Проекты

Краткое описание

Рынок труда предъявляет к будущим работникам широкий спектр требований, однако образовательные организации зачастую не располагают методами развития подобных компетенций так как ограничены рамками аудиторной работы. Особенно остро ощущается это в колледжах, в связи с чем Президент РФ дал на этот счет отдельное поручение: «Нужно, чтобы колледжи и техникумы обеспечивали не только современную проф.подготовку, но и давали гибкие навыки: умение работать в команде, решать творческие, нестандартные задачи…» (http://tass.ru/obschestvo/5012763). Актуальным инструментом решения данной задачи является обучение социальному проектированию и реализация социальных инициатив, как одной из форм неформального образования.
Вопросы вовлечения студентов в процесс реализации социальных инициатив на начальном этапе профессиональной подготовки являются наиболее значимыми как с точки зрения воспитательной функции образовательных организаций так и для совершенствования надпрофессиональных навыков студентов. Внесение изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" в 2020 году закрепил обязанность образовательных организаций разработать программы воспитания и планы воспитательной работы.
Поступление в образовательную организацию и обучение в ней сопровождается включением вчерашних выпускников школ в новую для них культурно-образовательную среду, что является пусковым механизмом возникновения потребности лично включаться в решение проблем, которые обучающиеся считают приоритетными.
Проект по вовлечению в реализацию социальных инициатив “Первый Проект” создан с целью дать возможность студентам профессиональных учебных заведений первый опыт реализации социальных проектов.
Цикл проекта построен по технологии:
- Выявление и отбор 30 студенческих проектных команд из не менее чем 20 образовательных организаций (команда состоит из 4 студентов в возрасте от 14 до 35 лет и 1 наставника из числа сотрудников ССУЗа, выявление идет через интернет-конкурс социальных инициатив);
- Вовлечение в работу 30 проектных команд (120 человек) под руководством наставников (30 человек) и оформление социальных инициатив в конкретные проекты (команды проходят обучение на выездной школе);
- Создание системы наставнического сопровождения проектных команд;
- Реализация "дорожных карт" социальных проектов, разработанных на выездной школе;

Цель

1. Вовлечение 120 студентов организаций профессионального образования из не менее чем 20 ССУзов в решение социальных проблем через обучение навыкам социального проектирования и проектного управления и реализацию социальных инициатив благодаря сопровождению наставников

Задачи

1. Выявление и отбор 30 студенческих проектных команд
2. Вовлечение в работу 30 проектных команд (120 человек) под руководством наставников (30 человек) и оформление социальных инициатив в конкретные проекты
3. Создание системы организационного и методического сопровождения студенческих проектных команд и реализации ими проектов
4. Подготовка и тиражирование продуктов проекта заинтересованным партнерам

Обоснование социальной значимости

Согласно результатам исследований Института образования НИУ ВШЭ, в последние годы растет интерес к СПО у самой молодежи, в стране все больше обращается внимание на необходимость подготовки специалистов «среднего звена». Начиная с 2014 г. прием на программы подготовки таких специалистов неуклонно повышался и в 2020 г. превысил прием в вузы (ежегодный прирост контингента поступающих на программы СПО составлял в среднем 5-7%).
Перераспределение спроса с высшего на среднее профобразование, с одной стороны, можно связать с ростом популярности СПО, с другой — со стагнацией реальных доходов населения, что подтверждается результатами социологических исследований, проведенных экспертами РАНХиГС. Основным фактором, влияющим на профессиональное самоопределение молодежи, является материальное положение их семей.
Для молодых людей СПО - это возможность раньше получить профессию, востребованную на рынке труда, раньше начать получать первый капитал и выстраивать жизненный путь и карьеру.
В отличие от вузов, в СПО основной упор в образовательном процессе идет не столько на расширение кругозора студентов и воспитание их культуры, сколько на обучение конкретным навыкам, которые пригодятся им в профессиональной деятельности. Это связано как с остаточным восприятием “особого” контингента обучающихся, так и с сокращением времени на реализацию программ подготовки специалистов среднего звена.
С одной стороны, обучение в учреждениях СПО - это подготовка высококвалифицированного специалиста, с другой — патриота и гражданина, отличающегося социальной активностью. Ведущей задачей СПО в части воспитательной работы становятся механизмы социализации молодого человека, поскольку от степени зрелости и эффективности всей системы воспитания личности зависит, в конечном счете, функционирование всех сфер общественной жизни, активными акторами которых должны стать нынешние студенты. От воспитательной работы в профессиональных образовательных организациях (ПОО) зависит уровень развития личности молодого специалиста, становление его духовно-нравственных, умственных, профессиональных, физических качеств.
В условиях возросшей конкуренции на рынке труда у работодателя вызывают интерес не только профессиональные знания и умения выпускника, но и его личные качества.
В связи с этим непростая задача встает перед всей системой воспитательной работы, которая должна работать на развитие студентов, но из-за нехватки времени и знаний об актуальных форматах работы с молодежью, а также большого количества запросов по разным тематикам, сконцентрирована в основном на социальной и профилактической работе, лишь формально подходя к реализации программ социально-активной направленности.
В то же время Поступление в образовательную организацию и обучение в ней сопровождается включением вчерашних выпускников школ в новую для них культурно-образовательную среду, что является пусковым механизмом возникновения потребности лично включаться в решение проблем, которые обучающиеся считают приоритетными.
Проект по вовлечению в реализацию социальных инициатив “Первый Проект” создан с целью дать возможность студентам профессиональных учебных заведений первый опыт реализации социальных проектов, а сотрудникам ССУЗов получить компетенции по сопровождению студентов. А именно такой запрос был сформулирован в ходе исследования, проведенного в 2021 году Российским Союзом Молодежи среди СПО (см. п. 8.1)

География проекта

Москва (ЦАО, САО, СВАО, ВАО, ЮВАО, ЮАО, ЮЗАО, ЗАО, СЗАО) и Московская область (Красногорский, Люберецкий, Наро-Фоминский, Одинцовский, Пушкинский муниципальные районы; Жуковский, Мытищи и Подольск городские округа)

Целевые группы

1. Студенты профессиональных образовательных организаций в возрасте от 14 до 35 лет, проживающие или обучающиеся на территории Москвы или Московской области