Проекты

Краткое описание

Представленный проект является логическим продолжением успешно реализованного нашей организацией в 2022 году проекта "Хочу, могу говорю" с расширением и обновлением методик реабилитационных мероприятий для детей с задержками речевого и психоречевого развития.
Проект направлен на реализацию коррекционной помощи детям из социально незащищенным семей (малообеспеченных, неполных, воспитывающих детей с ОВЗ) в возрасте от 2 до 6 лет, с применением современных эффективных методик сенсорной коррекции (TOMATIS) и биоакустической коррекции головного мозга (БАК).
Участниками проекта станут 60 детей с задержкой речевого и психо-речевого развития, проживающие на территории г. Усолье-Сибирское и Усольского района.
Проект направлен на «вызывание» речи, развитие речевых функций, коммуникативных навыков у детей, за счет улучшения способности центральной нервной системы воспринимать и интегрировать различную информацию.
Мероприятия проекта включают: логопедическую и неврологическую диагностику (первичную и итоговую) по 11 основным направлениям (методика Л.С. Соломаха, Н.В. Серебряковой, Г.В. Чирковой, Ю.А. Разенковой); проведение комплекса регулярных индивидуальных сеансов коррекционных методик БАК и TOMATIS; проведение занятий по курсу «Нейросенсорная интеграция".
Для практической отработки, развития и закрепления коммуникативных и социальных навыков, навыков взаимодействия в группе, будут проведены инклюзивные групповые коррекционно-развивающие занятия в рамках работы секции арт-терапии, а также инклюзивные выездные мероприятия: посещение Летнего лагеря "Юность", любительского конного двора и Станции юных натуралистов г. Усолье-Сибирское.
Уникальность метода Томатис является тренировка слуха с помощью звуков разной частоты в диапазоне человеческой речи, что позволяет добиться следующих результатов: улучшается ритм речи; увеличивается объем внимания и сосредоточенность; развивается социальное взаимодействие – общительность, умение слушать других и доносить до других свою мысль, улучшаются речевой и двигательный контроль, слуховое различение и чувствительность. Значительно улучшается понимание разговорного языка, развивается билатеральная координация. Биоакустическая коррекция (БАК) – это корректирование электрической активности мозга самим же мозгом посредством обратной связи, в качестве которой выступает музыка, вернее набор звуков. ЭЭГ ребенка преобразуется в звуки и в реальном времени проигрывается самому же ребенку через наушники. Поступающие музыкальные сигналы постепенно активизируют механизмы обратной связи, в результате ребенок самостоятельно корректирует электрическую активность головного мозга, что приводит к гармонизации звуковой картины. Так, гармонизация ЭЭГ происходит непроизвольно, без сознательной деятельности пациента. Это позволяет применять БАК детям, когда нельзя требовать сознательного реагирования на обратную связь.
Предыдущий опыт реализации проектов данной направленности доказал действенность выбранных нами методик.

Цель

1. Оказание коррекционной помощи детям возрасте от 2 до 6 лет из социально незащищенных семей, имеющих задержку речевого и психоречевого развития, с использованием современного эффективного метода биоаккустической коррекции и сенсорной стимуляции.

Задачи

1. Информационное освещение начала и процесса реализации, популяризация метода сенсорной коррекции для детей с ЗРР и ЗПРР
2. Проведение мероприятий направленный на комплексную реабилитацию детей с ЗРР и ЗПРР
3. Создать инклюзивную среду для детей целевой группы и их родителей для практической отработки и закрепления сформированных навыков, развития коммуникативных навыков и социализации личности ребенка, его интеграцию в общество.
4. Создание среды для практических работников (педагогов, психологов и специалистов профильных учреждений) для обмена информацией о методиках реабилитации детей с ЗРР и ЗПРР

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта «Хочу могу говорю» являются дети, имеющие задержку речевого и психоречевого развития. Задержки речевого и психоречевого развития не являются самостоятельными расстройствами, чаще всего это следствие патологий, при которых нарушается работа центральной нервной системы. Задержка речевого развития характеризуется качественным и количественным недоразвитием словарного запаса, несформированностью экспрессивной речи, отсутствием у ребенка фразовой речи и связной речи к 3 годам (https//www.detki-psy.ru). Характерной особенностью детей с подобным диагнозом являются гиперреактивность, повышенная агрессивность, невнимательность, быстрая утомляемость и слабая память. Данные особенности препятствуют успешной социализации и усвоению учебного материала, что, в свою очередь сказывается на характере и скорости умственного и психического развития.
Согласно данным предоставленным ОГКУ «Управление социальной защиты населения по городу Усолье-Сибирское и Усольскому району» с 2021 по 2023 год зарегистрировано более 172 000 заявлений жителей г. Усолье и Усольского района о постановке на учет детей в возрасте от 2-6 лет, при этом количество заявлений каждый год увеличивается в среднем на 10-15 % (справка прилагается). Также согласно данным предоставленным Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии г. Усолье-Сибирское (ТПМПК, справка прилагается) количество детей, которым ежегодно ставят диагноз ЗРР и ЗПРР в г. Усолье-Сибирское с 2019 года постоянно увеличивается. Кроме того, в рамках подготовки проекта нами был проведен опрос родителей детей с нарушениями речи, проживающими на территории г. Усолье-Сибирское и Усольского района (следует отдельно отметить, что опрос распространялся среди родителей детей дошкольных образовательных учреждений г. Усолье-Сибирское с предварительным указанием на проблематику проекта): из 115 опрошенных 87 % опрошенных указали, что у их детей имеются нарушения речи (60% - ЗРР, 12.2% - ЗПРР, 14.8 – ОНР); 57% из числа опрошенных указали, что их ребенку поставлен диагноз «тяжелое нарушение речи»; относительно наличия у родителей навыков развивающей работы с детьми, 67,8% ответили отрицательно; на вопрос о необходимости качественной безвозмездной логопедической и психологической помощи 91,3% родителей ответили утвердительно.
Главная проблема в работе с детьми с ЗРР и ЗПРР заключается в том, что наибольшую эффективность демонстрируют реабилитационные мероприятия, проводимые в раннем возрасте пациентов. Ранняя помощь ребенку позволяет более эффективно компенсировать нарушения психоречевого развития и тем самым смягчить, а возможно, предупредить вторичные нарушения (Янченко И.В. К вопросу о первичных и вторичных нарушениях в структуре дефекта общего недоразвития речи // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2015. №2.). С возрастом теряется возможность пластичного изменения состояния здоровья ребенка, ухудшаются условия для компенсации и коррекции. Однако система коррекционно-педагогической помощи не охватывает детей раннего возраста (2—3 лет) с задержкой речевого развития, посещающих дошкольные образовательные учреждения (ДОУ). Для детей с ЗРР и ЗПРР раннего возраста (до 6-х лет) в г. Усолье-Сибирское и Усольском районе нет коррекционных муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений (МБДОУ). Также в нашем муниципальном образовании нет учреждений, имеющих оборудование биоакустической коррекции головного мозга и сенсорной коррекции по методу TOMATIS, и дети с ОВЗ не могут получать эти услуги, не выезжая в г. Иркутск.
Следует отдельно отметить, что выбранные авторами проекта методы реабилитации (БАК и TOMATIS) имеют ряд существенных преимуществ, так как являются неинвазивными методами, и поэтому не имеет противопоказаний, за исключение возрастных параметров ребенка (не применяется до двухлетнего возраста), имеют широкий спектр воздействия на психофизическую сферу (моторика, речь, память, внимание и т. д.), а также могут применяться по отношению к различным нарушениям. По мимо данных аргументов, можно также указать и на то, что национальный и зарубежный опыт использования данных методов на постоянной основе показывает высокие результаты при работе с детьми с ЗРР и ЗПРР.
В свою очередь в г. Иркутске в настоящее время действуют только две организации, оказывающие данный вид услуги: Центр «Я +»; МРЦ «Новые возможности». На базе данных центров услуги осуществляются на платной основе и семьям из г. Усолье-Сибирское, дорогостоящие коррекционные услуги являются не доступными. Цена услуг достаточно высока, и социально незащищенным семьям, воспитывающим детей с нарушением речи, в силу их финансовых возможностей такая важная и необходимая помощь опытных специалистов в развитии ребенка оказывается недоступной. При этом описанный проект представляет возможность не только получить необходимые реабилитационные услуги, но и формирует необходимую среду необходимую для дальнейшего развития и усиления качественных результатов проекта.

География проекта

г. Усолье-Сибирское и Усольский район Иркутской области

Целевые группы

1. Дети из социально незащищенных семей от 2 до 6 лет с ЗРР ( задержка речевого развития) и ЗПРР (задержка психоречевого развития), проживающих на территории города Усолье-Сибирское и Усольского района Иркутской области.
2. Профильные специалисты, работающие с детьми дошкольного возраста с речевыми и психоречевыми нарушениями, осуществляющие профессиональную деятельность на территории Иркутской области.
3. Родители (законные представители) детей целевой группы