Проекты

Краткое описание

Проект "Учимся вместе" (далее Проект) для детей начальной, средней, старшей школы. В настоящем году хотим реализовать его в МАОУ г. Владимира Средней Общеобразовательной Школы № 37 (далее СОШ № 37). Его цель - дополнительное образование детей подростков, а главное формирование поддерживающей среды для усиления внутренней мотивации у детей и подростков к своему развитию, образованию, обучению. Проект необходим для
+ реализации с ребятами проектной деятельности (включая добровольческую, волонтерскую) с целью повышения внутренней мотивации к учебе, самообразованию, а также для самоопределения, обретения уверенности в себе, самодостаточности, формированию понимания, что каждый в чем-то талантлив и нужен/важен в классе, коллективе, стране;
+ приобщение ребят к умеренно активным играм на переменах, которые инструктора капоэйра используют на своих тренировках для укрепления опорно-двигательного аппарата, развития прекрасной координации (чтоб дети успевали реагировать на внешние факторы, если кто -то друг падает или задевает кого-то+сами успевали правильно падать, группироваться), игры на взаимодействие, игры, повышающие эмоциональный интеллект. Поскольку один из кураторов еще и инструктор капоэйра РОО «Федерации капоэйра Владимирской области» (образование бакалавриат ВлГУ специальность — физ.культура).
+ создания/укрепления коллектива в классе, сплочения класса;
+ воспитания коммуникативных (мягких) навыков между ребятами, и со взрослыми;
Форма проведения занятий — общений, занятий — игр с ребятами одного класса двумя кураторами (с психологическим образованием) во внеурочные (или урочные) часы с не менее 2-х раз в неделю, на класс не менее 1 урока.
Оптимальное время проведения один учебный год.
Проект также включает в себя работу с педагогическим коллективом школы с целью сплочения учителей, снятия чрезмерного напряжения, укрепления преемственности по передаче опыта молодым учителям для культивирования поддерживающей образовательной среды в классе на уроках, внеурочной деятельности, так и совместный анализ работающих педагогических приемов учителей для вдохновления учеников к обучению. Опрос учителей показал запрос на нивелирование драк между детьми на переменах, на общее сплочение своих классов, налаживание атмосферы уважения, принятия, экологичного взаимодействия.
Третья составляющая часть Проекта — общение с родителями учеников (в рамках плановых родительских собраний и новых онлайн встреч по- желанию) с целью повышения эффективности работы Проекта, для достижения указанной в проекте цели. А также для укрепление добрых отношений детей в семье, семейного уклада, формирования дополнительного стимула (через беседы) для повышения образовательного интереса у ребят, нивелирования эффекта мести и отторжения от школьной программы у ребят. Здесь же присутствует задача налаживания отношений между родителями и учителями (как показал устно-письменный опрос в феврале 2024 г. у некоторых учителей есть запрос на это) для единых действий к цели Проекта.

Цель

1. Научить ребят навыкам использования эмоционального интеллекта, коммуникации, ведения проектной деятельности, снимать напряжения с помощью игр капоэйра
2. Информировать учителей о базовых навыках коммуникации, рефлексии для снижения стресса
3. Оказать поддержку родителям в выстраивании крепких, доверительных отношений с детьми, в т.ч. в вовлечении своих детей в учебу

Задачи

1. 1.Выявить совместно с администрацией школы не менее пяти классов СОШ № 37 г.Владимира, с которыми будут проводиться занятия
2. 2. Встроить в школьное расписание внеурочной (или урочной) деятельности систематические занятия с кураторами, и провести их
3. 3. Договориться с пед. коллективом об очных модерируемых систематических встречах с максимальной посещаемостью педагогов, и провести их
4. 4. Предложить родителям и получить согласие на удобные формы взаимодействия, включая онлайн собрания и провести их

Обоснование социальной значимости

У ряда школьников 1-11 классов обоих полов СОШ № 37 г.Владимира и у целых классов есть проблемы разобщенности, агрессивного поведения друг по отношению другу, даже драки (на что жалуются некоторые учителя, и даже родители); снижена мотивация к учебе по школьной программе (мало проектной деятельности, литературных гостинных); ребята не слышат друг друга, перебивают, унижают, жалуются друг на друга, что говорит о низком уровне эмоционального интеллекта, культуры общения (это также влияет на формирование нестабильной самооценки). Отчего общая атмосфера в некоторых классах напряженная, мозг ребенка в такой атмосфере не способен развиваться быстро, разносторонне, т.к. базовые инстинкты в безопасности и поддержке не удовлетворены. Соответственно нет предпосылок для создания детского коллектива, где каждый рад быть его частью и рад трудиться совместно, узнавая себя лучше, товарищей, мир и взаимодействие в нем. У ребят отсутствуют знания в конфликтологии (у средних и старших классов), что мешает и даже вредит во взаимодействии как с друг другом, так и с внешним миром, не освещены вопросы семейных ценностей, семейного уклада. На переменах ребята играют в догонялки, что самом по себе отлично, лишь встречаются грубости, толчки. Считаю необходимым познакомить их и с другими играми, развивающими координацию, смекалку, культуру поведения, уважения границ друг друга (в т.ч. из капоэйры).

Учителя СОШ № 37 г.Владимира имеют разобщенность с родителями, как по вопросам воспитания, так и по вопросам образования. Игнорирование родителями просьбы учителя помочь ребенку в учебе, даже пренебрежение к просьбам учителя. Есть запрос учителя абстрагироваться от вопросов других учителей, соответственно нарушена коммуникация внутри педагогического коллектива, и как я заметила, даже преемственность в обсуждении и передаче опыта, обсуждения и конструктивного решения острых вопросов по ряду учеников и педагогическим процессам (например: выкрики на уроках). Также нет понимания разности воспитания мальчиков и девочек в духе гуманной педагогики.

Родители (некоторые) учеников СОШ № 37 г. Владимира негативно настроены на беседы с учителем; также, по-видимому не имеют инструментов проведения со своим ребенком заинтересованных бесед, способствовавших их к мотивации активно учиться в школе, новым вопросам. Имеют напряженные отношения со своими детьми.

География проекта

г.Владимир

Целевые группы

1. Школьники обоих полов классов 1-11 МБОУ СОШ № 37 г. Владимир
2. Учителя МБОУ СОШ № 37 г. Владимир классов, которые войдут в данный Проект
3. Родители учеников МБОУ СОШ № 37 г. Владимир, которые войдут в данный Проект