Проекты

Краткое описание

Историко-просветительский онлайн-проект «История родного города для детей дошкольного и младшего школьного возраста в цифровом формате» предполагает приобщение дошкольников и младших школьников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитываются любовь и уважение, а так же привязанность к своей малой Родине.

Цель

1. Формирование интереса к изучению истории родного города у дошкольников и младших школьников

Задачи

1. 1. Создание безопасной образовательной среды по изучению истории родного города
2. 2. Проведение комплекса информационно-просветительских и культурно-массовых мероприятий краеведческой направленности
3. 3 .Развитие познавательного интереса детей дошкольного и младшего школьного возраста к истории родного города
4. 4. Повышение качества работы образовательных организаций по патриотическому воспитанию обучающихся на основе местных материалов;

Обоснование социальной значимости

Часто современные дети очень мало знакомы с историей родного города, его значением для нашей огромной страны – России. Знания поверхностны, отрывочны и не систематизированы.
Это явление связано с новыми принципами получения информации у современного подрастающего поколения.
По данным опроса ВЦИОМ, подавляющее большинство россиян (84%) пользуются интернетом, при этом 72% пользуются им ежедневно, а треть (34%) проводят в сети более четырех часов в день. Не пользуются интернетом 16% наших соотечественников. Пользуются интернетом несколько раз в неделю лишь 8% пользователей, несколько раз в месяц - 3% опрошенных, не менее одного раза в полгода - 1%. Не пользуются интернетом 16% респондентов.
Таким образом, социологи пришли к выводу, что современные дети, которые родились и живут в условиях глобальной интернет-коммуникации, являются новым, «цифровым поколением». Освоение информации с помощью цифровых технологий происходит очень рано..Для современного ребенка Интернет – главное средство восприятия мира знаний, культуры, способ общения.
Для «цифрового поколения» книги с иллюстрациями и документальные фильмы не являются привлекательным инструментом для изучения истории и краеведения. Они проигрывают современным мультимедийным технологиям, интерактивным играм, сенсорным панелям и другим техническим решениям человечества, которыми так активно пользует новое поколение детей в ежедневной жизни.
Как следствие, поглощаемый визуальный контент в сети Интернет просто не оставляет шансов для классической школы изучения фундаментальных наук и гуманитарного образования, в частности истории нашего государства и родного края. Детям просто не интересен традиционный формат подачи информации.
Вторая проблема – это социальные сети, очень часто распространяющие недостоверную, искаженную информацию, которая воспринимается неокрепшими детскими умами как достоверная.
Третья проблема – классические инструменты и методики в современном образовании постоянно усовершенствуются согласно актуальным современным требованиям, в том числе, благодаря появлению таких технологий, как виртуальная и дополненная реальность. Согласно дорожной карте развития «сквозной» цифровой технологии «Технологии виртуальной и дополненной реальности» в Российской Федерации от 10 октября 2019 года: «Внедрение VR/AR в образовательном сегменте позволит обеспечить доступные инструменты для пользователей и дополнить обучающие программы интерактивным визуальным VR/AR-контентом в размере до 30% всех образовательных материалов. Это может привести к следующим эффектам: повышение эффективности онлайн - обучения; обеспечение непрерывного профессионального образования; обеспечение доступности качественного образования в регионах» https://digital.gov.ru/uploaded/files/07102019vrar.pdf
Четвертая проблема – неорганизованные дети (не посещающие дошкольные образовательные учреждения, школьники, находящиеся на домашнем обучении, в том числе – дети с ОВЗ) не имеют возможности в полном объеме получать знания из традиционных источников информации, а сеть Интернет доступна практически каждому горожанину, что, безусловно, повысит уровень заинтересованности в занятиях по краеведению.
Возможность внедрения цифровых технологий для изучения истории родного города позволит достигнуть высокого уровня интереса дошкольников и младших школьников к изучению истории родного города.
Важно привлечь внимание детей к истории своей малой Родины, развить чувство гордости за свою страну для формирования активной гражданской позиции у подрастающего поколения.

География проекта

город Волжский Волгоградской области

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста (5-7 лет)
2. Дети младшего школьного возраста (7-10 лет)