Проекты

Краткое описание

Логопедический проект «Волшебное зеркало» будет реализован на базе отделения социальный приют для детей и подростков в г.Сибай Республики Башкортостан. Проект подразумевает оказание коррекционно-развивающей логопедической помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста от 3 до 10 лет, проживающих в детском приюте. Проект рассчитан на пять месяцев, но после окончания реализации будет продолжен в рамках авторского проекта учителя-логопеда социального приюта для детей и подростков г.Сибай Гадельшиной Л.Р.
В специально отведенном логопедическом уголке будет установлен инновационный программно-методический комплекс - умное логопедическое зеркало ArtikMe. Интерактивное умное зеркало вмещает в себя весь дидактический материал логопеда и подает материал занятия в игровой форме.
За весь период реализации проекта будут задействованы более 20 детей, оставшихся без попечения родителей. Занятия с детьми будет проводить учитель-логопед 3 раза в неделю. За период реализации проекта будет проведено 20 занятий с сентября по ноябрь.
Средства гранта будут направлены на приобретение профессионального интерактивного Умного зеркала ArtikMe для логопедического уголка в социальном приюте, а также на оплату труда команды проекта. Интерактивное умное зеркало вмещает в себя весь дидактический материал логопеда и подаёт материал занятия в игровой форме.

Цель

1. Создание условий для профилактики, развития и комплексной коррекционной помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста на логопедических занятиях в условиях социального приюта.

Задачи

1. 1. Закупка оборудования и обустройство логопедического уголка современными компьютерными технологиями для занятий с воспитанниками социального приюта;
2. 2. Проведение индивидуальных, индивидуально-подгрупповых логопедических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста;
3. 3. Подведение итогов проекта. Итоговое мероприятие.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта состоит в том, что в настоящее время наблюдается рост числа детей с различными нарушениями речи. Нарушение произносительной стороны речи требует специальной логопедической помощи. И, как известно, чем раньше начата коррекционная работа, тем она эффективнее. Без формирования чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения, успешно осваивать школьную программу и учиться строить отношения с окружающим миром. Занятия по проекту облегчает подготовку к основным занятиям по коррекции звукопроизношения, даёт возможность чутко и своевременно реагировать на любые изменения возможностей, потребностей и личностных предпочтений ребёнка, что, в свою очередь, может актуализировать его внутренние ресурсы, включить механизм самокоррекции. Поэтому вопрос раннего выявления, своевременная профилактика и коррекции речевых нарушений представляется на сегодняшний день очень актуальной.
Общее развитие детей, находящихся в условиях социального приюта значительно отличается от речи детей, воспитывающихся в семье. Неблагоприятные социальные условия до поступления в социальный приют (нахождение ребенка в больницах, домах ребенка, в семьях, оказавшихся в трудных жизненных ситуации), неудовлетворенная потребность в любви и признании в семье, однообразие режимных условий в приюте, ограниченная среда обитания, недостаток эмоциональных контактов со взрослыми и средой - все это отрицательно сказываются на своевременном развитии речи. Все это ведет к искажению развития личности ребенка в целом и к недоразвитию языковых средств – речевой патологии.
В социальном приюте для детей и подростков в г.Сибай проживают воспитанники, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, от 3-х до 16 лет включительно. Всего койко мест 20, соответственно по мере поступления воспитанников дошкольного и младшего школьного возраста количество меняется.
Конечно, дети, живущие в условиях приюта, достаточно неоднородны по своему общему развитию: речевая недостаточность варьируется от частичного отсутствия у них общеупотребительной речи (ОНР 1-2 уровня) до наличия развернутой речи с выраженными проявлениями лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития, (ОНР 3-4 уровня). Все это сочетается с ослабленной мотивацией к речевому общению, с недостаточностью познавательной деятельности, отклонениями в поведении и своеобразными нарушениями психических процессов.
Таким образом, у воспитанников социального приюта для детей и подростков нарушения формирования речевой функциональной системы во многом обусловлены действием социальных факторов, выраженной неравномерностью психического развития, дефицитом и неполноценностью процесса общения.

География проекта

город Сибай, Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Воспитанники социального приюта для детей и подростков г.Сибай, Республики Башкортостан с речевыми нарушениями дошкольного и младшего школьного возраста от 3 до 10 лет.