Проекты

Краткое описание

Проект " Лиловый дом" направлен на создание единого ресурсного пространства, поддерживающего потенциал семей, в которых воспитываются дети и подростки с инвалидностью, нуждающиеся в ассистентской помощи и сопровождении на протяжении всей жизни.
Под одной крышей «Лилового Дома» в г. Чита объединятся хорошо известные в регионе и за его пределами проекты, реализуемые по инициативе и при участии РО ВОРДИ: творческо-ремесленные студии «Лиловый кот», секция адаптивной физкультуры «Йо-жик» и консультационный пункт Региональной службы социального сопровождения семей «Семейная приемная ВОРДИ», которые находились в разных районах города.
Реализация проекта «Центр сопровождаемой дневной занятости «Лиловый дом» позволит:
1. Организовать полезную социальную занятость для детей и молодых людей с инвалидностью, нуждающихся в социальном сопровождении и ассистентской помощи, посредством организации работы студий: театрального, прикладного и гончарного ремесла, швейной мастерской, кулинарной студии и зала адаптивной физкультуры (не менее 20 человек, будут посещать центр дневной занятости 12 раз в месяц, с общей занятостью не менее 3 часов в каждое посещение).
2.Сформировать ассистентско-тьюторскую службу для сопровождения процесса пребывания ребят с инвалидностью в Центре.
3. Открытие дополнительного консультационного пункта Службы социального сопровождения семей
«Семейная приемная ВОРДИ» позволит не только увеличить объем оказываемых общественно-полезных услуг родителям , воспитывающим детей с инвалидностью и недееспособных инвалидов: информационно – правовые консультации и сопровождение в разрешении затруднительных ситуаций, психологическую помощь, организовывать и проводить групповые информационно-просветительских мероприятий для родителей, но и сопровождать деятельность самого центра в административном управлении и оказывать содействие в обеспечении финансирования (формирование, ведение, подготовка и направление необходимых документов для выделения финансирования из средств бюджета региона, привлечение).
4. Повысить компетенции команды проекта посредством изучения опыта защищенных мастерских и центров дневной занятости других регионов, курсов повышения квалификации в области управления кризисным поведением - не менее 5 человек.
"Лиловый дом" это первый в регионе опыт организации центра сопровождаемой дневной занятости детей и молодых людей с ментальными и множественными нарушениями. Не имеет аналога в регионе, только разрозненные и в большей степени платные услуги.

Цель

1. Улучшение качества жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов и молодых инвалидов с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в ассистентско-тьюторском сопровождении, посредством создания Центра дневной занятости "Лиловый дом".

Задачи

1. Обеспечение условий для организации дневной занятости детей-инвалидов и молодых инвалидов, нуждающихся в ассистентско-тьюторской помощи и сопровождении, посредством открытия Центра сопровождаемой дневной занятости "Лиловый дом"
2. Организация дневной занятости детей-инвалидов и молодых инвалидов в возрасте до 25 лет, нуждающихся в ассистентско-тьюторской помощи и сопровождении, в условиях созданного Центра "Лиловый дом"
3. Повышение компетенций специалистов Центра посредством изучения опыта защищенных мастерских и центров дневной занятости других регионов и обучения принципам применения прикладного анализа поведения альтернативной коммуникации в работе с людьми, имеющими ментальные нарушения.
4. Организация и проведение информационно-просветительских мероприятий для родителей/законных представителей детей с инвалидностью, направленных на повышение родительских компетенций.
5. Организация и проведение мероприятий информационно-презентационного характера с участием целевой группы, органов исполнительной власти и общественности.
6. Предоставление услуг социального сопровождения (функционирование Службы "Семейная приёмная ВОРДИ")

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в Забайкалье проживает более 5300 детей с инвалидностью, как и в большинстве субъектов РФ, далеко не все дети с особыми потребностями имеют возможность получать в полной мере услуги ранней помощи, очное обучение в школе и детском саду: в учреждениях коррекционного образования не хватает свободных мест, а в общеобразовательных – в виду несовершенства региональной нормативной базы и кадрового дефицита, зачастую отсутствует возможность создания необходимых специальных образовательных условий (отсутствует возможность предоставления необходимых ассистентско-тьюторских услуг и помощи педагога-психолога, дефектолога, логопеда), поэтому обучение детей с ментальными/интеллектуальными /поведенческими нарушениями чаще всего организуется по «индивидуальному учебному плану» (объемом академической нагрузки не превышающим 12 часов в неделю, из минимально положенных 21 часа+5 часов коррекционных), реализуемого в «педагогические окна». То есть в подавляющем большинстве случаев образовательный процесс для обучающихся ментальными и множественными н нарушениями организуется исходя из возможностей образовательной организации, а не из потребностей конкретного обучающегося с ОВЗ. Что в свою очередь ограничивает и без того ограниченные возможности здоровья обучающегося. И даже те, кому все же посчастливится обучаться в коррекционных учреждениях, после школы испытывают серьезные трудности с получением профессии, трудоустройством. В результате они по "окончании" обучения пребывают в некой изоляции от общества, не имея возможности дополнительного обучения и совершенствования навыков самообслуживания и коммуникации, взаимодействия с окружающими. Правительством РФ и субъектами РФ принимаются меры формирования системы комплексной реабилитации, в том числе и социальной, однако, их внедрение требует времени на нормативное регулирование, подготовку кадров, выделение необходимого объема финансирования и т.п. Тем временем дети взрослеют, а родители не молодеют с пониманием неизбежности возникновения в будущем изоляции своего чада. Часть родителей смиренно принимают такую перспективу, часть родителей ожидают/требуют появления необходимых образовательных и социальных условий, а часть родителей готова самостоятельно содействовать созданию/формированию более благоприятных социальных условий для своих детей, нуждающихся в сопровождении в течении всей жизни. Во всех странах мира именно родители являются движущей силой законодательных и практических изменений по улучшению качества жизни своих детей . С 2018 года ВОРДИ, являясь общероссийской общественной организацией родителей и законных представителей детей-инвалидов и взрослых с ментальной инвалидностью и другими нарушениями, которые не могут самостоятельно представлять свои интересы , объединила родителей детей с особыми жизненными потребностями в 76 субъектах РФ (в т.ч. и в Забайкальском крае) для продвижения инициатив родительского сообщества по созданию достойных условий жизни в обществе, социальной и образовательной инклюзии детей и взрослых с инвалидностью в России.
Организация–заявитель, РО ВОРДИ Забайкальского края не понаслышке знает проблемы и запросы целевой группы, и с 2018 года в регионе является не только рачителем прав и законных интересов, донося запросы целевой группы до органов власти региона, основанных на обобщении поступивших обращений и регулярно проводимых опросов, таким образом оказывая содействие системным изменениям в социальной сфере региона, но и является автором, ключевым партнером–соисполнителем ряда успешно реализуемых социальных проектов, направленных на оказание поддержки целевой группы и формированию успешных социальных практик: « Семейные приемные ВОРДИ» - служба социального сопровождения семей (с 01.09.2022 более 3000 обращений, от более 1500 семей воспитывающих детей с инвалидностью, из них более 500 семей находятся на постоянном социальном сопровождении); «Лиловый кот»- 5 студий творческого досуга для детей с инвалидностью и их семей (в 4 районах края, посещают более 90 детей); «Йо-жик» - секция адаптивной физкультуры (посещают более 30 детей). Все перечисленные проекты весьма востребованы у целевых групп. Однако их реализация разрозненна (в разных частях города), в разные дни и часы доставляет неудобство для целевой группы. Около 40% обращений в региональную "Семейную приемную ВОРДИ" с запросом на организованную дневную занятость. Объединение в Центр дневной занятости «Лиловый дом» проектов "Лиловый кот" и "Йо-жик", на территории г. Чита, по нашему мнению, позволит качественно улучшить и масштабировать их реализацию, приблизится к модели комплексного и непрерывного подхода в социальной реабилитации, что позволит не только внедрить социальную практику «Центр дневной занятости», но и послужит снижению социальной изолированности, расширению социальных контактов, формированию социально- бытовых навыков и социально приемлемого поведения у ребят с ОВЗ, а так же родителям возможность «передышки» от постоянного 24/7 контроля своего чада.

География проекта

г. Чита , Забайкальский край

Целевые группы

1. Дети- инвалиды и молодые инвалиды , с ментальными и иными нарушениями, нуждающиеся в ассистентско - тьюторской помощи( сопровождении и представительстве интересов)
2. Семьи, воспитывающие детей -инвалидов и молодых инвалидов , с ментальными и иными нарушениями, нуждающиеся в ассистентско - тьюторской помощи( сопровождении и представительстве интересов)