Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением успешно реализованного в 2021 году проекта «Дети с ментальной инвалидностью: Перезагрузка для семьи». Общаясь с благополучателями, и особенно подводя итоги работы по проекту, мы поняли, как можно оптимизировать ставший востребованным проект, дать детям и родителям еще больше знаний и умений для успешной будущей жизни.
Новый проект - это комплекс мер, направленных на развитие устойчивости и целостности семейной системы, где воспитывается ребенок с инвалидностью. Мы подходим к работе системно: выделяем две категории благополучателей – родители и дети. Несмотря на то, что это одна семья, работа будет строиться в разных направлениях с каждой категорией.
- С детьми проводятся занятия в мини-группах без родителей. Двухчасовой блок включает в себя: 1. занятия с психологом в форме игрового взаимодействия, цель – обучить коммуникации в группе сверстников; 2. занятия с психологом по методу сенсорной интеграции, цель – развить навыки крупной и мелкой моторики для дальнейшего обучения социально-бытовым навыкам. Детей сопровождают тьюторы.
- С родителями и родственниками проводятся встречи с психологом, групповая работа направлена на принятие диагноза и ребенка с диагнозом, выстраивание отношений с ребенком и другими членами семьи, профилактика эмоционального выгорания.
- И детско-родительские группы, где тьюторами детей выступают сами родители, группа эта в бо́льшей степени направлена на родителей: они учатся взаимодействию, видят прогресс с каждым занятием, учатся вовремя распознавать признаки сенсорной перегрузки у ребенка и оказывать ему помощь, учатся сравнивать своего ребенка не с другими детьми, но лишь со своим же неделю (месяц и т.д.) назад. Самое главная задача психолога – это грамотно отслеживать динамику развития семейной системы и направлять и подсказывать родителю, что делать в сложной ситуации. Это и есть семейная терапия!
Запрос от наших благополучателей: «А что же делать дома?» Ведь социализация это не только умение вести совместную деятельность в кругу сверстников. Не всем навыкам можно обучить на занятиях в кабинете. Такие навыки как самостоятельная еда, использование туалета, умение себя обслуживать, умение спать в своей кровати – это то, что делает жизнь семьи спокойней и комфортней и значительно улучшает качество жизни самого ребенка! Все эти запросы поступают от самих благополучателей. И этому можно обучить только дома. Значит, выход один – работать «руками родителей».
Поэтому в работу с родителями будут обязательно включены обучающие мастер-классы, семинары, семейные супервизии и другие формы интерактивной работы.
Основные ожидаемые результаты проекта: сформировать у детей целевой группы базовые навыки поведения и коммуникации в группе сверстников; снизить уровень тревожности родителей и укрепить эмоциональное здоровье семьи. Возможность для родителей оказывать помощь себе и ребенку самостоятельно после окончания проекта.

Цель

1. Повысить адаптивные возможности семьи, воспитывающей ребенка с ментальной инвалидностью, на территории г. Жуковский

Задачи

1. Повысить социально-бытовые навыки детей с ментальной инвалидностью в малой группе и дома
2. Обучить родителей эффективным техникам социального развития детей с ментальной инвалидность без риска выгореть
3. Осуществить материально-техническое и кадровое оснащение и провести мониторинг и оценку эффективности мероприятий в рамках поставленных задач

Обоснование социальной значимости

По данным платформы «Федеральный реестр инвалидов» на 1 сентября 2021 года в Московской области проживает 27463 ребенка с инвалидностью. Из них детей от 0 до 7 лет – 9092 человека. Пресс-служба Минтруда сообщает, что 24,3% из них имеют ментальную инвалидность - это дети, имеющие психические расстройства и расстройства поведения.
В г.о. Раменское, по данным Раменского окружного управления социальной защиты населения, в настоящее время проживает 230 детей от 0 до 7 лет с инвалидностью, четверть из них – около 57 детей имеет ментальную инвалидность.
В г.о. Жуковский, по данным Администрации городского округа, проживает 80 детей от 0 до 7 лет с инвалидностью, соответственно, детей с ментальной инвалидностью – около 20 человек.
Это официальные данные. Однако в АНО «Центр Подсолнухи» каждый год обращаются около 40 новых семей за помощью, при этом «старые» никуда не деваются. Всего около 150 семей. Такие разные цифры потому, что многие родители не спешат оформлять ребенку инвалидность, боясь огласки, да и в возрасте до 3 лет часто врачи не спешат отправлять детей на комиссию по инвалидности, предполагаю, что это только задержка развития.
Поэтому мы планируем взять в работу не менее 100 детей с ментальной инвалидностью. Эти цифры взяты из опыта успешно реализованного проекта «Дети с ментальной инвалидностью: Перезагрузка для семьи», мы запланировали 100 детей, но желающих оказалось гораздо больше.
Однако нет смысла работать только с детьми без подключения к процессу их родителей. «Важным условием оказания помощи ребенку с расстройством аутистического спектра является организация комплексного сопровождения всей семьи. Основные задачи такой работы информационная и психологическая поддержка родителей и повышение их компетентности в вопросах обучения и воспитания детей» (Манелис Н.Г. и др. «Организация работы с родителями детей с расстройствами аутистического спектра. Мет. пособие, М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2017).
Уровень стресса, который испытывают родители детей с аутизмом, приравнивается к психологическим расстройствам участников боевых действий (Michelle Stewarta и др. 2019, Research in Autism Spectrum Disorders). ПТСР – посттравматическое стрессовое расстройство, которое возникает в ответ на травматичную ситуацию. Многие исследования показали повышенный уровень стресса среди родителей детей с аутизмом. Также многие клинические специалисты и исследователи предполагали, что основным фактором стресса среди родителей детей с аутизмом могут быть тяжелые формы проблемного поведения у таких детей. Ни при какой иной форме инвалидности расстройства поведения не присутствуют так часто. Дети с аутизмом нарушают все нормы безопасности: именно эти дети с инвалидностью чаще убегают, выпадают из окна, причиняют вред себе и другим, погибают по нелепой случайности. И – вот парадокс! – именно родители детей с аутизмом чаще подвергаются нападкам со стороны общества, травле и осуждению. Дело в том, что у детей с аутизмом внешне не видно их диагноза, как, например, у детей с хромосомными болезнями или ДЦП. Внешне физически здоровый ребенок чаще является объектом травли. Родители испытывают всю палитру негативных эмоций из-за осуждения общества (со стороны ребенок выглядит здоровым, но дурно воспитанным) и постоянной опасности, что ребенок причинит вред себе или окружающим.
Наши собственные исследования, основанные на опросах и поведении родителей в группах психологической поддержки, также показали, что 90% родителей испытывают хронический стресс и не умеют распознавать признаки эмоционального выгорания. Точно также, как и не умеют оказывать себе помощь. Дело в том, что аутизм это не то заболевание, которое можно вылечить лекарствами, это состояние, которое будет с ребенком всю жизнь, поэтому наша задача научить родителей не ставить себе сверхзадачи избавиться от аутизма, а научиться жить рядом с таким ребенком, уметь оказывать помощь себе и ребенку. Благодаря родительским группам, которые мы проводим с 2019 года, эта ситуация меняется к лучшему, 100% родителей отмечают улучшение эмоционального фона при работе с психологом.
Поэтому нашими главными благополучателями будут, конечно, родители. 100 родителей и родственников ближнего круга смогут получить помощь и поддержку в течение проекта.
Кроме того, от благополучателей мы выявили большой спрос на обучение детей социально-бытовым навыкам в домашних условиях. Мы хотим дать родителям рабочие инструменты, как именно обучать аутичного ребенка в семейных условиях простым навыкам гигиены, самообслуживания, самостоятельности. Эти умения значительно улучшат качество жизни как самого ребенка, так и семьи в целом.

География проекта

Городской округ Жуковский, Раменский район Московской области

Целевые группы

1. дети до 7 лет с ментальной инвалидностью
2. Родители детей-инвалидов и родственники ближнего круга