Проекты

Краткое описание

Проект направлен на вовлечение детей в возрасте от 6 до 12 лет (основная целевая аудитория проекта) в сферу информационных технологий, развитие у ребят первоначальных навыков программирования и конструирования, раскрытие научно-технического потенциала ребенка, знакомство ребят с робототехническими конструкторами и получение навыков работы в среде визуального программирования Scratch. Также проект призван повысить цифровую грамотность детей, развить творческие способности, сформировать у них навыки эффективной коммуникации и умение работать в команде. Деятельность в рамках проекта будет разделена на два этапа: предварительное обучение и практическая подготовка педагогического состава образовательных организаций-партнеров к проведению занятий программированием и робототехникой с детьми на первом этапе проекта и дальнейшая организация регулярных занятий программированием и робототехникой с детьми силами педагогов-участников проекта на своих рабочих местах на втором этапе. К сотрудничеству в рамках проекта планируется привлечь не менее 30 школ и детских садов из Нижнего Новгорода и Нижегородской области - партнеров проекта, чьи педагоги пройдут предварительное обучение основам робототехники и работе в визуальной среде программирования Scratch и где в дальнейшем будут организованы бесплатные обучающие занятия программированием и робототехникой с детьми силами педагогов-участников проекта. Обучить и подготовить к проведению занятий программированием с детьми планируется не менее 60 педагогов дошкольного, общего и дополнительного образования из школ и детских садов Нижнего Новгорода и Нижегородской области. Результатом образовательных мероприятий с детьми станет обучение основам программирования и робототехники не менее 600 детей в возрасте от 6 до 12 лет. Таким образом мероприятия проекта охватят обе целевые группы проекта: помогут педагогам освоить навыки программирования в среде визуального программирования Scratch, получить опыт работы с робототехническими конструкторами, практически подготовиться к проведению занятий с детьми и повысить свой профессиональный уровень, чтобы в дальнейшем организовать регулярные занятия программированием и робототехникой с детьми на своих рабочих местах и внести вклад в развитие новых направлений дополнительного образования детей внутри своих образовательных организаций. Оценить результаты обучения детей можно будет на итоговых конкурсах среди команд, сформированных в каждой организации-партнере из числа детей-участников проекта. Подвести итоги проекта планируется на круглом столе, организованном для педагогов-участников проекта после проведения конкурса среди детских команд.

Цель

1. Целью проекта является активное вовлечение детей возрастом 6-12 лет в сферу информационных технологий, приобщение к научно-техническому творчеству, развитие у ребят навыков программирования и конструирования, формирование интереса к инженерным и ИТ-профессиям и ранняя профориентация подрастающего поколения, а также поддержка развития новых направлений дополнительного образования детей в школах и детских садах города и области путем подготовки педагогического состава образовательных организаций к проведению занятий программированием и робототехникой с детьми на своих рабочих местах

Задачи

1. Информационная кампания проекта. Информирование потенциальных партнеров о целях и задачах проекта. Привлечение в проект потенциальных организаций-партнеров из числа дошкольных и общеобразовательных учреждений Нижнего Новгорода и Нижегородской области
2. Организация обучения педагогов основам робототехники и программирования на языке Scratch на базе учебного центра организатора проекта и на выездных обучающих мероприятиях проекта в городах Нижегородской области, практическая подготовка педагогов к проведению занятий с детьми на своих рабочих местах
3. Разработка программы обучения и подготовка методических материалов для проведения практических занятий с детьми, подготовка презентационных материалов для организации просветительской деятельности педагогов из школ и садов Нижнего Новгорода и Нижегородской области на своих рабочих местах
4. Организация просветительской деятельности в школах и садах Нижнего Новгорода и Нижегородской области силами педагогов, прошедших обучение основам программирования и робототехники, набор групп для проведения практических занятий робототехникой и программированием на языке Scratch
5. Организация практических занятий робототехникой и программированием с детьми в школах и садах города и области - партнерах проекта с использованием программы обучения организатора проекта и с привлечением к проведению занятий на своих рабочих местах педагогов-участников проекта
6. Итоговое мероприятие проекта - конкурсы по робототехнике и программированию среди детских команд, сформированных организациями-партнерами в процессе обучения детей основам программирования и робототехники
7. Завершающее мероприятие проекта - круглый стол с педагогами-участниками с целью обсуждение итогов проекта по окончании конкурса среди детских команд

Обоснование социальной значимости

В наше цифровое время роботы, компьютеры и интернет стали неотъемлемой частью нашей жизни. Мы не можем представить свою жизнь без смартфона, ноутбука, микроволновки и даже робота-пылесоса, в основе работы которых лежат определенные робототехнические схемы и программы. И изучение основ робототехники и программирования становится все более важным и актуальным, потребность в освоении этих навыков возрастает с каждым годом. Новое время диктует свои правила: программирование и робототехника становятся по сути новым видом грамотности. И не только для взрослых людей, но и для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Из года в год дети, начиная с дошкольного возраста, проявляют все больший интерес к этим областям знаний. Поэтому в сфере дошкольного и общего образования идет активное обновление, федеральные государственные требования к программам общего и дошкольного образования подталкивают к созданию новой образовательной модели, включающей не только развивающие и игровые, но и информационно-коммуникативные технологии и ориентацию на развитие навыков и компетенций, необходимых для инновационной деятельности. И актуальность внедрения технологических направлений развития детей, таких как робототехника и программирование, в образовательный процесс неоспорима. Ведь изучение основ робототехники дает ребенку возможность раскрыть научно-технический потенциал, развить способности к принятию нестандартных решений, изобретательности, а изучение основ программирования дает детям фундаментальное понимание того, как устроены приложения и сайты, которыми они пользуются каждый день. Кроме того, изучение программирования развивает логическое и алгоритмическое мышление, умение решать задачи, внимание к деталям и творческие способности. Оба этих направления дополнительного образования детей способствуют развитию креативности, коммуникационных навыков и подготовке к будущим карьерным возможностям. Внедрение программирования и робототехники, как новых видов дополнительного образования детей - важная и актуальная задача, которая идет в ногу с современными тенденциями в развитии системы образования, среди которых компьютеризация/информатизация стоит практически на первом месте. Но при решении этой новой задачи возникает ряд препятствий, к которым можно отнести недостаточное материально-техническое оснащение образовательных организаций и недостаточная подготовка педагогического состава школ и детских садов к проведению занятий программированием и робототехникой с детьми. И если задача материально-технического оснащения во многих образовательных организациях города и области находится в стадии активного решения, то дефицит специалистов в области преподавания робототехники и программирования в школах и детских садах по-прежнему ощутим. И причина этого по нашему мнению - отсутствие практического навыка работы с робототехническими конструкторами и опыта работы в среде визуального программирования Scratch. Опрос, проведенный автором проекта среди руководителей образовательных организаций Нижнего Новгорода и Нижегородской области, подтвердил нашу гипотезу и показал высокую заинтересованность образовательных организаций во внедрении новых направлений дополнительного образования и активное желание педагогов школ и садов региона в получении дополнительного профессионального навыка в этих областях знаний. Запросы на обучение педагогического состава основам программирования и робототехники поступают из областных городов - Балахна, Арзамас, Дзержинск, муниципальных округов Дивеево, Спасское. Новым направлением дополнительного образования детей - программированием - активно заинтересовались образовательные организации Автозаводского, Канавинского, Советского и Московского районов Нижнего Новгорода. Образовательные организации из Нижнего Новгорода и Нижегородской области нацелены на техническое оснащение и готовы к внедрению новых направлений развития детей. Поэтому обучение и практическая подготовка педагогов станет первым шагом и основным инструментом для достижения поставленной в проекте цели. Обучая педагогов дошкольного, общего и дополнительного образования из школ и детских садов Нижнего Новгорода и Нижегородской области практической работе с робототехническими конструкторами и знакомя их со средой программирования Scratch, мы повышаем их профессиональный уровень и мотивируем таким образом к внедрению и развитию новых направлений обучения детей. А дальнейшая интеграция педагогами на своих рабочих местах образовательной робототехники и программирования в среде Scratch в учебный процесс сможет показать ребенку, насколько интересен мир науки и техники, мир цифровых технологий, поможет определиться с выбором направления профессионального обучения в будущем и будет являться хорошим подспорьем в популяризации инженерных и ИТ- профессий, позволит рассматривать занятия робототехникой и программированием в школе и дошкольных учреждениях с точки зрения ресурса подготовки инженерных кадров и специалистов в сфере информационных технологий.

География проекта

Нижний Новгород и Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста от 6 до 12 лет
2. Педагоги дошкольного, общего и дополнительного образования