Проекты

Краткое описание

Часто волонтерами, работающими с подростками, являются неопытные специалисты, которые нередко наносят вред тем, о ком заботятся. Большая часть таких добровольцев - начинающие работники в области психологии и педагогики, которым необходимо получить опыт для трудоустройства. И добровольческая деятельность становится для них полигоном для экспериментов. Само стремление молодежи попробовать свои силы, разумеется, должно только поощряться. Однако чтобы работа добровольцев была полезна обществу и им самим, их нужно обучать и направлять. А это происходит на данный момент далеко не всегда.

Исходя из вышесказанного, цель нашего проекта - обучение волонтеров профессиональным навыкам работы с подростками индивидуально и в группе. В течение полугода предполагается одновременное обучение нескольких групп: волонтеров-педагогов дополнительного образования, волонтеров-психологов и совсем юных волонтеров (15 -18 лет), которые интересуются педагогикой. Группы формируются в зависимости от полученного волонтерами образования и их типа деятельности. Все волонтеры будут обучаться на базе нашей НКО. Предполагается теоретическая подготовка в формате тренингов с психологами-экспертами и продолжительная практика: обучающиеся волонтеры под присмотром супервизора будут работать с интеллектуально одаренными подростками. На протяжении всего обучения волонтерам будут доступны индивидуальные консультации, в рамках которых они смогут попросить помощи или получить профессиональную поддержку.

Также будет создан курс видео-лекцией, где специалисты подробно рассмотрят причины поведения подростков, способы безопасной коммуникации с ними и методики психологической помощи. Это видео-пособие будет доступно не только тем, кто станет участником курса, но и всем педагогам, которые захотят ознакомиться с ним на платформе Youtube.

Цель

1. Повышение уровня компетенций волонтеров в области подростковой психологии
2. Расширение сообщества волонтеров, работающих с подростками

Задачи

1. Создание цикла коротких видео с разбором сложных случаев работы с подростками и серии лекций об эффективных приемах коммуникации с подростками на платформе Youtube
2. Проведение тренингов, ориентированных на практику, для волонтеров по модерации проектных команд подростков, проведению упражнений, повышающих психоэмоциональное благополучие, и по методам оказания кризисной психологической помощи подросткам
3. Организация индивидуального психологического сопровождения волонтеров-педагогов дополнительного образования
4. Проведение групповых и индивидуальные супервизий для волонтеров-педагогов дополнительного образования и для волонтеров-психологов, ведущих тренинги у подростков, для обмена опытом разрешения сложных ситуаций и формирования волонтерского сообществах
5. Проведение проектных мастерских для старших школьников, включающих создание подростками социальных и культурных мероприятий, реализацию обучающих предпринимательских проектов для финансирования деятельности НКО
6. Проведение научных мастерских для старших школьников, создание подростками научных исследовательских проектов, участие в исследовательских конкурсах
7. Координация взаимодействия АНО и волонтеров-педагогов дополнительного образования

Обоснование социальной значимости

По данным многолетнего исследования, проводимого АНО "Одаренная молодежь" с помощью анкетирования (вопросы приложены ниже), у талантливых старшеклассников наблюдаются: депрессивное состояние, фрагментарно граничащее с суицидальными мыслями - 25% (по данным ВОЗ - 11%*) и проблемы с самооценкой - около 52%. Также присутствуют существенные трудности с мотивацией и высокий уровень стресса. Эти результаты явно свидетельствуют о проблеме социально-психологической дезадаптации некоторых школьников. При этом в Санкт-Петербурге только за 9 месяцев прошлого года было официально зарегистрировано 120 сообщений о попытках суицида (по данным Уполномоченного по правам ребенка в СПб**), а смертность от причин, связанных с наркотиками выросла на 60% в 2020 году.

Однако в школе не всегда есть специалисты, которые способны оказать компетентную помощь подростку с симптомами депрессии, суицидальными мыслями или попытками, а также оказать помощь классу, где формируется механизм травли. В силу низкой оплаты, школьными психологами часто становятся студенты старших курсов или люди и вовсе без профильного психологического образования: нередко ставку психолога берут на себя учителя других дисциплин (по сообщениям СМИ***). Однако проблемные ситуации, возникающие в массовой школе часто требуют самой высокой квалификации психолога и педагога. В то же время 19,7% детей и вовсе заявляют о травле не со стороны сверстников, а со стороны учителей (по данным исследования 2019 года****)! Если даже специально обученные педагоги не всегда способны организовать адекватное взаимодействие с подростками, то что уж говорить о волонтерах без квалификации, которые могут нанести школьникам вред без дополнительного обучения. Качество взаимодействия волонтера и подростка чаще всего не оценивается, поскольку волонтёр не получает оплату, а значит субъективно "ничего не должен".

На этом фоне нам кажется очень важным проводить повышение квалификации волонтеров и педагогов именно в психологическом аспекте. Учить их методам коммуникации с подростками, принципам создания безопасной психологической среды, диагностике поведения и эмоционального фона подростков. Рассказывать добровольцам и учителям о методах профилактики депрессий и суицидов, о возможностях профилактики травли и школьных шутингов, о методиках проведения тренингов. Наше мнение совпадает как с позицией законодательства РФ (выдержки из которого вы можете найти в прикрепленном файле), так и с мнением профессионалов, давно работающих с волонтерами. Так о необходимости обучения и поддержки добровольцев говорит Всероссийское общественное движение “Волонтеры-медики”: "Для предотвращения выгорания среди психологов-волонтеров организован комплекс регулярных мероприятий: терапевтические, супервизионные, интервизионные группы, а также обучающие вебинары, развивающие компетенции и повышающие квалификацию”.***** А вот так детский онколог и член Общественной палаты Петербурга отзывается о необходимости целенаправленного обучения волонтеров: "с каждым добровольцем работают психолог, педагог, наставник, волонтеры проходят спецпрограмму обучения. Важно понять, способен ли доброволец контактировать напрямую с ребенком".******

Таким образом, АНО "Одаренная молодежь" хочет расширить уже существующую практику обучения волонтеров, работающих с подростками, на множество начинающих педагогов и просто неравнодушных волонтеров. Это повысит их компетентность в вопросах психологической помощи и безопасной коммуникации с подростками, позволит снизить количество случаев депрессивного и суицидального поведения, проблем со стрессом и самооценкой. Нашу экспертность в сфере психологической работы с подростками подтверждает многолетний опыт, письма партнеров и в частности письмо членов-корреспондента Российской Академии Образования Л. А. Цветковой.

* - по данным ВОЗ в аналитической статье АНО «Центр изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды»: https://www.cism-ms.ru/poleznye-materialy/chem-opasna-podrostkovaya-depressiya-i-kak-eye-predotvratit/

** - Уполномоченная по правам ребенка, Анна Митянина: https://regnum.ru/news/3170844.html

*** - по сообщениям СМИ:
https://www.gazeta.ru/social/2020/10/05/13281403.shtml
https://nsk.aif.ru/society/pochemu_shkolnye_psihologi_ne_spravlyayutsya_so_svoimi_obyazannostyami
https://takiedela.ru/2021/06/deti-sutkami-uchatsya-a-potom-sebya-rezhut/

**** - по данным исследования «Михайлов и Партнеры. Аналитика», коммуникационной группы, среди клиентов которой в том числе федеральные и региональные органы власти: https://www.rbc.ru/politics/30/10/2019/5db06c549a794759933165b2?from=from_main

***** - Всероссийское общественное движение “Волонтеры-медики”: https://xn----ctbhcbtapdmikb4a2a0m.xn--p1ai/directions/sluzhba-psihologicheskoy-pomoshhi-myivmeste/

****** - детский онколог Глеб Кондратьев: https://spb.aif.ru/society/volonterstvo_kak_prizvanie_pochemu_obshcheniyu_s_detmi_nuzhno_uchitsya

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Педагоги дополнительного образования в возрасте от 18 до 50 лет
2. Молодёжь, вовлеченная в работу с подростками, в возрасте от 18 до 35 лет
3. Студенты, получающие педагогическое и психологическое образование, в возрасте от 18 до 30 лет