Проекты

Краткое описание

Целевая группа проекта - замещающие родители (приемные родители, опекуны, усыновители) Нижегородской области, испытывающие трудности в воспитательных процессах в отношении своих приемных и кровных детей, желающие повысить свой воспитательный потенциал. Анализ проблем, с которыми сталкиваются замещающие семьи, показывает, что для успешного их преодоления, для снижения рисков последствий сложных ситуаций и принятия ребенка с опытом сиротства со всеми присущими ему особенностями, замещающим родителям необходимо обучаться и уметь применять знания на практике.

Данный проект нацелен на повышение воспитательного потенциала замещающих родителей как важнейшего компонента жизнедеятельности семьи. Основным механизмом реализации проекта станет разработка и внедрение региональной программы обучающих и поддерживающих мероприятий для замещающих родителей (от подготовки к принятию ребенка с опытом сиротства до выпуска его в самостоятельную жизнь) в офлайн и онлайн формате.
Концепция программы будет рассчитана не только на первичную подготовку кандидатов в приёмные родители, но и на длительное поддерживающее обучение семей уже принявших ребёнка на воспитание.

Обучающая программа проекта будет опираться на матрицу обучения Альберта Бандуры и проводить участников (приёмных родителей) через четыре последовательные стадии развития компетенций:
1. Неосознанная некомпетентность (психологическая и педагогическая) - приёмный родитель ищет причины проблем в ребёнке.
2. Осознанная некомпетентность - осознание недостатка знаний, формирование потребности в саморазвитии.
3. Осознанная компетентность - получение новых знаний и формирование навыков, уверенности в себе.
4. Неосознанная компетентность - применение знаний и навыков, устойчивые результаты развития воспитательного потенциала родителей.

Для решения обозначенной проблемы в работе с замещающими родителями проекта будут решаться следующие задачи:
1. Методическая работа:
- разработка программы подготовки кандидатов в приёмные родители;
- разработка программы сопровождающего обучения приёмных родителей;
- мероприятия по обмену опытом с профильными организациями.
2. Повышение уровня знаний и умений:
- проведение занятий в "Школе приемных родителей 2.0" для кандидатов (очно и дистанционно);
- проведение спецкурсов для замещающих семей по актуальным вопросам воспитания.
3. Формирование педагогических и психологических навыков в решении сложных воспитательных случаев:.
- консультации специалистов;
- терапевтические занятия в родительских, детско-родительских группах;
- коррекционные занятия для детей.
4. Повышение ценности активной ответственной позиции в решении семейных вопросов:
- родительские конференции, группы взаимоподдержки;
- истории успеха.

В результате успешной реализации проекта не менее 600 родителей примут участие во всех мероприятиях проекта, повысят уровень знаний, сформируют навыки решения сложных семейных ситуаций, осознают ценность своей жизненной позиции, тем самым улучшат благополучие своих семей.

Цель

1. Повышение воспитательного потенциала замещающих семей (приемные родители, опекуны, усыновители) Нижегородской области, испытывающие трудности в отношении приемных и своих кровных детей, снижение рисков негативных последствий в случае возникновения сложных ситуаций в их семьях

Задачи

1. Повышение уровня знаний и умений у замещающих родителей в области воспитания приемных и кровных детей
2. Формирование педагогических и психологических навыков у замещающих родителей в решении сложных воспитательных ситуаций
3. Повышение у замещающих родителей ценности собственной активной ответственной родительской позиции
4. Организация методической работы в сфере подготовки и сопровождения замещающих родителей в Нижегородской области

Обоснование социальной значимости

Воспитательный потенциал — важнейший компонент жизнедеятельности семьи, от состояния и качества реализации которого зависит направленность развития личности и эффективность ее адаптации в обществе, направленность развития общества в целом. (Егоров, В. С. Воспитательный потенциал замещающей семьи / В. С. Егоров. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 25 (211). — С. 258-261. — URL: https://moluch.ru/archive/211/51630/).

В Нижегородской области по данным министерства социальной политики проживает 6000 замещающих семей. 50 % семей проживает в отдаленных районах региона и в сельской местности. Специалисты "Семейного центра "ЛАДА" реализуют программу сопровождения семей (приемных родителей, опекунов, усыновителей) с 2010 года, оказывая психологическую, педагогическую и правовую поддержку. Анализ нашей работы с этой категорией семей показывает, что только 5 % родителей имеют внутреннюю мотивацию к повышению своих родительских компетенций (знаний в сфере педагогики и деткой возрастной психологии). Еще 5 % родителей имеют неосознанную потребность в получении знаний и навыков решения сложных вопросов.

Целевая группа данного проекта - замещающие родители (приемные, опекуны, усыновители) с активной жизненной позицией, осознающие трудности в воспитательных процессах в отношении приемных и своих кровных детей, желающие повысить свой воспитательный потенциал. Мы обосновано предполагаем, что 600 родителей (10 % от общего количества замещающих родителей региона) примут участие в очных и дистанционных мероприятиях проекта.

Проблема, на решение которой направлен наш проект - повышение воспитательного потенциала замещающих родителей как важнейшего компонента жизнедеятельности семьи. Наши многочисленные опросы и исследования показывают, что более 80% замещающих родителей на вопрос "Считаете ли Вы, что приемные родители, которые хотят учиться и обращаются за поддержкой, поступают верно?" отвечают "Да, это правильно". Это говорит о том, что потребность в получении знаний и поддержке очень высокая. Также родители отмечают, что отсутствие знаний и умения справляться с кризисными ситуациями часто приводит их к мысли о возможности возврата ребенка в учреждение. Эти переживания наполнены негативными эмоциями - ощущением беспомощности, страхом, чувством вины, злостью.

Причины, по которым замещающие родители не участвуют в обучающих мероприятиях:
- проживание в отдаленных районах региона, невозможность приезжать в областной центр на семинары;
- отсутствие дистанционных курсов по повышению родительских компетенций;
- страх, что отнимут ребенка, если станет известно, что родитель не справляется с трудностями;
- несформированная культура непрерывного образования (lifelong learning - процесс роста образовательного потенциала личности в течение всей жизни на основе использования системы государственных и общественных институтов и в соответствии с потребностями личности и общества).

В концепции данного проекта мы рассматриваем воспитательный потенциал как совокупность следующих компонентов:
- уровень педагогических знаний родителей;
- психологическая готовность эти знания применять на практике.
Повышение воспитательного потенциала родителей способствует освоению родителями новых социальных ролей; благотворно влияет на социокультурный статус семьи; на стиль отношений в семье; на отношение к ребенку; общую духовную атмосферу; повышает значимость ценностных ориентаций родителей; ценностей семьи. Воспитательный потенциал семьи в целом определяют как степень ее возможностей в формировании личности, реализующихся через все стороны ее деятельности, функций, в том числе и собственно воспитательную. внутрисемейных отношений, уровень образования и педагогической подготовленности родителей.

В настоящее время подготовкой потенциальных замещающих родителей занимаются 45 школ приемных родителей, работающих на базе детских домов и центров социального обслуживания населения. Системного повышения квалификации ведущих ШПР в регионе нет. Востребованность в переформатировании программы и переобучении специалистов высокая.

Системного сопровождения замещающих семей в решении кризисных ситуаций практически нет. Кроме специалистов "Семейного центра "ЛАДА" семьи целевой группы проекта сопровождают несколько квалифицированных психологов, ведущих занятия в ШПР, психологи и юристы НРОО "Детский проект" и благотворительного фонда "Алиса".

На базе НООО "Семейный центр "ЛАДА" с 2010 года реализуются проекты поддержки замещающих семей - психотерапевтические группы, индивидуальное консультирование родителей, диагностика детей, коррекционные занятия для детей, детско-родительские группы. В основу данного проекта положен анализ результатов и социальный эффект деятельности в данном направлении. Проект будет реализовываться в партнерстве с министерством социальной политики НО, БФ "Родительский мост", ННГУ им. Лобачевского, что позволит аккумулировать и внедрить в регионе лучшие практики работы с замещающими семьями.

География проекта

Нижний Новгород, Нижегородская область (дистанционно)

Целевые группы

1. Замещающие родители (приемные, опекуны, усыновители) Нижегородской области, испытывающие трудности в воспитательных процессах в отношении приемных и своих кровных детей, желающие повысить свой воспитательный потенциал.