Проекты

Краткое описание

Идея проекта: проект направлен на гармонизацию детско-родительских отношений в семьях посредством включения родителей и детей в активные формы взаимодействия и формирования у родителей навыков эффективной коммуникации с детьми. Целевая аудитория: семьи с детьми в возрасте от 5 до 14 лет, проживающие в г. Тюмени. Содержание проекта: Около половины родителей в России считают, что из-за высокой занятости уделяют своим детям недостаточно времени. Сложившееся сочетание семейной и профессиональной занятости не позволяет родителям достаточно общаться со своими детьми. В последние годы психологи уже просто «трубят», что наша жизнь на бегу в конце концов сослужит нам плохую службу! Мы теряем связь внутри семьи, и это особенно опасно для детей. (https://iz.ru/673410/nataliia-berishvili/rossiianam-ne-khvataet-obshcheniia-so-svoimi-detmi). Вместо межличностного общения в семье и совместного времяпровождения из-за дефицита времени у родителей ребенок с раннего возраста приобщается к гаджетам. В результате ребенок проводит с гаджетом значительно больше времени, чем проводил бы за традиционными занятиями, что приводит к снижению двигательной активности и отсутствию системного и поэтапного развития мышления ребенка. (https://www.kommersant.ru/doc/4323118). По данным исследования, лишь четверть родителей (26%) общаются со своими детьми столько, сколько считают нужным. Около половины (41%) заявили, что хотели бы проводить с ними больше времени. Семья является важнейшим и первым институтом социализации ребенка в социуме. Семья играет важнейшую роль в ребенка. Именно в ней формируются у детей нравственные качества, жизненные принципы, первичные навыки взаимодействия с социумом. Семья является посредником между личностью и обществом, транслирует от поколения к поколению фундаментальные ценности. Недостаток общения родителей с детьми, дефицит совместного времяпровождения приводит к тому, что утрачивается культура родительства и связь поколений через передачу опыта. Родители перестают быть «экспертами» в воспитании и социализации своих детей. В результате реализации проекта планируется: 1) организация деятельности детско-родительских сообществ с проведением еженедельных занятий по направлениям: шахматы, художественная и театральная студии, коммуникативные занятия, студия "Познавайка", клуб семей с особым ребенком, познавательно-развивающая игротека, спортивная гимнастика; 2) организация деятельности родительского клуба с проведением занятий по вопросам воспитания, индивидуальных консультаций специалистов и собраний родителей с целью общения и обмена родительским опытом. Реализация проекта будет осуществляться с 01 августа 2022 года по 31 марта 2023 года. В проекте примут участие 100 человек: 50 детей, 25 родителей, 15 педагогов и 10 волонтеров. В результате реализации проекта будет восполнен дефицит детско-родительского общения, гармонизированы детско-родительские взаимоотношения, повышен уровень педагогической компетентности родителей и улучшен микроклимат семьи.

Цель

1. гармонизация детско-родительских отношений в семьях с детьми от 5 до 14 лет

Задачи

1. создать условия для межличностного детско-родительского взаимодействия посредством организации их совместной деятельности на занятиях по направлениям развития
2. способствовать развитию родительской компетентности посредством организации деятельности родительского клуба

Обоснование социальной значимости

Данная проблема актуальна почти для каждой российской семьи, в которой воспитываются дети. В рамках проекта планируется работа с детьми в возрасте от 5 до 14 лет и их родителями. В результате реализации проекта предполагается оказать помощь в гармонизации детско-родительских отношений не менее 50 детям, 25 родителям (предполагается, что участвовать будут семьи, в которых воспитывается 2 и более детей). Также в проекте примут участие 15 педагогов и не менее 10 волонтеров.
Семья является важнейшим и первым институтом социализации ребенка в социуме. Характер детско-родительских отношений, стиль воспитания, уровень доверия между детьми и родителями, способность к совместному времяпрепровождению – важные показатели, оказывающие значительное влияние на личностное развитие ребенка и гармоничность его отношений с окружающим миром.
Высокая профессиональная загруженность родителей, ускоренный ритм жизни, режим многозадачности и все большее «вторжение» в нашу жизнь гаджетов и телефонов характерное явление современной жизни. Влияние всех этих факторов приводит к тому, что у людей все меньше времени остается на межличностное живое общение. И эта проблема значительно отражается и в семейном общении.
Общение в семье носит формальный характер и сводится к обсуждению школы и домашних обязанностей. Такие выводы сделали ученые РЭУ им. Г.В. Плеханова на основе всероссийского опроса. По результатам проведенного исследования 41% родителей хотели бы проводить с детьми больше времени, но так заняты на работе, что на детей уже не остается времени и сил; четверть родителей (26%) общаются со своими детьми столько, сколько считают нужным; 14% опрошенных хотели бы проводить со своими детьми поменьше времени, каждый пятый (19%) затруднился с ответом, что, в свою очередь, свидетельствует о том, что многие из них недооценивают важность общения с детьми в воспитательном процессе. (https://iz.ru/673410/nataliia-berishvili/rossiianam-ne-khvataet-obshcheniia-so-svoimi-detmi).
По результатам исследования Центра оперативных и прикладных исследований Российского общества социологов «Культура воспитания, поощрения и наказания в российских семьях» (2011 г.) выявлено большое количество проблемных моментов в семейном воспитании: использование неконструктивных методов воспитания родителями вследствие бессилья во многих вопросах, рассогласованностей относительно ценностей и стиля воспитания между родителями и многое другое. 81,8% родителей хотели бы получать информацию о психологии воспитания и развития детей. Среди наиболее острых проблем в воспитании ребенка в семье, 40,9% родителей указали собственную некомпетентность в вопросах воспитания. 95,5% опрошенных родителей считают, что именно семья является фактором, оказывающим первостепенное влияние на формирование личности ребенка. (Источник: Е.А. Быкова, С.В. Истомина, О.А. Самылова Особенности родительской компетентности современной российской семьи // Перспективы науки и образования. 2020. №4 (46). С. 111-125).
Наличие сложностей в общении с детьми отмечают 92% матерей и 73% отцов, принимавших участие в исследовании Национальной родительской ассоциацией (2016 г.). При этом у 25% опрошенных матерей средний уровень самооценки родительской эффективности не превышает 4 баллов из 7 возможных. Также, Российским обществом социологов на основе исследования был сделан вывод о том, что родители, осознавая необходимость решения возникающих сложностей и влияние внутрисемейного климата на личностное развитие ребенка, стремятся к получению помощи от специалистов, повышению родительской компетентности.
Важность института семьи сегодня подчеркнута и в официальных документах различного уровня: Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года, Концепции развития воспитания в системе образования Тюменской области на 2021-2025 годы. Данные документы нацелены на поддержку и укрепление семьи, семейных ценностей через систему мероприятий различной направленности.
Вместе с тем, в педагогической литературе подчеркивается ресурсность совместной досуговой деятельности детей и родителей в вопросах воспитания подрастающего поколения.В идеи проекта планируется организовать:
1)Систематическое еженедельное взаимодействие детей и родителей в рамках деятельности детско-родительских сообществ по следующим направлениям: художественная и творческая студия, шахматы, театральная студия, коммуникативные занятия, студия "Познавайка",клуб семей с особым ребенком, познавательно-развивающая игротека, спортивная гимнастика.
2)Деятельность родительского клуба с проведением теоретических и тренинговых занятий по вопросам воспитания, индивидуальных консультаций специалистов и собраний родителей с целью общения и обмена родительским опытом.
Реализация проекта будет осуществляться с 1 августа 2022 года по 31 марта 2023 года.Достижение целей обеспечивается квалифицированными специалистами, входящими в команду нашей организации: педагоги, педагог-психолог, логопед-дефектолог, тренер ЛФК и др.

География проекта

Тюмень

Целевые группы

1. дети в возрасте от 5 до 14 лет
2. родители детей