Проекты

Краткое описание

Проект разработан АНО «Платформа образовательных проектов», имеющей значительный опыт реализации социальных и образовательных инициатив. НКО активно внедряет инновационные подходы в образовательный процесс, включая использование цифровых технологий.
Актуальность проекта продиктована необходимостью повышения доступности качественного образования для детей с ОВЗ, которые учатся при нахождении на лечении в медучреждениях, в том числе в течение длительного времени.
Проект направлен на создание тиражируемой модели содействия обучению детей с ОВЗ литературе в госпитальных школах России с помощью аудиоспектаклей на платформе teatrovox.ru, обеспечение гарантированного права детей с ОВЗ на качественное образование.
Основными целевыми группами проекта будут школьники 12–18 лет с ОВЗ, обучающиеся в госпитальных школах, а также преподаватели литературы и тьюторы этих школ.
При создании собственных аудиоспектаклей по произведениям школьной программы дети глубже изучат литературу, успешнее подготовятся к ЕГЭ/ОГЭ, будут развивать творческие навыки и получать терапевтический эффект от участия в коллективной деятельности (с педагогом или (и) другими детьми, в зависимости от состояния их здоровья). Выстраивание тьюторами образовательных маршрутов, маршрутов адаптации и социализации для детей и инновационные инструменты платформы позволят адаптировать процесс обучения к индивидуальным потребностям каждого ребенка и расширяют методическую базу работы педагогов.
В рамках проекта будут проведены 6 вебинаров и мастер-классов для детей, педагогов и тьюторов по работе с платформой, развитию творческих навыков; созданы 2 методических издания для педагогов и тьюторов, технически доработана платформа teatrovox.ru, проведена информационная кампания, подготовлена к тиражированию модельная успешная практика. Не менее 100 детей 12–18 лет с ОВЗ, обучающиеся в госпитальных школах, запишут на teatrovox.ru не менее 80 аудиоспектаклей по произведениям школьной программы. Новые инструменты для повышения доступности образования детей с ОВЗ получат не менее 100 педагогов госпитальных школ России.
Уникальность проекта состоит в расширении состава благополучателей НКО, географии ее работы. НКО впервые выстраивает тиражируемую модель содействия обучению детей с ОВЗ 12-18 лет литературе в госпитальных школах России с помощью аудиоспектаклей. Также впервые НКО работает с тьюторами (ранее, помимо детей, в том числе с ОВЗ, участниками и благополучателями проектов были только педагоги и родители).

Цель

1. Создание модели содействия обучению детей с ОВЗ 12-18 лет литературе в госпитальных школах России с помощью аудиоспектаклей

Задачи

1. Повысить компетенции преподавателей и тьюторов для содействия обучению детей с ОВЗ 12-18 лет литературе в госпитальных школах России с помощью аудиоспектаклей
2. Разработать и предоставить пользователям открытой цифровой платформы teatrovox.ru инструменты для создания аудиоспектаклей по произведениям школьной программы по литературе в индивидуальном и групповом формате
3. Создать аудиоспектакли по произведениям школьной программы по литературе силами детей с ОВЗ 12-18 лет в госпитальных школах России и их преподавателей
4. Обеспечить информационную, методическую поддержку участникам проекта, тиражирование успешной практики

Обоснование социальной значимости

По данным Минздрава России, ежегодно медицинская помощь в медицинских организациях оказывается более 6 млн детей, из них 400 000 находятся на лечении в медицинских организациях более 21 дня. Согласно Государственному докладу о положении детей и семей имеющих детей, Минтруда России, в 2023 г. объем специализированной медицинской помощи, оказанной в стационарных условиях, с учетом профилей медицинской помощи, оказанной детям, составил более 1,4 млн случаев госпитализации. Получали образование в больницах Пермского края, а также в госпитальных школах проекта «Учим Знаем» в 2024 г. — в НИИ неотложной детской хирургии и травматологии (Клинике доктора Рошаля) (Москва), Федерального детского реабилитационного центра Российской детской клинической больницы (Подольск), Забайкальского краевого онкологического диспансера (Чита), а также при лечении в Липецкой, Иркутской, Пензенской обл. в 2024 году порядка 4000 детей.
Ситуация стационарного лечения не позволяет детям систематически посещать образовательную организацию по месту жительства. Многие из них могут и хотят учиться. Обучение и воспитание всех без исключения детей являются источниками развития психологических функций, регуляторами физиологических и психологических процессов. Обучение как система целенаправленных, тщательно и индивидуальным образом подобранных, последовательных педагогических воздействий определяет в значительной мере содержание и ход психического и личностного развития, социальные перспективы и будущее ребенка. Обучение детей в процессе лечения имеет целью своевременное восстановление психического функционирования, реализацию познавательного потенциала и успешную социализацию в общество. Повсеместная доступность и бесплатное получение качественного образования гарантированы каждому ребенку вне зависимости от каких-либо обстоятельств Конституцией РФ и российским законодательством. Поэтому крайне важно создавать полноценную образовательную среду в условиях медицинского стационара как для детей с ОВЗ — детей, имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий, так и для нормотипичных детей, находящихся в медицинском стационаре: и те и другие нуждаются в актуальном развитии, социальной реабилитации средствами образования, мотивирующими к жизнедеятельности и скорейшему выздоровлению.
Одними из мощных инструментов изучения такого предмета школьной программы, как литература, в том числе и для детей с ОВЗ, получающих образование в условиях медучреждения, являются геймификация и вовлечение в творческую деятельность, а лечения и реабилитации – арт-терапия. В нашем проекте такими инструментами выступает создание детьми аудиоспектаклей по произведениям школьной программы, в том числе входящих в группу произведений ОГЭ/ЕГЭ, на открытой цифровой платформе teatrovox.ru, созданной заявителем в 2024 г. Чтобы создать аудиоспектакль по фрагменту произведения, в полной мере использовать «театральный» арсенал, детям необходимо произведение изучить, проанализировать, понять, прочувствовать. Создание аудиоспектакля будет служить не только образовательным целям: творческая деятельность выступает в роли эффективной терапии, создание аудиоспектакля совместно с педагогом, в идеале — также с другими детьми (в зависимости от возможностей здоровья) — становится инструментом не только терапии, но и социализации.
Как показывает опыт реализации заявителем соцпроектов, связанных с изучением литературы и устного народного творчества с помощью аудиоспектаклей, преподаватели литературы высоко оценивают эффективность аудиоспектаклей при изучении произведений школьной программы, однако, согласно опросу, проведенному заявителем на краудфандинговой платформе соцпроектов в сфере российского образования iloveschool.help (см. полное описание проекта), им необходим комплекс информационно-методических материалов для встраивания такого инструмента в образовательных процесс. Помимо этого, необходимо повышение компетенций преподавателей и тьюторов при работе по созданию детьми с ОВЗ аудиоспектаклей по произведениям школьной программы с учетом специфики обучения детей с ОВЗ в условиях медицинского стационара и (или) реабилитационного центра. С помощью экспертов в ходе изучения проблемы отобран ряд произведений школьной программы, вопросы по которым включаются в ОГЭ/ЕГЭ и по содержанию соответствуют нравственным, этическим, эмоциональным проблемам детей с ОВЗ — они жизнеутверждающие, при надлежащей работе с произведением укрепляют волю к жизни, желанию победить болезнь, затрагивают многие вопросы социализации.

География проекта

Пермь, Москва, Подольск, Чита, Иркутск, Липецк, с. Пригородное Пензенской обл., дистанционно — все федеральные округа России

Целевые группы

1. Школьники 12-18 лет (5-11 кл.) с ОВЗ, обучающиеся в индивидуальном и групповом формате в госпитальных школах России в связи с пребыванием в медицинских учреждениях
2. Преподаватели литературы, обучающие школьников в госпитальных школах России, тьюторы госпитальных школ: возраст 23-55 лет, образование высшее