Проекты

Краткое описание

Проект "Музыка Мира - Музыка Дружбы" - это цикл концертов для детей с ограниченными возможностями здоровья и их здоровых сверстников, проходящий в формате диалога между музыкантами и зрителями в музеях и библиотеках Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Планируется провести 40 концертов; совместить классическую музыку и концерты-портреты разных национальностей и народностей РФ, концерты-портреты разных стран, направленные на укрепление средствами искусства межнационального сотрудничества и знакомство родителей с детьми с национальными музыкальными традициям.
Проект продемонстрирует, что у каждой национальности, народности, в каждом регионе свои многовековые неповторимые музыкальные традиции, наследие которых живет в современной культуре и музыке. А многие музыканты находятся рядом с нами, их инструменты - большая редкость и целая история. Участниками проекта станут музыканты из России и стран СНГ (Беларуси, Казахстана, Армении), а также Грузии, Сирии и Китая.
Мероприятия проекта будут проходить в виде концертов в филиалах Государственного музея театрального и музыкального искусства (в Шереметевском дворце, Музее-квартире Н. А. Римского-Корсакова, Театральном музее и Музее-квартире семьи актеров Самойловых), в Историко-культурном музейном комплексе в Разливе, в Музее-усадьбе «Приютино», а также в 11 библиотеках Санкт-Петербурга и Ленинградской области - в Библиотеке им. А.С.Пушкина, в Маяковке в Севкабель порту, в библиотеке им. М.Ю.Лермонтова, в библиотеках "КиТ", "Остров сокровищ", "Город", "На Морской", "Библиотека книжных героев", "Библиотека Даниила Гранина", "Книга плюс" и Гатчинской детской библиотеке. Все концерты интерактивны и предполагают активное взаимодействие слушателей с исполнителями: они совместно музицируют, а после концертов у детей есть возможность прикоснуться к концертным инструментам и попробовать поиграть на них.
Наша целевая аудитория – родители с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Мы работаем с детьми с нарушениями слуха, речи, РАС, ЗПРР, ДЦП и др. Среди наших подопечных есть те, кто не может самостоятельно передвигаться, а есть и такие дети, которые внешне не отличаются от здоровых детей.
Подобные инклюзивные концерты в музеях и библиотеках позволяют совместить отдых и просвещение, спланировать посещение музея и библиотеки, побывать в тех пространствах, в которых многие еще ни разу не были (малые музеи).

Цель

1. Формирование музыкальной среды, направленной на укрепление межнациональных и межэтнических отношений, а также популяризацию самобытного искусства среди семей с маленькими детьми

Задачи

1. Познакомить родителей с детьми с этносами и разными национальностями
2. Сохранить и приумножить культурные ценности и традиции народов России, стран СНГ и дружественных стран через поддержку артистов и выявление новых имен
3. Создать условия доступной среды и оценка доступности музейных и библиотечных программ для инклюзивных групп детей
4. Осуществить информационную кампанию проекта

Обоснование социальной значимости

Стратегия социально-экономического развития Петербурга до 2035 утверждает: «В целях воспитания детей и молодежи, передачи от поколения к поколению традиционных для российского народа культурных и нравственных ценностей необходимо осуществлять просветительскую работу, в том числе на базе культурных центров и организаций культуры в Санкт-Петербурге, изучение и популяризацию, в том числе через медиа-проекты, истории отечественной культуры и отечественной истории, создание новых, отвечающих потребностям современного общества образовательных и просветительских программ». Проект «Музыка Мира - Музыка Дружбы» направлен на укрепление межэтнических и межнациональных отношений, а также на популяризацию ценностей каждой народности. В рамках проекта будут представлены музыкальные инструменты народов России и дружественных ей стран, будут исполнены народные песни, танцы многонациональной России, будут представлены редкие инструменты, на которых можно будет извлечь звуки и детям, и родителям - целевой аудитории проекта. Этим проектом мы рассказываем семьям, как интересна культура России, как удивительна ее музыкальная культура, народная и академическая, а дети с самого нежного возраста прикасаются к многонациональной культуре своей страны.
В процессе реализации социально-культурных программ, направленных на работу с семейной аудиторией и детьми с ОВЗ, совместно с нашим постоянным партнером АНО "ЦСТИ "Арт-паркИНГ" мы выявили несколько проблем:
1. Ограниченный кругозор молодых родителей. В рамках анонимного исследования, проведенного нашей командой в последние 3 года, мы выявили, что многие хорошо узнают топовые имена и музыкальные инструменты, однако совершенно не знакомы с народными инструментами, которые выходят за пределы традиционных балалайки, домры и баяна. Некоторые впервые услышали звучание гуслей, другие узнали о существовании дудука. Вопрос возрождения музыкальных традиций не раз поднимался на самых разных уровнях https://realnoevremya.ru/articles/139942-kak-nam-vozrodit-nacionalnuyu-muzykalnuyu-kulturu
Важным аспектом сохранения культурного наследия является преемственность поколений, которая возможна только при активном вовлечении семей с маленькими детьми в культурный диалог.
Согласно «Стратегии развития молодежи Российской Федерации на период до 2025 года» одной из ключевых целей является «обеспечение культурной конкурентоспособности…: развитие творческого потенциала и возможностей реализации в культуре; развитие духовно-нравственной культуры; поддержка создания, продвижения и потребления отечественных культурных продуктов, повышения веса российской культуры в нашей стране и в мире».
2. Проблема социализации. Семьи с детьми дошкольного и младшего школьного возраста без ограничений по здоровью имеют безграничные возможности развития своих детей в отличии от семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Такие дети очень по-разному реагируют на звуки, голос, движение. Кто-то может резко закричать (дети с РАС), кто-то не вовремя подпевать, топать ногами.
Во время подготовки родителей путем проведения серии обучающих публикаций с советами психологов, типами реакции детей на звуки, мы настраиваем их, а через них – детей на толерантное отношение к разным видам реакции детей. Находясь в инклюзивной среде, и родители, и дети одинаково включаются в творческий процесс, нам важно настроить их на гибкое отношение к разным ситуациям и вне концертно-театрального поля.
3. Финансовые показатели. Для семей малообеспеченных, а тем более для семей с детьми с ОВЗ главный вопрос расходования денег не встает: все уходит на лечение и элементарное жизнеобеспечение. Главным образом, арт-терапия возлагается на организации, где дети либо обучаются, либо воспитываются. https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/metodicheskie-rekomendatsii-po-inklyuzivnomu-obrazovaniyu/2019-god/384-ispolzovanie-metodov-art-terapii-v-konsultirovanii-roditelej-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya/file Однако подобные организации не могут обеспечить должного погружения в музыкальную и театральную среду, знакомства с музейными экспозициями, деятельностью библиотек, созданию инклюзивной среды.
А меж тем социальная адаптация и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья является краеугольным камнем развития современного общества. Численность детей с особыми потребностями на территории РФ увеличивается с каждым годом. Согласно данным Федерального реестра России на 01.09.2022 https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei в Санкт-Петербурге проживало 23 621 детей-инвалидов. Значительная часть детей (от 25 до 50%) имеют задержку психического и психо-речевого развития, тревожность, умственную отсталость, расстройство моторики и координации. Многие из этих показателей можно и нужно смягчать при помощи комплексной арт-терапии, где музыка и театр являются ключевыми звеньями.

География проекта

г. Санкт-Петербург, Ленинградская область (г. Всеволожск, г. Гатчина)

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ от 0 до 10 лет (слабослышащие, слабовидящие, с нарушением опорно-двигательного аппарата, ЗПР, ТНР, РАС, интеллектуальные нарушения) и их родители
2. Дети дошкольного и младшего школьного возраста (без ОВЗ) от 0 до 10 лет и их родители
3. Семьи с детьми разных этносов и национальностей