Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает организацию и проведение в Омске историко-просветительского квеста “Времена героев”, в рамках которого будут оборудованы интерактивные площадки, посвященные значимым для страны историческим событиям и эпохам.
Основное отличие от проводимых ранее нашей организацией проектов в том, что игровая составляющая квеста будет выстроена с учетом результатов исследований механизмов формирования и сохранения исторической памяти в молодежной среде, проводимых специалистами научно-исследовательской лаборатории «Историческая память и историческое сознание в региональном пространстве» факультета истории, теологии и международных отношений ОмГУ.
Материалы квеста будут адаптированы для выбранной нами целевой группы – учащихся старших классов школ города. Для привлечения именно этой категории участников будет использована таргетированная реклама в социальных сетах. Работать в рамках квеста мы, конечно, будем со всеми гостями.
В роли рассказчиков и аниматоров выступят участники клубов исторической реконструкции, представители общероссийского движения «Росрекон». Акцент в повествовании будет сделан на исторических связях между эпохами (что наглядно продемонстрирует преемственность в истории государства), а так же образе война - защитника отечества.
Игровая механика квеста будет запускать процесс обсуждения, поиска ответа и командное взаимодействие, что закрепит полученные знания. Давать дополнительную информацию и подсказки для выполнения заданий квеста будут информационные стенды, расположенные на территории мероприятия. Тексты, визуальный ряд для стендов и стержневое повествование будут разработаны с помощью профессиональных историков, специалистов в области механизмов формирования исторической памяти.
Тематика площадок квеста: "Античное наследие в Крыму", "Зарождение древнерусской государственности", "Развитое средневековье, поиск единства", "Освоение Сибири", "Эпоха Петра Великого", "Отечественная война 1812 года", "Первая мировая война", "Великая Отечественная война".
Помимо коммуникации в рамках заданий, предусмотрены активности: мастер-классы по старинным ремёслам (производство керамики, кузнечное и столярное дело, ткачество и др), воинские активности (историческое фехтование, стрельба из лука, метание копий, строевая подготовка).
Аниматоры, мастера и подмастерья будут облачены в костюмы, соответствующие представляемой эпохе, пройдут инструктаж по целям и задачам квеста. Тактильная доступность всех экспонатов позволит получить участникам прямой личный опыт изучения прошлого.
На входе каждый участник получит маршрутную квест-карту для навигации и отметок по выполненным заданиям. Это так же позволит провести мини опрос, проверить результативность. усовершенствовать метод и формат.
По окончанию проекта, представители целевой группы будут адресно приглашены в «Школу юного реконструктора» (клубное объединение, созданное на основании проекта-победителя конкурса фонда президентских грантов партнёрской организации).

Цель

1. Снизить уязвимость старшеклассников города Омска к деформации исторической памяти и историческим манипуляциям со стороны внешних деструктивных сил.

Задачи

1. Провести целевую информационную компанию проекта по привлечению на мероприятие учащихся старших классов школ города Омска.
2. Создать для старшеклассников Омска, позитивный, ярко эмоционально окрашенный образ прошлого, единой нитью протянувшийся от древности до близких во времени событий и дать запоминающийся повод вновь вернуться к обсуждению истории родной страны.

Обоснование социальной значимости

В условиях существования глобального современного информационного пространства и массовой культуры традиционные механизмы формирования и поддержания исторической памяти, такие как семейные традиции, учебные курсы по истории в рамках существующей системы образования играют все меньшую роль. Одновременно надо отметить, что в последнее время опасная тенденция к фальсификации истории, попыткам переписать события разных ее периодов со стороны внешних сил приобрела системный характер. Особенно уязвимой в этой ситуации является молодежь, сильнее погруженная в медийную глобальную среду и обладающая незначительным историческим (жизненным) опытом.
Все это делает возможным искажение истории, деформацию исторической памяти в молодежной среде, внедрение ошибочных идей и представлений. Следствием фрагментарности исторической памяти являются как уязвимость молодежи для исторических манипуляций (например информационная манипуляции Украины в борьбе за наследие Древней Руси и подобные фейки), так и затруднения в оценке современных событий из-за неумения видеть исторические связи.
В конце 2022 года мы провели серию глубинных интервью и анкетирование с учащимися старших классов в школах города и области (выборка около 400 человек) и на базе этого сделали ряд интересных выводов, которые помогли нам понять проблему более глубоко. Так же мы в своих выводах опираемся на экспертную поддержку специалистов научно-исследовательской лаборатории «Историческая память и историческое сознание в региональном пространстве» факультета истории, теологии и международных отношений Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского.
На наш взгляд проблема имеет несколько аспектов:
1. Существует разрыв в целостном восприятии истории. Фрагментарность исторической памяти, акцентированность на отдельных исторических периодах (правление Петра I, Отечественная война 1812 г., советский период и др.) приводят к неспособности целостного и связного восприятия истории;
2. Отсутствует эмоциональное связь с событиями прошлого, чувство сопричастности, что особенно ярко видно в отношении к более отдаленным во времени от современности историческим периодам (19 век и ранее);
3. В молодежной среде история редко становится предметом для разговора, обсуждения. В качестве источника исторической информации, кроме школы и учебников, чаще всего оказывается интернет с его подчас непредсказуемым контентом.
Мы считаем что одним из способов работы с выше обозначенными аспектами (причинами) проблемы уязвимости молодежи для исторических манипуляций может стать апробированная нами ранее форма донесения исторического нарратива до молодежной аудитории – исторический квест в формате исторической реконструкции. Аниматорами выступают участники клубов исторической реконструкции, люди страстно увлеченные историей.
С помощью маршрутной карты, проходя путь от локации к локации, общаясь с аниматорами, выполняя задания, отвечая на вопросы участник формирует цельный образ истории нашей страны от глубокой древности до близких во времени событий, получает возможность почувствовать связь времен. План квеста и сопутствующие информационные материалы будут созданы с опорой на методическую поддержку сотрудников научно-исследовательской лаборатории «Историческая память и историческое сознание в региональном пространстве».
Метод исторической реконструкции, который мы используем, уникален в своём роде и способен совместить эффектность и эффективность. Опираясь в повествовании на исторические источники и данные современной академической науки с помощью реконструированных предметов одежды, вооружения, ремесла мы воссоздаем дух конкретного времени, быт и культуру прошедших эпох. Эмоционально наполненные события квеста, воинские забавы, интерактивные и театрализованные элементы, харизматичные участники оставляют у гостей квеста яркие воспоминания, который становятся поводом не раз обсудить прошедшее мероприятие в своей среде, а это закрепляет полученный нами результат.
Отдельно нужно сказать о том, почему мы выбрали именно эту целевую аудиторию – учащиеся выпускных классов школ города Омска. В этот период жизни молодой человек находится в процессе поиска собственного места в социуме, формирования своей гражданской идентичности и те негативные тенденции, которые мы отметили выше, влияют на эту возрастную категорию наиболее остро.
На эмоциональном уровне позитивная оценка молодежью собственной принадлежности к истории и культуре становится основой формирования патриотических чувств, таких как любовь к Родине и своей семье, привязанность к месту своего рождения, интерес к обычаям и традициям. Это так же даёт чувство «укоренённости» в настоящем, неравнодушия к тому, что происходит за границами личной жизни, сопричастности с проблемами общества.

География проекта

Город Омск

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов школ города Омска