Проекты

Краткое описание

Основная идея Школы ранней подготовки специалистов наукоемких отраслей "Грамматика науки" заключается в создании цикла преемственной подготовки от школьника 8 класса до студента ведущего исследовательского (классического, академического) вуза, практикующего педагогическую деятельность.
Проект направлен на 2 группы целевой аудитории:
1.1) ученики 8-11 классов школ ЮФО и СКФО с повышенным образовательным запросом (в области науки, технологического предпринимательства, конструкторских работ), но не имеющих возможности его удовлетворить на базе собственных образовательных организаций или территорий;
1.2) ученики 8-11 классов школ, расположенных в пределах новых территорий, планирующие поступать в ведущие исследовательские (классические, академические) вузы, проявляющие мотивацию к занятию проектной и учебно-исследовательской деятельностью, но не имеющие возможности удовлетворить запрос в рамках школы;
3) студенты ведущих исследовательских (классических, академических) вузов, заинтересованные в ранней реализации педагогического потенциала.
Совместно с Южным Федеральным университетом будет разработаны платформа-акселератор, включающая следующие модули: 1) Учебно-исследовательский модуль с применением технологий гибридного интеллекта «Проекты 2.0», позволяющий использовать технологии искусственного интеллекта в проектной и исследовательской деятельности у школьников 8-11 классов;2) Учебно-консультационный модуль "Репетиторы 2.0", направленный на повышение уровня академической успеваемости учеников, продемонстрировавших высокие результаты проектной и учебно-исследовательской деятельности; 3) База онлайн-курсов "Курсы 2.0", на которой будут размещены просветительские и популяризаторские онлайн-курсы по приоритетным областям науки и техники, разработанные в соавторстве с представителями ведущих исследовательских (классических, академических вузов); 4) Консультационно-профориентационный модуль "Тьюторы 2.0", на которой студенты вузов, приглашенные к прохождению курсов повышения квалификации и программ переподготовки будут реализовывать практику через тьюторскую деятельность.
Данная модель приведет к раннему выявлению школьников, проявляющих мотивацию к исследовательской деятельности, повышению уровня их академической успеваемости по точным предметам, а также к обеспечению возможности подработки студентов в качестве помощников педагогов, а в дальнейшем и работы их в школах в качестве педагогов по математике, физике, химии, биологии.

Цель

1. Способствовать повышению качества образования школьников средней и старшей школы через апробацию и развитие инновационных образовательных подходов и практик для раннего выявления способных ребят для развития их потенциала с использованием платформы "Грамматика науки" для подготовки их к поступлению в ссузы, вузы наукоемких отраслей.
2. Создать систему ранней подготовки педагогических кадров из студентов, прошедших отбор и обладающих педагогическим потенциалом, и организовать для них под наблюдением ведущих наставников (руководителей направлений) тьюторскую практику со школьниками средней и старшей школы.

Задачи

1. 1. Разработать и запустить модули обучения на платформе-акселераторе "Грамматика науки".
2. 2. Набрать школьников с 8 по 11 классы школ ЮФО, СКФО и новых территорий для повышения уровня знаний по приоритетным для науки областям через обучение на платформе-акселераторе "Грамматика науки" по модулю "Репетиторы 2.0"
3. 3. Выявить и оказать сопровождение школьникам с 8 по 11 классы с повышенным образовательным запросом в области проектной и учебно-исследовательской деятельности через прохождение модулей "Проекты 2.0", "Курсы 2.0" на платформе-акселераторе "Грамматика науки"
4. 4. Набрать и обучить педагогов из числа студентов ведущих исследовательских (классических и академических) вузов через обучение на платформе-акселераторе "Грамматика науки" по модулю "Тьюторы 2.0" для сопровождения школьников с повышенным образовательным запросом

Обоснование социальной значимости

1) За последние несколько лет был проведен ряд исследований, подтверждающий необходимость развития исследовательского потенциала будущих специалистов наукоемких отраслей начиная со среднего школьного возраста (Источник 1, Источник 2). Начиная с 2019 года были актуализированы программы развития специализированных учебно-научных центров (нац.проект "НАУКА"), существующих при ведущих исследовательских вузах, которые ставили перед собой эту задачу, однако на территории ЮФО и СКФО действует всего 2 таких организации (при этом СУНЦ СКФУ реализует только программы среднего общего образования, а вместимость СУНЦ ЮФО всего 250 человек). Становится очевидно, что этого недостаточно для того, чтобы справиться с задачей раннего выявления будущих исследователей. Своего рода отягчающим обстоятельством выступает не представленность подобных организаций в онлайн-пространстве. Концепция предлагаемого проекта позволит улучшить систему раннего выявления потенциальных специалистов наукоемких отраслей.
2) Исследования в области педагогики подтверждают, что частым компонентом интеллектуальной одаренности является низкий уровень эмоционального интеллекта (Источник 3, Источник 4), что является одним из факторов снижения академической успеваемости (Источник 5). Таким образом, даже лица с признаками интеллектуальной одаренности имеют сложности с академической успеваемостью и не всегда в состоянии самостоятельно ликвидировать проблемы. Концепция предлагаемого проекта позволяет не только выявлять учеников, предрасположенных к исследовательской деятельности, но и обеспечить им качественное психолого-педагогическое и тьюторское сопровождение.
3) Согласно статистике Комитета по образованию при Государственной Думе РФ, в 2023/2024 уч.году в ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях в школах обучается более 320 000 человек. Значимой проблемой для них является интеграция в общероссийскую систему образования и продолжения обучения в вузах РФ. Несмотря на положительную динамику, обеспечиваемую различными правительственными и неправительственными программами поддержки, эта проблема по-прежнему остается актуальной (Источник 6). Причиной данной проблемы является множество факторов: сложности в организации учебного процесса в условиях СВО, академическая разница учебных планов и пр. Однако концепция предполагаемого проекта уделяет особое внимание пользователям платформы, проживающим в пределах новых территорий, включая разработку реализации особой модели психолого-педагогического и тьюторского сопровождения.
4) Согласно серии региональных и федеральных исследований на территории РФ наблюдается проблема "кадрового голода" в системе образования (Источник 7, Источник 8). Особо остро проблема стоит в школьном образовании по следующим дисциплинам: математика, физика, биология, химия. Ликвидация кадрового дефицита является острой проблемой, обсуждаемой на уровне Президента и Правительства РФ (например, она была озвучена в послании Президента РФ Федеральному собрании в 2023). Концепция предлагаемого проекта включает создание системы ранней подготовки педагогических кадров, где под наблюдением ведущих наставников (руководителей направлений) будут осуществлять педагогическую практику студенты, прошедшие отбор.

География проекта

Ростовская область, Краснодарский край, Республика Крым, г. Севастополь, Ставропольский край, Донецкая Народная Республика, Луганская Народная Республика, Запорожская область, Херсонская область

Целевые группы

1. ЦА 1.1 - ученики 8-11 классов школ ЮФО, СКФО и новых территорий с повышенным образовательным запросом (в области науки, технологического предпринимательства, конструкторских работ), но не имеющих возможности его удовлетворить на базе собственных образовательных организаций или территорий
2. ЦА 1.2 - ученики 8-11 классов школ, расположенных в пределах новых территорий, планирующие поступать в ведущие исследовательские (классические, академические) вузы, проявляющие мотивацию к занятию проектной и учебно-исследовательской деятельностью, но не имеющие возможности удовлетворить запрос
3. ЦА 2 - студенты ведущих исследовательских (классических, академических) вузов, заинтересованные в ранней реализации педагогического потенциала.