Проекты

Краткое описание

Прихожане Успенского собора г. Новый Оскол, у которых на протяжении многих лет сложились крепкие партнёрские отношения с Новооскольской школой-интернатом, обеспокоены проблемой негативных проявлений, которые возникали в детской и подростковой среде. Проведённый опрос о вредных привычках 21 подростка 14-16 лет школы интернат выявил, что 38% не смогли ответить вредна или полезна та или иная привычка. Поэтому они остро нуждаются в психологическом просвещении, с особым акцентом на православные ценности, практическую психогигиену и нравственное развитие, что является
полезным инструментом в поддержке психического здоровья подростков с интеллектуальной недостаточностью. Мероприятия проекта предусматривают профилактическую деятельность по недопущению негативных явлений. Будут организованы дополнительные занятия и мероприятия с использованием инновационных форм и приёмов: психогимнастика, игра-драмматизация, моделирование ситуаций, ситуационные задания, элементы арт-терапевтических технологий, сказкотерапия, ассоциативные техники (работа с пословицами, метафорами), эмоциональные техники (фиксация позитивных воспоминаний).
Профилактика осуществляется через информационные презентации, выступления подростков, проекции (выставки рисунков, коллаж), просмотр социальных видеороликов, психологических мультфильмов, организации бесед, мастер-классов.
Будут сформированы не менее трёх групп с охватом не менее 21 подростка для интересных занятий и мероприятий, которые особенно необходимы для социализации.
Цель православия — это спасение души, а не только адаптация к земной жизни, в отличие от светской психологии, которая фокусируется на решении проблем в рамках земного существования.
Православие направлено на адаптацию к социальной среде; снижение стресса; достижение психологического комфорта.
Православная психология ставит во главу угла духовное здоровье, которое достигается через покаяние, борьбу со страстями (вредными зависимостями) и устремленность к Богу. Православная психология пользуется духовными практиками — молитвой, участием в таинствах церкви и опирается в первую очередь на религиозные ценности. В этом прослеживается связующая нить.
В условиях роста стресса у детей-подростков навыки распознавания эмоций, развития эмоциональной и психологической устойчивости, действительно необходимы. Православная психология может предложить систему ценностей, дающую внутреннюю опору, нравственное воспитание, акцент на традиционные ценности, такие как любовь, семья, прощение, служение. Это может помочь в профилактике девиантного поведения обучающихся и других негативных проявлений.
Кроме того, в православии подчеркивается важность общинности , где люди вместе посещают церковь, религиозные праздники.
В информационно-просветительских мероприятиях, проводимых совместно с духовными наставниками (священниками) Успенского Собора г.Новый Оскол сделан акцент на общечеловеческие ценности, при этом учитывается мнение родителей и региональные особенности.

Цель

1. • Вовлечение не менее 21 подростка (14-16лет) с ИН и их родителей в дополнительные занятия, способствующие их психологической безопасности. Реализация модели профилактической работы по предупреждению негативных проявлений среди подростков с интеллектуальной недостаточностью в системе обеспечения психологической безопасности личности обучающихся.

Задачи

1. Создание условий деятельности для организации социально- психологической работы с подростками
2. организация социально-психологической деятельности

Обоснование социальной значимости

Актуальность данного проекта обусловлена противоречиями, выявленными в ходе образовательной деятельности: - между традиционными методами и приёмами сопровождения детей с интеллектуальной недостаточностью и необходимостью усиления профилактической работы по предупреждению негативных проявлений среди этих подростков с интеллектуальной недостаточностью. Программа профилактики будет носить системный междисциплинарный характер, при чем на практике профилактические мероприятия, как правило, носят узконаправленный характер; - между необходимостью уменьшения обучающихся с негативным поведением в специальной школе и недостаточностью социально-психологического сопровождения как фактора психологической безопасности. Прихожане-педагоги школы-интерната отмечают, что этим привычкам подвержены как подростки из неблагополучных семьей, так и семьи с внешними признаками социального и финансового благополучия. Особую остроту приобретает проблема профилактики негативных проявлений для лиц с интеллектуальной недостаточностью. Отклоняющееся поведение является следствием нарушения эмоционального контакта с окружающим миром и взаимодействия в нем. Необходимо отметить тот факт, что дети и подростки с интеллектуальной недостаточностью более подвержены влиянию общества, они более импульсивны и агрессивны и в момент трудной ситуации им сложно прийти к правильному решению. Такие подростки, с трудом способны понять целесообразность своих поступков и предвидеть их последствия. Они имеют низкий уровень саморегуляции поведения и деятельности, что в свою очередь приводит к непродуктивной (защитной) адаптации к жизни. Поэтому, с ними необходимо организовать процесс формирования отсутствующих них способностей к общественной и иной деятельности. Все вышеизложенное говорит об актуальности и значимости проекта, предназначенного для организации профилактической работы по предупреждению негативных проявлений среди подростков с интеллектуальной недостаточностью, т.к. особенно подростки с нарушениями развития интеллекта относятся к категории «стрессонеустойчивых». В ходе апробации работа подтвердила свою эффективность и реализуется в настоящее время в образовательной организации. Ее реализация позволяет осуществлять социальную и психологическую защиту детей, снизить девиантные проявления в поведении, а также создает условия для оптимизации детско- родительских взаимоотношений.

География проекта

ГБОУ "Новооскольская специальная общеобразовательная школ - интернат"

Целевые группы

1. • Участниками проекта являются обучающиеся 8-9 классов и родители (законные представители) обучающихся, педагогические работники Учреждения.