http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

«Поверь! Я могу». Организация Центра дополнительного образования на базе ГОКУ СКШ № 1 г.Иркутска с целью создания системы формирования допрофессионал...

  • Конкурс Первый конкурс 2017
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
  • Рейтинг заявки 80.00
  • Номер заявки 17-1-009205
  • Дата подачи 5/25/2017
  • Размер гранта 498 341.50
  • Cофинансирование 0.00
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  498 341.50
  • Сроки реализации 9/1/2017 - 5/31/2018
  • Организация ИРКУТСКАЯ ГОРОДСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "пЕРЕМЕНА" ПО ПОДДЕРЖКЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КАЗЁННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ "сПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА №1 Г. иРКУТСКА"
  • ИНН 3811432977
  • ОГРН 1163850060615

Краткое описание

«Поверь! Я могу.» Это символический призыв детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и разными формами умственной отсталости ко всем, кто сопровождает их на нелёгком жизненном пути. Это призыв и одновременно вера в то, что можно изменить отношение взрослых, которые чаще всего убеждены в том, что, повзрослев, эти дети не смогут работать и приносить пользу обществу, и что те усилия, которые прикладывает государство, бесполезны.
Наша команда, педагоги коррекционной школы и родители детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), верит, что это отношение можно изменить, верит, что если начинать готовить детей к профессии, развивать у них допрофессиональные навыки, как можно раньше, то можно добиться результатов, при которых сформируются взрослые, умеющие и желающие выполнять посильную для них работу, и, главное, нужные нашему обществу, нам с вами.
В настоящее время в школе обучается 135 учеников, из них 39 человек имеют инвалидность.
В нашем проекте мы будем учитывать особые образовательные потребности каждого ребёнка посредством индивидуализации дополнительного образования.
Преимущество нашего проекта заключается в том, что допрофессиональные навыки у обучающихся будут в системе формироваться с начальной школы.
Например, художественное творчество будет включать в себя пластилинопластику, использование различных видов апликаций, работу с разными видами штукатурки, текстурой поверхности, использование различного вида кистей, смешение красок. Таким образом будет происходить ориентирование ребёнка на профессиональные компетенции, используемые в работе маляра.
Тем самым мы хотим увеличить диапазон возможностей дальнейшего трудоустройства обучающихся. Также, чтобы у них на уровне символизма формировалось представление о работе, мы обозначили направления дополнительного образования следующим образом:
Мастерская деревообработки.Кабинет конструирования и моделирования. Кабинет домоводства и кулинарии.Мастерская растениеводства и флористики.Мастерская художественного творчества.
Театральная и музыкальная мастерская.
Определять соответствующие направления образовательной деятельности детей, учитывать зону их ближайшего развития родители и педагоги будут вместе.
Мы считаем, что наш проект сможет изменить отношение в обществе к людям с ОВЗ. Поверьте, ОНИ МОГУТ! Главное, социализировать и профессионально сориентировать их, создать условия, при которых они смогут почувствовать свою успешность и нужность.

Цель

  1. Создать систему формирования допрофессиональных навыков у учащихся с различными формами умственной отсталости и тяжёлыми и множественными нарушениями развития, способствующих их дальнейшей социальной и профессиональной реабилитации.

Задачи

  1. 1. Организовать Центр дополнительного образования на базе ГОКУ «СКШ №1 г.Иркутска», учитывая специальные условия создания среды для обучения лиц с различными формами умственной отсталости и ТМНР.
  2. 2 Обеспечить материально-техническое сопровождение следующих направлений: Мастерская деревообработки Кабинет конструирования и моделирования Кабинет домоводства и кулинарии Мастерская растениеводства и флористики Мастерская художественного творчества Театральная и музыкальная мастерская
  3. 3. Способствовать активному участию обучающихся в различных конкурсах, фестивалях, соревнованиях.
  4. 4. Транслировать опыт работы другим НКО, работающим с детьми с различными формами умственной отсталости и тяжёлыми и множественными нарушениями развития и их родителями.

Обоснование социальной значимости

В последнее время в нашей стране увеличилось количество семей с детьми, имеющими (ОВЗ). Это вызывает определённые опасения. Не смотря на то, что в последнее время в государстве все больше создаётся условий для решения проблем таких детей, жизненный опыт показывает, что, подрастая, молодые люди не имеют возможности получить профессиональную ориентацию, обучиться трудовым навыкам и навыкам самостоятельной жизни, найти работу.
Возможно, именно эта безысходность влияет и на то, что сами родители не верят в способности детей. На вопрос, чем будет заниматься ребёнок в дальнейшей жизни отвечают единицы.
Наша организация хочет изменить это представление, хочет изменить эту систему, создавая условия для решения этой проблемы. Опыт работы нашей команды 3-года. Благодаря этому опыту в школе появились 4 начальных класса для детей с ОВЗ . А начиналась адаптация их к школе с дополнительных занятий. Дополнительное образование – это образование поисковое, апробирующее иные, не традиционные пути выхода из различных жизненных обстоятельств (в том числе из ситуаций неопределенности), помогающее определиться с выбором профессии, стимулирующее процессы личностного саморазвития.
Мы выбрали организацию дополнительного образования на базе школы ещё и потому, что родители постоянно сталкиваются со следующими проблемами.
Во-первых это отсутствие системы предоставления бесплатных общеобразовательных дополнительных услуг, которые бы способствовали дальнейшей социализации, трудоустройству и занятости детей с ОВЗ.
Родители, заботясь о ребёнке, переходят от одного кружка к другому, зачастую выбирая те, которые не соответствую ни желанию, ни способностям ребёнка, одновременно кружки находятся в разных частях города, и их посещение изматывает и родителей, и детей. Во-вторых на рынке услуг представлен ограниченный спектр кружков дополнительного образования, чаще всего это спортивные кружки, кружки художественного творчества, музыкальные. Конечно, они могут быть интересны Детям, но не ведут к развитию допрофессиональных навыков, и/или совсем отдалённо связаны с имеющимся рынком труда для людей с ОВЗ, тем самым мало способствуют дальнейшей профессиональной реабилитации. Формирование адаптивности детей с ОВЗ к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно полезного труда требует огромных усилий. Решение всех этих вопросов при помощи проекта, и дальнейшее его развитие будет иметь социальную значимость, изменит отношение окружающих.


География проекта

Иркутская область, г. Иркутск

Целевые группы

  1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
  2. Дети и подростки

Контактная информация