Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание специальных инклюзивных условий в МАОУ «Гимназия «Краснообская» (гимназия) для детей-инвалидов в возрасте 8-14 лет с расстройствами аутистического спектра (РАС), проживающих в Новосибирском сельском районе Новосибирской области, где существует крайний дефицит ресурсов для качественного обучения детей с РАС [1, п.8.1] Проект «Открываем будущее вместе! 2.0» -комплексная поддержка, сопровождение и социальная интеграция посредством специальных образовательных условий для детей с РАС, через реализацию инклюзивной образовательной модели «Ресурсный класс» (РК) и инклюзивной продлёнки и является продолжением проекта «Открываем будущее вместе!», который был поддержан Фондом Президентских Грантов (ФПГ) в 2022году.
В РК гимназии обучаются четверо детей-инвалидов с РАС с 01.09.2021г [2, п.8.1], у каждого свои особенности развития: нарушено формирование социально-значимых навыков, эмоционально-волевая сфера и особенности общения, которые затрудняют адаптацию в школе и социализацию в обществе. С ними работает команда специалистов, имеющая опыт работы в инклюзивном обучении детей с РАС и другими ментальными нарушениями с применением методик, основанных на прикладном анализе поведения (ПАП) [ПРЕЗЕНТАЦИЯ].
С 01.09.2022г при поддержке ФПГ открыта группу продлённого дня (ГПД) для детей РК, что позволило расширить спектр услуг по социальной адаптации и социализации детям-инвалидам с РАС в гимназии. ГПД дала возможность облегчить финансовое положение семей, воспитывающих этих детей: во-первых, дополнительные внеурочные занятия, построенные на принципах ПАП проводятся командой специалистов (супервизор, куратор, педагоги и тьюторы) бесплатно и во-вторых, родители смогли трудоустроиться [3, п.8.1], что очень важно для семей в наше время. К занятиям в ГПД для детей ресурсного класса проявили интерес родители детей начальной школы гимназии [4, п.8.1] Это говорит об актуальности проекта «Открываем будущее вместе!» и о необходимости его продолжения, но в новом формате.
С 01.02.2023г планируется запуск пилотного направления работы-инклюзивной продлёнки, где дети ресурсного класса и начальных классов гимназии смогут совместно: заниматься творчеством; посещать адаптивную физкультуру; адаптивное тхэквондо-новое направление в ГПД. Также будут мероприятия, помогающие включению детей с РАС в школьную жизнь и по формированию инклюзивной культуры у участников образовательного процесса: информирование педагогов и родителей; игры на переменах с одноклассниками; совместные занятия, праздники, экскурсии; "Уроки доброты". Дополнительно будет уделено внимание развитию социально-бытовых навыков у детей для повышения их самостоятельности. Планируются консультации родителей по вопросам, связанным с обучением детей для успешной работы над домашними заданиями и поведением дома.
В результате дети с РАС эффективно будут развивать коммуникативные навыки, социализироваться и комфортно для всех участников включаться в общество.

Цель

1. Создание специальных условий для социальной адаптации и образования детям-инвалидам с расстройством аутистического спектра (8-14 лет) в Новосибирском районе Новосибирской области, с использованием методик с доказанной эффективностью.

Задачи

1. Обеспечить эффективную работу современных методик обучения для целевой группы, согласно индивидуальным программам обучения, развития навыков и коррекции поведения на основе прикладного анализа поведения.
2. Расширить возможности предоставления услуг по социальной адаптации для детей-инвалидов с РАС в возрасте 8-14 лет посредством реализации пилотного направления работы-инклюзивной группы продлённого дня.
3. Продолжить внедрение в системную работу мероприятий по социализации целевой группы через формирование инклюзивной культуры, эффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у участников образовательного процесса
4. Распространить информацию об аутизме, методах адаптации и обучению детей с РАС среди общественности.

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов на 01.08.2022 г увеличилось число детей-инвалидов в возрасте 8-14 лет в Новосибирской области на 0,55% по сравнению с 31.12.2012г (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei).
Новосибирский район-пригород города Новосибирска. В этом районе по данным МБУ «КЦСОН «Добрыня» на 14.10.2022г проживает 374 детей-инвалидов, из них с РАС на 16. 03.2022 года по данным Минзрава НСО 63 человека ( https://drive.google.com/file/d/1Q9wSmq6lKs-jBekld8zBGI6SxCaAo9Af/view?usp=sharing ). Условий для социальной адаптации и получения качественного образования в районе для детей-инвалидов с РАС практически нет [1, п.8.1]. По информации МКОУ «Центр диагностики и консультирования» (Центра сопровождения «Янтарь»), всего на территории района обучается 48 детей с РАС в возрасте 8-14 лет в 19 образовательных организациях [письмо-поддержки Янтарь, п.12].
РАС -комплекс расстройств развития нервной системы, где дефект затрагивает сенсорную систему, которая отвечает за восприятие внешних стимулов, что затрудняет процесс адаптации ребенка к любой новой ситуации. При этом у большинства детей с аутизмом сохранен интеллект, хорошая механическая память, нормальное зрительное восприятие, что позволяет им успешно усваивать учебный материал.
В системе гос.поддержки для детей с РАС предусмотрено инклюзивное обучение. Но из-за отсутствия специальных условий и специалистов, владеющих методами ПАП, проблем, связанных с поведением у детей, родителям детей с РАС предлагают перевод ребенка на индивидуальное домашнее или семейное обучение, это подтверждается данными ФГБОУ ВО МГППУ за 2020 год. (https://psyjournals.ru/files/120226/autdd_2021_n1_Haustov_Shumskikh.pdf стр.7).
Опираясь на опыт коллег НКО из региона по созданию инклюзивных образовательных условий по модели РК и письма Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2017 г. №ТС-267/07, в котором рекомендована модель «Ресурсный класс» (РК), как форма инклюзивного образования для детей с РАС, членами АНО «кРАСки жизни» по опросу родных и близких детей с РАС на базе МАОУ «Гимназии «Краснообская» в Новосибирском районе был открыт с 01.09.2021г первый в сельской местности области РК [2, п.8.1]. Но при большом запросе родителей детей с РАС Новосибирского района на открытие РК, он пока единственный, т.к. нет возможностей. В этом РК обучаются 4 ребёнка-инвалида с РАС в возрасте 8-14 лет.
С 01.09.2022г при поддержке проекта «Открываем будущее вместе!» Фондом Президентских Грантов была открыта группа продлённого дня (ГПД) для детей ресурсного класса, где они получают бесплатно дополнительные занятия и социализируются с типично развивающимися сверстниками в условиях школы. Благодаря продлёнке родителям детей РК предоставилась возможность трудоустроиться (3, п.8.1)-это важно в период социальных потрясений, экономических трудностей и политической нестабильности, что поможет в дальнейшем решению вопросов по здоровью и быту семьи. К занятиям в ГПД для детей РК проявили интерес родители детей начальной школы гимназии (4, п.8.1). Это говорит об актуальности проекта «Открываем будущее вместе!» и о необходимости его продолжения, но в новом формате.
С 01.02.2023г планируется развитие пилотного направление работы- инклюзивной ГПД, где ребята ресурсного класса и начальных классов гимназии смогут совместно заниматься творчеством, АФК, адаптивным спортом, музыкой, АРТ-терапией, участвовать в мероприятиях и праздниках, экскурсиях, мастер-классах. Это позволит: детям с РАС полноценно и комфортно для каждого ученика с его личными жизненными обстоятельствами и индивидуальными трудностями включиться в образовательный процесс, в жизнь школьного коллектива и общества в целом; типично развивающимся детям учиться быть коллективом и помогать друг другу, привыкать к тому, что все люди разные — и это нормально, и при этом все могут одинаково успешно жить и общаться, формируя толерантную среду в обществе.
На данный момент в гимназии недостаточно условий для реализации проекта «Открываем будущее вместе! 2.0»: нет в штате специалистов по прикладному анализу поведения (привлекаются высококвалифицированные специалисты ПАП- супервизор и куратор); из бюджета школы выделено 2,5 ставки тьютора на 4х детей с РАС (5, п.8.1), а детям необходимо индивидуальное тьюторское сопровождение в силу их особенностей, как во время основных занятий в РК, так и во время продлёнки; оплата услуг педагогам дополнительного образования; требуется улучшение материально-технической базы для работы с детьми с РАС, пополнение оборудования для зоны сенсорной разгрузки. И если не создать эти условия, то дети с расстройством аутистического спектра не смогут адаптироваться в среде сверстников и перейдут на домашнее обучение. Ребенок замкнется в себе еще больше, т.к. одна из главных проблем ребенка с аутизмом –это нарушение коммуникации. Проект поможет частично решить проблему дефицита ресурса по социализации, адаптации и образованию детей-инвалидов с РАС инклюзивно в сельском районе Новосибирской области.

География проекта

Новосибирская область, Новосибирский район, п.Краснообск

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с расстройством аутистического спектра (8-14 лет), проживающие в Новосибирском районе Новосибирской области, нуждающиеся в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.