Проекты

Краткое описание

Цель проекта - научить детей и подростков 10-15 лет базовым навыкам ручного труда, связанного с простыми ремёслами, такими, как столярное, гончарное, швейное дело, народные промыслы, кулинария, и увлечь детей ручным творчеством, развивая свой потенциал. Помимо простых ремёсел в проект добавлено знакомство с кузнечным делом, вызывающим у детей большой интерес, а также участие в работах на верфях деревянного судостроения.

Реализация проекта будет осуществляться в двух локациях:
1. В палаточном кемпинге Лагерь Робинзонов на берегу Ладожского озера в августе и октябре 2026 года. Погружение в ремёсла в условиях автономного проживания на природе поможет детям на практике сразу же применять все полученные умения.
2. В мастерских, оборудованных в Выборгском районе Санкт-Петербурга, и в помещении расположенной рядом воскресной школы с сентября 2026 по июль 2027г.

В палаточном лагере побывает не менее 60 человек, в основном подростков, что связано с их высокой загруженностью школьными предметами, репетиторами и подготовкой к ЕГЭ и ОГЭ в период учебного года. Они будут заниматься освоением ремёсел по 4 часа в день (2 часа утром и 2 часа вечером) на протяжении 12 дней. В августе запланированы 2 смены по 25 человек. Во время осенних каникул в кемпинге пройдёт ещё одна смена для 10 детей и подростков.
Участниками городского этапа станут 140 детей и подростков, часть из которых, получает школьное образование в формате семейного обучения, проживающие в основном в северных районах Санкт-Петербург .
Во время учебного года с сентября 2026 по май 2027 года предусмотрены двухчасовые занятия раз в неделю группами из 10-15 человек для 90 детей и подростков.
В июне 2027 года будет организован Городской лагерь дневного пребывания "Остров ремёсел" для 50 детей и подростков, в ходе которого участники также получат навыки ручного труда в оборудованных мастерских проекта.
За время реализации проекта дети освоят навыки основных ремёсел, научатся работать с природными материалами в рамках цикла занятий по народному декоративно-прикладному творчеству.
С целью знакомства с ремёслами в контексте истории и современности будут организованы посещения музеев и выставок, ремесленных и реставрационных колледжей, просмотр интересных видеоматериалов, встречи с мастерами, практика на верфях деревянного судостроения.

В проект включено сопровождение подросткового психолога.

Подведением результатов станет проведение трёх итоговых выставок (осенней, весенней и летней), где каждый участник представит одно или несколько изделий, созданных своими руками за время проекта. В качестве награды каждый получит свой портрет, сделанный фотографом во время практических занятий.

Цель

1. Обучить не менее 200 детей и подростков 10 -15 лет навыкам ручного труда, необходимым для бытовой жизни, развития творческого потенциала, интереса и уважительного отношения к ручному труду, посредством практического погружения в мир простых ремёсел, народных промыслов и декоративно-прикладного творчества, знакомства с историей ремёсел и современными технологиями.

Задачи

1. Обеспечить материально-техническую базу для интенсивных занятий ручным трудом и ремесленно-прикладным творчеством с детьми и подростками в условиях палаточного лагеря на берегу Ладожского озера.
2. Сформировать у 60 детей и подростков навыки ручного труда и ремесленного творчества в результате участия в сменах палаточного лагеря на берегу Ладожского озера.
3. Обеспечить материально-техническую базу для проведения занятий ручным трудом и ремесленно-прикладным творчеством с детьми и подростками в Выборгском районе Санкт-Петербурга.
4. Сформировать у 140 детей и подростков (из которых 65 человек - дети на семейном обучении) навыки ручного труда и ремесленного творчества в мастерских, оборудованных в Выборгском районе Санкт-Петербурга
5. Сформировать у 200 детей и подростков представление об истории ремёсел, традиционных народных декоративно-прикладных видах ремёсел и современных технологиях.
6. Провести качественную оценку результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Десять лет назад, начиная свою деятельность как небольшой кружок по морскому делу для детей и подростков с одной старенькой байдаркой, мы, конечно же, сразу мечтали о дальних походах, участиях в регатах и своём собственном флоте. Опираясь на опыт других детских морских клубов, наш выбор остановился на спасательных шлюпках класса Ял. В тот период их активно списывали с действующих судов и сравнительно недорого продавали на Авито. Конечно, бывшие в употреблении, а затем долго лежавшие без дела лодки требовали ремонта. Нас это не только не останавливало, но даже вдохновляло. Вместе с детьми мы меняли доски обшивки, шкурили, красили. Каждый сезон практики на воде, а затем и походов по водоёмам Ленинградской области предварялся месяцами ремонтных работ нашей Детской судоверфи. Так морское дело и простой ручной труд стали для нас практически синонимами. Со временем количество лодок и рабочих инструментов для ремонта становилось всё больше. Энтузиазм детей также не убывал. Однако с каждым годом мы замечали, что детей и подростков, которые действительно умеют что-то делать руками, становится всё меньше. И не потому, что они в принципе этого не могут, а потому, что их этому нигде не учили. Реализованный при поддержке ФПГ в 2025 году проект "Морская Флотилия - Лагерь Робинзонов", в котором приняло участие более 120 детей и подростков, и основной задачей которого стояло решение проблемы интернет-зависимости детей путём привлечения их к активной физической деятельности в условиях проживания в палаточном лагере, где большая доля активности приходилась как раз на ремесленные матер-классы, показала, что подавляющее число детей не только не отличает отвёртку от стамески, но не владеет даже простыми бытовыми навыками, такими, как почистить картошку или зашить носок. Но при этом дети охотно и с большим интересом готовы всему этому учиться.
Формулируя причину проблемы кратко, первая и основная причина - детям негде приобретать навыки ручного труда.
Как показали результаты проведённых опросов среди детей и родителей, во многих школах уроков труда нет.
Известно, что до 2010 года в Советских, а затем и Российских школах трудовое обучение школьников входило в обязательную программу. На уроках труда в средней школе по два часа в неделю учили столярному и слесарному делу, основам бытовой электрики, кройке и шитью, кулинарии. Поэтому если ребёнку по каким-то причинам не могли дать эти навыки дома, он получал их в школе. С 2010 года труд в школах был заменён предметом Технология, переместив фокус с развития физических навыков ручного труда в сторону интеллектуальной деятельности. В редких школах преподавание ручного труда сохранялось, но в основном постепенно превратилось в чисто теоретический курс, к старшим классам больше напоминающий уроки информатики. И хотя с 2024 года Федеральным законом № 479-ФЗ уроки труда с обучением практическим навыкам возвращены в школьную программу, как минимум в 50% Петербургских школ не хватает помещений для оборудованных мастерских, нет самого оборудования или нет квалифицированных учителей.

Если обратиться к дополнительному образованию, то на сегодняшний день в Домах детского творчества можно найти только разрозненные студии либо декоративно-прикладного творчества, либо кройки и шитья, либо судо- или авиа-моделизма. Даже платных мастер-классов по ручному труду для детей в Санкт-Петербурге катастрофически мало, а высокая стоимость делает их недоступными широкому кругу населения.

Вторая причина проблемы - перегруженность школьной программы основными предметами. У подростков-старшеклассников нет свободного времени, кроме каникул. По отзывам многих родителей их дети возвращаются домой из школы позже, чем они - с работы. А ещё уроки, репетиторы, подготовка к ЕГЭ.
Кроме того растёт количество детей, получающих образование в формате семейного обучения. По данным статистики в Санкт-Петербурге это не менее 0,6% всех школьников. Конечно же в домашних условиях не все семьи могут организовать полноценное обучение ребёнка ремесленным навыкам, ведь для этого нужно иметь и соответствующие компетенции, и специализированные инструменты, и свободное время.

Преемственность традиций ручного труда в семьях на сегодняшний день в целом является ещё одной проблемой. Во многих семьях бабушки и дедушки - традиционный канал передачи умений от поколения к поколению - раньше срока ушли из жизни во время пандемии, а папы находятся на СВО.
Усугубляет проблему и рост доступности услуг, снижающий необходимость делать что-то своими руками.

Исследования учёных подтверждают, что отсутствие навыков ручной работы отрицательно сказывается на интеллекте детей, снижает творческие способности, ответственность за свои поступки. Дети хуже выстраивают логические связи, пропадает интерес к приобретению новых знаний, уважение к результатам чужого труда, возрастает стресс и нежелание учиться. Между тем как чередование ручного и умственного труда помогает избежать нервных перегрузок, особенно в учёбе.

География проекта

Санкт-Петербург и территория бухты Далёкая на побережье Ладожского озера близ поселения Пятиречье Приозерского района Ленинградской области

Целевые группы

1. Дети и подростки 10 - 15 лет, проживающие в Санкт-Петербурге, имеющие потребность в приобретении навыков ручного труда, необходимых для бытовой жизни и развития творческого потенциала.