Проекты

Краткое описание

Проект «Путь наставника» направлен на студентов педагогических направлений Вологодского государственного университета, ежегодно привлекаемых в качестве наставников детских команд в программе «Педагогический универсариум» (далее – студенты). В настоящее время у студентов возникают трудности в формировании школьных команд. Им сложно управлять работой команды, приходиться возвращаться к некоторым этапам работы над проектом, есть проблемы с выстраиванием коммуникаций. Студенты не могут самостоятельно оперативно принять решение по возникшей ситуации в команде, решение вопросов затягивается, дети - участники команды теряют интерес к проекту. Из-за недостижения результата наставнической деятельности у студентов снижается мотивация к педагогической работе.
Реализация проекта позволит получить студентам знания продвинутого уровня и опыт наставнической деятельности с реальными проектными командами школьников. Мероприятия планируется по 3 блокам:
1. Мотивационный: вовлечение и мотивация студентов педагогических направлений на наставническую деятельность с детьми. Будут созданы и размещены «Истории успеха» в формате интервью наставников, участвовавших в организации проектной деятельности детей в период обучения в университете, и инфографики о роли проектного наставника. Для непосредственного вовлечения будут проведены митапы «Наставник детской команды» в формате диалога студентов и действующих наставников-студентов. Результатом станет принятие не менее 30 студентами мотивированного решения об участии в программе «Педагогический универсариум».
2. Образовательный: предусматривает проведение для студентов теоретических и практических занятий по организации наставнической деятельности. Студенты получат знания по организации проектной деятельности детей в качестве наставников на продвинутом уровне, смогут продемонстрировать компетенции наставников при выполнении учебно-практических заданий.
3. Практико-ориентированный: включает наставнические стажировки студентов с реальными детскими командами школьников. Деятельность студентов-наставников будет сопровождать куратор. Студенты получают навыки работы в качестве наставников детских команд, смогут продемонстрировать полученные навыки наставнической деятельности и получить персональную оценку компетенции наставника.
Механизм реализации проекта включает 2 потока, что позволит на втором потоке создать кураторскую поддержку наставнических стажировок студентами из числа участников первого потока. Студенты-кураторы получат навыки формирования компетенции наставничества у других, а также повысят мотивацию к этому виду педагогической деятельности.
За период реализации в проект будет вовлечено 60 студентов Вологодского университета, обучающихся на педагогических направлениях, которые сформируют компетенции по самостоятельной организации проектной деятельности детей.

Цель

1. Сформировать у студентов педагогических направлений Вологодского государственного университета, привлекаемых в качестве наставников школьных команд в программе «Педагогический универсариум», компетенции по самостоятельной организации проектной деятельности детей.

Задачи

1. Привлечь в программу «Педагогический универсариум» студентов педагогических направлений Вологодского государственного университета, мотивированных на наставническую деятельность с проектными командами детей.
2. Обучить студентов, включенных в программу «Педагогический универсариум», наставнической проектной деятельности школьников до продвинутого уровня.
3. Организовать для студентов, прошедших обучение наставничеству, получение опыта наставнической деятельности с реальными проектными командами школьников.

Обоснование социальной значимости

В Вологодском государственном университете реализуется программа «Педагогический универсариум», цель которой сформировать у школьников интерес к профессии педагога. В рамках программы школьники в командах разрабатывают проекты по вовлечению ребят в круг учительского сообщества. В качестве наставников школьных команд ежегодно привлекаются студенты педагогических направлений 3-4 курсов Вологодского государственного университета. В 2022-2023 учебном году было привлечено 28 студентов. Однако, в ходе реализации программы у студентов возникли трудности при работе в связи с отсутствием достаточной компетенции по самостоятельной организации проектной деятельности детей.
Мы провели опрос студентов, участвующих в программе «Педагогический универсариум», и пообщались с 4 представителями. В ходе данного исследования нам удалось выявить следующее:
1. К работе в качестве наставников в программу «Педагогический универсариум» привлекаются студенты, немотивированные на наставническую деятельность с детьми.
Включение в команду программы происходит волевым административным решением кафедры педагогики, психологии и социальной работы (далее – кафедра): за каждым студентом кафедра «закрепила» команду детей. Студенты не «горят» этим видом деятельности с самого начала. Нет полного понимания по целям и роли участия, неопределённость в дальнейшей работе.
2. Студенты-наставники обладают начальным уровнем знаний об организации работы команды школьников над проектом.
Студенты не в полной мере разбираются в жизненном цикле проекта: старте проекта, инструментах и методиках работы с командой и оценки результатов. Не получается качественно планировать групповую коммуникацию детей на разных этапах проекта. Нет полного понимания по инструментам и технологиям модерации групповой работы со школьниками, в первую очередь онлайн. Содержание бесед / встреч команды с наставником не фиксируется (ни видео записью, ни текстом). Студентами-наставниками не распределяются роли в командах детей. Не используются в проектной деятельности с детьми механизмы генерации идей, комплексного планирования, целеполагания. Студенты не используют методику рефлексии при работе над проектом с командой, что не позволяет оперативно реагировать на возникающие трудности в работе. Не используются инструменты вовлеченности команды в онлайн режиме, дополнительные механизмы для выстраивания коммуникаций и связей в онлайн. Из-за трудностей принятия решений «здесь и сейчас» проблемы в командах детей только увеличиваются. Дети негативно относятся к вмешательству руководителей (школьных педагогов или педагогов вуза) в работу команды, когда наставник не может решить вопрос. Теряется связь (доверие) к наставнику. Решение возникающих вопросов происходит в «горящем» режиме, носит ситуативный характер.
3. У студентов нет возможности попробовать себя в реальной практической деятельности наставника.
Все студенты, участвующие в «Педагогическом универсариуме» имеют опыт педагогической и вожатской деятельности. Все вели уроки в рамках педагогической практики, работали вожатыми в детских лагерях. Практически все указали трудности на старте работы с командой детей: так проектная деятельность начиналась с неизвестного (в отличии от уроков), трудно замотивировать, объяснить детям суть работы. Работу над проектом в команде детям необходимо совмещать с учёбой (в отличии от отдыха летом в лагере), трудно сконцентрировать внимание детей, не всегда дети были заинтересованы. Большинство вопросов студенты не могли решить самостоятельно, даже в части выбора способа общения с детьми - обращались для принятия решения / разрешения ситуации к заведующему кафедрой, куратору от района. Ответы на какие-то вопросы искали в интернете (общий поиск). Несколько человек отметили, что пытались применить форматы работы на уроках, но они не сработали. Самая большая трудность в организации общения - дистанционный формат. Ты не видишь эмоций детей, трудно удержать внимание, нет рефлексии, плохая связь. Некоторые дети подключились без камеры, большинство подключались удалённо из дома (каждый сам), только 2 команды выходили на связь командой из школы. Студенты отмечают, что при прохождении практической подготовки в школе задач по проектной деятельности не ставилось, подходы не применяли, проводились отдельные уроки, методика выдавалась руководителем практики и закрепленным учителем в школе, недостаточно времени поработать в формате проектной деятельности в рамках одного урока.
Мероприятия проекта «Путь наставника» направлены на устранение причин указанной проблемы. В результате реализации проекта студенты, включаемые в команду наставников программы «Педагогический универсариум», будут обладать компетенциями по самостоятельной организации проектной деятельности детей.

География проекта

город Вологда

Целевые группы

1. Студенты педагогических направлений Вологодского государственного университета, привлекаемые в качестве наставников школьных команд в программе «Педагогический универсариум», испытывающие трудности в самостоятельной организации проектной работы с детьми