Проекты

Краткое описание

Анализ антинаркотических мероприятий, проводимых в образовательных организациях Ростовской области, продемонстрировал, что они зачастую осуществляются в в рамках информационного подхода и не направленны на реальное изменение поведения обучающихся. что подтвердило необходимость внедрения для педагогов-родителей - обучающихся комплексной практико-ориентированной программы. Проект направлен на достижение единой для всех участников образовательных отношений цели - создание комфортной, здоровой среды, в которой у подростка желание попробовать ПАВ сводится к минимуму. Если полностью обезопасить подростков от наркотиков не представляется возможным, необходимо научить их ПРОТИВОСТОЯТЬ давлению со стороны сверстников и подчинения групповым законам в употреблении наркотиков. Проект осуществляется проведением культурных, образовательных и творческих мероприятий, предоставляющих возможность подросткам проявить свои способности, обрести навыки и знания; курсов повышения квалификации для педагогов с трансляцией новых форм профилактики аддиктивного поведения среди подростков и методов по вовлечению их в позитивную внеучебную деятельность; обучающих тренингов для родителей с целью повышения профилактического потенциала за счет пополнения знаний подростковой психологии, организации совместного времяпровождения с подростками, активизации участия в досуговой деятельности образовательной организации.
Антинаркотический рейд по закрашиванию надписей, содержащих объявление о распространении наркотических средств и ПАВ, на фасадах домов «Мы объявляем режим ЧС (чистые стены)» с привлечением дежурных сотрудников отделов полиции не просто станет лекцией об уголовной и административной ответственности за вандализм и хулиганство, что любая надпись на стене является нелегальной, если не было получено разрешение от собственника, но и продемонстрирует сложность ее удаление. Мероприятие сочетает в себе элемент творческой трудотерапии подростков, подразумевая, что в случае обнаружения надписей на фасадах частных домов и, получив согласие от собственника, подростки на ее месте оставят «автограф» антинаркотического рейда.
Тренинги по развитию эмоционально-волевого потенциала подростков, ролевая (участники-педагоги и обучающиеся) командная игра «СПРУТ» ( "Мафия" ) с сюжетом борьбы с наркомафией направлены на развитие у подростков активной жизненной позиции, навыков в противостоянии групповому давлению, в умении сделать правильный выбор. Совместное участие подростков и родителей в мастер-классах к конкурсу плакатов/рисунков/мемов, составлению генеалогического древа своего рода под руководством студентов-дизайнеров и ролевой игре «Возвращение блудного сына» позволит родителям и подросткам гармонизировать отношения, установить доверительные отношения. Оценка эффективности проекта, установление связей между психолого-педагогическими параметрами и показателями отдельных мероприятий будет осуществляться на всем протяжении реализации проекта.

Цель

1. формирование у 500 подростков из 10 общеобразовательных организаций г. Ростова-на-Дону в возрасте 10-17 лет стойкой резистентности к негативному социальному влиянию сверстников и взрослых по вовлечению в распространение и употребление наркотических средств, ПАВ
2. обучение 50 педагогических работников общеобразовательных организаций г. Ростова-на-Дону, участвующих в рамках своих полномочий в реализации мероприятий по профилактике асоциального поведения среди обучающихся, инновационным технологиям профилактики зависимых форм поведения
3. интеграция 250 родителей обучающихся в образовательный процесс через развитие у них мотивации и навыков эффективного общения с подростками и повышения грамотности по вопросам формирования культуры здоровья и профилактики зависимых форм поведения

Задачи

1. Систематическое проведение мониторинга по показателям и параметрам определения эффективности проекта;
2. Проведение тренингов с подростками по формированию активной жизненной позиции в умении преодолевать стрессовые ситуации, противостоять групповому давлению;
3. Проведение мероприятий по борьбе с «фасадной» рекламой, содержащей информацию о распространении наркотических средств или ПАВ;
4. Повышение профессиональной компетенции педагогических работников образовательных организаций по применению новых форм профилактики аддиктивного поведения среди подростков, и методов работы по вовлечению подростков в позитивную внеучебную деятельность;
5. Активизация потенциала семьи в вопросах профилактики зависимостей, навыков эффективного общения и гармонизации отношений с подростками;
6. Информированность участников образовательного процесса о наличии эффективных форм организации учебной и досуговой деятельности, профилактической работы с подростками;

Обоснование социальной значимости

Приобщение подростков к наркотизации в настоящее время идет высокими темпами, современная склонность к омоложению наркомании влечет к тому, что наркотики начинают употреблять дети от 9 лет . Низкая осведомленность подростков позволяет подпольным корпорациям широко распространять наркотические вещества прежде, чем они окажутся в разряде запрещенных. Их можно обнаружить не только в местах проведения досуга подростков, но и в образовательных организациях; информация о том, где и как можно их приобрести или как заработать легкие и быстрые деньги за то, чтобы «просто прогуляться по улице, городским дворам», написана практически «на каждом заборе». Сегодняшнее поколение зуммеров формируется в информационном пространстве, которое влияет на них сильнее, чем семья и школа, а при отсутствии доверительных отношений, разъяснительной работы и понимания со стороны взрослых, превращают их в легкую добычу наркодилеров. Продавцы наркотиков, понимая психологию подростков, активно осваивают новые технологии, и на смену «королям» даркнета, действовавшим в закрытых сетях, приходят мальчики на самокатах - «кладмены», которые каждый день в поисках легких денег проносятся мимо нас под видом курьеров, не вызывая никаких подозрений.
Родителям кажется, что, отстранив подростка от гаджета (иногда в качестве наказания), не предоставляя альтернативы проведения досуга, и заставив его пойти подышать свежим воздухом, они уберегают его от дурного влияния сети, однако же, пустив процесс на самотек, без разъяснительной работы, внимания к переживаниям детей, они просто меняют ему «работодателя» . Взрослые практикуют по большей части контроль за учебой и кругом общения, а также стремятся обеспечить его максимальную занятость в соответствии с собственными представлениями о том, что "пригодится в будущем". Родители признают необходимость проведения массовой антинаркотической профилактики, но понимают ее в значительной мере только как просвещение детей относительно негативных последствий злоупотребления наркотиками. Многие родители, даже ответственно относящиеся к выполнению своих родительских обязанностей, не обладают достаточными знаниями о детской психологии, о причинах и мотивах употребления ПАВ, не допускают, что «это» может произойти с их ребенком, считая, что их не коснется. Современной семье все сложнее выполнять свою функцию - передавать подрастающему поколению духовно-нравственные и культурные традиции, утратив понимание процесса воспитания как питания не только телесной, но и духовной пищей. Можно утверждать, что семья в настоящее время действительно испытывает дефицит компетентности по вопросам формирования у детей навыков социализации, и полагая, раз подросток большую часть времени проводит в школе, перекладывает ответственность за воспитание на плечи педагогических работников, которые, в свою очередь, парируют, что воспитывать детей — это обязанность родителей, и не имея иногда навыков профилактической работы с подростками, и гораздо чаще, - авторитета в их глазах, боясь стать героем телефонов с последующим выяснением отношений с родителями в многочисленных инстанциях, занимают отстраненную позицию . Кроме того, более половины педагогов верят, что регулярных потребителей наркотиков среди их учеников нет, а значит, нет повода для беспокойства.
В результате подростки оказываются в воспитательном вакууме, что толкает некоторых из них на путь ухода от непонятной и не стабильной реальности в иллюзорный мир. Находясь в атмосфере свободы без поддержки, авторитетов и положительных примеров в лице взрослых, стремясь к самоутверждению и независимости, подросток не всегда может противостоять давлению со стороны, и становится объектом внимания представителей наркогенной субкультуры.
Очевидно, что отдельно взятый участник образовательных отношений не в состоянии обеспечить полноценную профилактику употребления наркотических средств и ПАВ подростками, необходима «вовлеченность» всех участников процесса обучения и воспитания в программы профилактики поведения, связанного с употреблением подростками психоактивных веществ. Профилактика должна носить опережающий, превентивный, конструктивно-позитивный характер, и исходить из того, что задача родителей и педагогов совместно с подростком организовать деятельность так, чтобы она служила развитию воспитания и становления личности подростка, устойчивых эмоциональных связей и привязанностей между членами семьи, четкого осознания семейных ценностей и адекватной воспитательной антинаркотической стратегии, что в совокупности может быть действенным фактором защиты от приобщения подростков к ПАВ.

География проекта

Основная территория реализации проекта для проведения мероприятий - г. Ростов-на-Дону;

Целевые группы

1. 500 подростков-обучающихся (в возрасте 10-17 лет) из общеобразовательных организаций Ворошиловского, Кировского, Ленинского, Первомайского, Железнодорожного районов г. Ростова-на-Дону
2. 50 педагогических работников, в должностные обязанности которых входит организация воспитательной и профилактической работы с обучающимися (участниками проекта) из 10 общеобразовательных организаций Ворошиловского, Кировского, Ленинского, Первомайского, Железнодорожного районов г. Ростова-на-Дону
3. 250 родителей (законных представителей) обучающихся из числа участников проекта