Проекты

Краткое описание

Проект направлен на оказание поддержки подросткам в трудной жизненной ситуации: воспитанникам и выпускникам учреждений государственного попечения (далее - учреждений), а также детям, находящимся под опекой, в возрасте от 12 до 18 лет в вопросах социализации и жизнеустройства, развития и самоопределения. Помощь подросткам в проекте осуществляется благодаря возможности в непростой период жизни опереться на значимого взрослого-наставника.
Специалисты проекта привлекают, отбирают, обучают и сопровождают волонтёров, которые хотели бы и могли бы стать значимыми взрослыми, то есть наставниками для воспитанников учреждений. Наставники проекта на волонтерской основе предоставляют подросткам индивидуальную помощь в социализации и подготовке к самостоятельной жизни, оказывают эмоциональную поддержку, а также помощь в раскрытии личностного потенциала и развитии подростков. Наставник - житель Челябинской области в возрасте от 25 лет с высоким уровнем ответственности, психически здоровый и прошедший отбор с обучением.

Наставники становятся для своих подопечных старшими товарищами и выстраивают с ним личные, надежные, безопасные отношения. Благодаря этому подросток, выпускающийся из учреждения, может обратиться к более опытному взрослому за помощью на первых этапах самостоятельной жизни.
По правилам проекта, наставник взаимодействует с подопечным регулярно, не менее 1 раза в неделю, и выстраивает длительное общение с подопечным, не менее 1 года. Деятельность наставника и его взаимодействие с подопечным регламентируются договором.

Участие в проекте становится точкой личностного роста как для подростков, оставшихся без попечения родителей, так и для взрослых наставников-волонтёров. Анализ отзывов участников позволяет выделить устойчивые позитивные изменения, произошедшие в каждой группе: подростки обретают доверие, социальные навыки и опору в будущем, а наставники развивают эмоциональный интеллект, получают новый взгляд.

Фонд 2020 стал первым, кто наладил системную, пролонгированную работу по технологии наставничества в Челябинской области. Технология работы объединяет лучшие практики со всей страны, отобранные и адаптированные нашей командой. Программа сопровождения наставников и наставнических пар состоит из:
1. Отбора и обучения наставников, включая рекламную кампанию;
2. Мероприятия для наставников и наставнических пар, направленные на поддержку наставников и подопечных, которые выстраивают своё общение в течение 1-го года после знакомства.
По программе «Наставничество» мы уже сотрудничаем с 4 учреждениями города Челябинска для детей-сирот, а также с 4 учреждениями в городах области. Реализация проекта позволит расширить зону действия программы на территории Челябинской области: увеличить количество наставнических пар и популяризовать проект среди потенциальных наставников, охватить новые города, такие как Сатка, Троицк, Усть-Катав и Магнитогорск.

Цель

1. Организация и обеспечение социально-психологической и личностной помощи воспитанникам и выпускникам организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей путем формирования долгосрочных отношений с квалифицированными волонтерами-наставниками.

Задачи

1. Сформировать сообщество наставников, обеспечить их длительное взаимодействие в паре
2. Оказать психологическую поддержку и содействие личностному развитию подростков из учреждений для детей-сирот
3. Обеспечение долгосрочной и качественной поддержки наставнических пар на всех этапах взаимодействия
4. Популяризовать идеи наставничества среди жителей области и осветить результаты проекта в СМИ и соцсетях.

Обоснование социальной значимости

По данным на 2026 год, в организациях для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, социально-реабилитационных центрах Челябинской области находятся 1 657 детей (по данным Правительства Челябинской области https://clck.ru/3SKibz). Количество таких учреждений в регионе составляет 71 (п 8.1), что больше среднего количества по стране.
По данным Вестника образования России, лишь в 10-15% случаев адаптация выпускников детских домов к самостоятельной жизни проходит без серьезных проблем. Бизнес и общество зачастую относятся к таким ребятам с предубеждением, ожидая девиантного поведения. (https://clck.ru/3SKis7)
В детском доме, при всем старании педагогов, ребенок усваивает роль «воспитанника», а не сына, дочери или просто друга. У него нет перед глазами примера семьи, где строятся взаимоотношения, планируется бюджет, решаются бытовые проблемы. Это приводит к тому, что, выходя за порог учреждения, выпускник оказывается в состоянии «социального вакуума». Он не просто не знает, как оплатить квитанцию или распределить зарплату - у него нет внутренней опоры и понимания, к кому обратиться за советом в трудной ситуации. Без дополнительной социализации и адаптации ко взрослой жизни. По данным Генеральной прокуратуры РФ, лишь 10% выпускников детских домов адаптируются к жизни, в то время как 40% совершают преступления, 40% становятся алкоголиками или наркоманами, а 10% кончают жизнь самоубийством. Проект призван внести вклад в изменение этой статистики, оказав существенное снижение вероятности попадания в подобные трудные жизненные ситуации для участников проекта (https://elibrary.ru/item.asp?id=47465935)
Для самих наставников (второй целевой группы проекта) проблема заключается в отсутствии системы: желающих помочь много, но без отбора, обучения и профессионального сопровождения такая помощь может быть неэффективной или даже вредной. Энтузиазм без компетенций быстро сменяется эмоциональным выгоранием.
Проект предлагает не абстрактную или разовую помощь, а создание системной, безопасной и долгосрочной связи между подготовленными взрослыми и детьми, которые только готовятся вступить в самостоятельную жизнь. Реализация проекта позволит развить и расширить практику наставничества в Челябинской области, создавая поддерживающую среду, как условие успешной совместной деятельности наставников и подопечных; повысит эффективность общения подростков и их значимых взрослых, проведет профилактику эмоционального выгорания наставников, которые на волонтёрских началах помогают детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
В настоящее время в регионе работают всего 2 организации, организующие наставничество, мы работаем в разных населенных пунктах, но потребность в запуске наставничества в учреждениях больше, чем мы можем обеспечить. Поэтому проект направлен на расширение охвата территорий и учреждений Челябинской области.
Успешность подобной практики доказывают и отзывы наших пар наставник-подопечный. Подопечные отметили, что получили «опыт доверия» к взрослому человеку. Это помогло им преодолеть стеснение, стать более открытыми и общительными, готовыми ко взрослой самостоятельной жизни. Наставники же отмечают что стали терпимее к людям, лучше понимают чужие чувства и мотивы, научились принимать другого человека «с его достоинствами и недостатками», у них произошла переоценка собственных качеств. Общение с подростком открыло «неочевидные стороны привычных вещей», позволило «замечать прекрасное», ценить простые радости и получать новый импульс для собственного развития. Участники отмечают, что стали серьёзнее, ответственнее, начали ставить цели и планировать будущее. Общение с наставником помогло им «не бояться пробовать новое», раскрыть свои способности и поверить в себя. Для многих подростков проект стал возможностью найти «родственную душу», близкого человека, который всегда рядом и готов поддержать, несмотря на расстояние или занятость. Наставники подчеркивают, что получили «ценный опыт принятия, поддержки, дружбы без условий». Для многих это стало способом самореализации, возможностью «отдавать знания, опыт, тепло» и чувствовать свою значимость. Важным фактором успеха называлась поддержка психологов и кураторов проекта, которая помогала преодолевать трудности и неопытность. (п.8.1).
Благодаря проекту подростки обретают недостающее доверие к миру, социальные навыки и жизненные ориентиры, у них происходит профессиональное самоопределение.. Наставники, в свою очередь, развивают эмпатию, ответственность и получают глубокое удовлетворение от возможности реально изменить чью-то жизнь. Ключевым фактором успеха обе стороны называют искренность, принятие и профессиональное сопровождение проекта.

География проекта

города Челябинской области: Магнитогорск, Троицк, Сатка, Усть-Катав

Целевые группы

1. Воспитанники организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также выпускники этих организаций в г. Магнитогорск (не охваченное ранее проектом учреждение), Сатка, Усть-Катав и Троицк в возрасте от 12 до 18 лет
2. жители городов Магнитогорск, Сатка, Усть-Катав и Троицк в возрасте 25 лет и старше с высоким уровнем ответственности