольном, начальном, основном, среднем уровнях
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
3. Дети-инвалиды (в том числе дети с расстройством аутистического спектра)
4. Родители детей с ОВЗ и детей-инвалидов (в том числе дети с расстройством аутистического спектра)