Проекты

Краткое описание

Проект направлен на расширение сферы деятельности социального проекта по созданию комнаты сенсорной интеграции "Луч солнца золотого" для детей с ОВЗ, получивший поддержку региона в 2020-2021 году. В рамках которого была создана специально подготовленная сенсорно-развивающая среда для детей с ОВЗ. Проект показал отличные результаты и перспективы развития в направлении сенсорной интеграции. Основное направление работы в обновленном проекте будет доработка помещения фонда, организация пространства комнаты сенсорной разгрузки и отдыха. Так же будет продолжена реализация программы развития целенаправленной, "правильной" двигательной активности, которая является основным фактором развития у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Участниками проекта станут 30 детей с ограниченными возможностями здоровья, страдающие расстройствами аутистического спектра, задержками психо-речевого развития, ДЦП и ментальными нарушениями.
Для участников проекта будут организованны индивидуальные занятия по сенсорной интеграции , 2 раза в неделю по 45 минут, в течении 10 месяцев. Эти занятия позволят укрепить общее физическое здоровье, развить координацию движений, за счет использования имеющегося оборудования и тренажеров, а так же добавить сенсорную нагрузку и разнообразить программу занятий с помощью закупленного оборудования для сенсорной интеграции.
Так же дети будут 2 раза в неделю посещать сенсорную комнату, где будут развивать адаптивные функции и повышать познавательную активность. Оборудованная комната, с использованием световых ламп и расслабляющих звуков позволит снять психоэмоциональное и телесное напряжение, развить навыки самоконтроля, умение расслабляться и избавляться от напряжения.
Занятия будут организованны таким образом, что ребенок постепенно переходя от активных физических нагрузок к интегративным занятиям с психологом в сенсорной комнате сможет повысить свою вовлеченность в процесс развития, усвоить больше информации за счет наличия множества стимулов, которые появляются в процессе использования оборудования сенсорной комнаты.
Не менее чем 2 раза в месяц будут проводиться адаптивные кинопоказы в помещении фонда, с использованием имеющегося оборудования. Семейные просмотры мультфильмов помогут стимулировать ребенка на взаимодействие с другими членами общества.
Благодаря слаженной работы специалиста по сенсорной интеграции и психолога мы сможем повысить возможности организма ребенка, раскрыть индивидуальный ресурс каждого участника проекта, создавая тем самым возможность успешной социализации в обществе.

Цель

1. Развить познавательную активность детей с ОВЗ, снизить уровень тревожности и наладить психо-эмоциональный фон за счет занятий сенсорной интеграции.

Задачи

1. Создать материально-техническую базу
2. Оборудовать сенсорную комнату
3. Организовать занятия по сенсорной интеграции в течении 10 месяцев согласно плану
4. Организовать занятия в сенсорной комнате в течении 10 месяцев согласно плану
5. Организовать проведение адаптивных кинопоказов не менее 2 раз в месяц

Обоснование социальной значимости

У детей с ментальными нарушениями, такими как аутизм, задержка психо-речевого развития и другими осложнениями на фоне ментальной инвалидности отмечается снижение познавательной активности, эмоциональные нарушения, отсутствие интереса к взаимодействию с другими людьми, проявления на этом фоне негативного поведения. Под опекой нашего фонда находятся 300 детей ментальными нарушениями и у большинства диагностировано нарушения в сенсорном восприятии. Наша главная задача научить таких детей взаимодействию с внешним миром в комфортных для них условиях.
Термин "интегративность" в переводе с английского означает "Взаимодействие" .
Еще сорок лет назад Джейн Айрес, логопед и психолог из штата Оклахома (США), в процессе практической работы пришла к созданию теории нарушения работы сенсорных систем— теории дисфункции сенсорной интеграции. Эту теорию поддерживают и развивают и в наше время. Основная мысль этих работ в том, что нарушения сенсорного восприятия у детей являются первопричиной развития эмоциональных и поведенческих нарушений. Т.е. ребенок просто не умеет распознавать сигналы, поступающие из вне и вследствие этого не может полноценно обучаться, взаимодействовать с окружающими и познавать мир.
Среди детей, которые посещали занятия по сенсорной интеграции во время реализации регионального гранта нами было проведено исследование, посредством опроса родителей и специалистов, привлеченных к занятиям. Мы сделали вывод о том, что применение интегративных методов на занятиях повышает показатели познавательных процессов. Сенсорная чувствительность постепенно снижается, ребенок быстрее идет на контакт и решает поставленные задачи.
По проведенному опросу среди родителей мы сделали вывод о том, что в нашем регионе недостаточно организаций, оказывающих полный комплекс услуг по сенсорной интеграции. Областной центр, имеющий в распоряжении сенсорную комнату перегружен и чтобы попасть туда можно через долгое ожидание в очереди, даже на платной основе.
Мы сможем обеспечить прохождение полноценного и продолжительного курса по сенсорной интеграции для 30 детей с ОВЗ, с возможностью повтора через определенное время для закрепления результата, за счет оборудованных помещений. За время реализации проекта дети смогут повысить свои показатели познавательной активности, снизить уровень тревожности и наладить психо-эмоциональный фон за счет нахождения в сенсорной комнате.

География проекта

Астраханская область

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ до 18 лет, страдающие расстройствами аутистического спектра,задержками психо-речевого развития,ДЦП и ментальными нарушениями.