Проекты

Краткое описание

Проект предполагает разработку и реализацию комплекса интегративных технологий повышения квалификации преподавателей обществоведческих дисциплин (в системе среднего и высшего профессионального, а также общего образования) на основе перспективных информационно-коммуникативных технологий и лучших практик в сфере образования, направленных на: актуализацию профессиональной компетенции преподавателя; эффективную передачу социально-гуманитарных знаний; формирование гражданской позиции участников образовательного процесса; упрочение федеративных отношений, обеспечение межнационального и межрелигиозного согласия с использованием механизмов образования.
Проект будет опираться на организационно-методическую и экспериментальную составляющую.
Организационно-методическая составляющая проекта направлена на разработку перспективных моделей обучения в сфере обществознания, совершенствование организационной инфраструктуры, развитие систем коммуникаций, обмена знаниями и опытом, обеспечивающих профессиональный рост преподавателей. Выполнение осуществляется исходя из единой логики, системности и преемственности в преподавании обществоведения в школе, на уровне среднего и высшего профессионального образования, с учетом актуальных проблем развития российского общества. В разработках будут учитываться тенденции трансформации социальных коммуникаций, специфика образовательного процесса в условиях правового федеративного многонационального государства. В целях совершенствования научно-методических и учебно-методических разработок будет проведена научная и образовательная экспертиза, в рамках которой комплекс интегративных технологий повышения квалификации преподавателей получит оценку практиков и будет доработан с учетом замечаний и предложений.
В экспериментальной части проекта методические разработки будут реализованы в формах обучающих семинаров с участием преподавателей обществоведческих и языковых дисциплин, вебинаров и дистанционного обучения. Экспертиза будет проведена в формате публичной общественной экспертизы с использованием механизмов обратной связи, а также экспертных обсуждений.
К участию планируется привлечь не менее 700 преподавателей из не менее чем 50 субъектов РФ для прохождения и оценки комплекса как в очной форме, так и с применением дистанционных образовательных технологий, подразумевающих размещение образовательного контента в удаленном доступе, дистанционное тестирование и также консультационное сопровождение участников проекта.

Цель

1. Формирование качественно новой организационно-информационной инфраструктуры профессионального роста преподавателей обществоведческих дисциплин, овладение ими новыми технологиями и компетенциями, согласующимися с долгосрочной социальной повесткой, и подчиненной общей логике и преемственности в преподавании.
2. Содействие образовательным проектам и обеспечение условий для повышения компетентности и практической востребованности новой генерации преподавателей обществоведческих дисциплин.
3. Развитие интегративных технологий и обеспечение единства образовательного пространства в условиях федеративного многонационального государства.

Задачи

1. 1. Разработка Научно-методической концепции профессионального роста преподавателей обществоведческих дисциплин в школе и вузе и апробация ее основных положений
2. 2. Разработка модельного организационно-методического комплекса профессионального роста преподавателей обществоведческих дисциплин в школе и вузе
3. 3. Апробация модельного организационно-методического комплекса механизмами очного и дистанционного обучения и тестирования в образовательном процессе и просветительской деятельности
4. 4. Анализ результатов и оценка потенциала масштабирования проекта в целях решения задач в образовательной сфере и просветительской деятельности

Обоснование социальной значимости

Возрастающая роль молодежи как активного субъекта социально-политических и экономических процессов формирует запрос на качественные и доступные знания в сфере гуманитарных, в том числе общественных наук. Развитие коммуникативных технологий формирует множественность каналов получения информации. Динамика общественно-политической жизни, обновление социальной повестки ставит перед преподавателем задачу постоянного повышения уровня и качества профессионального знания, овладения навыками использования современных коммуникативных технологий.
Существующие модели усвоения и передачи профессиональных знаний имеют инерционный характер и не позволяют обеспечить эффективную реализацию обучающей и воспитательной функции образования. Недостаточно полное освоение в образовательном пространстве новых коммуникативных сред снижает эффективность профессиональной подготовки в концептуальном и организационно-методическом аспекте, не обеспечивает интеграции мировоззренческой, знаниевой и профессиональной компетентности в преподавательской деятельности. В итоге преподаватель не готов к эффективной передаче социально-гуманитарных знаний и формированию активной гражданской позиции обучающихся, к упрочению отношений, обеспечивающих межнациональное согласие.
Проект направлен на формирование качественно новой организационно-информационной инфраструктуры профессионального роста преподавателей обществоведческих дисциплин, овладение ими новыми технологиями и компетенциями, согласующимися с долгосрочной социальной повесткой, устойчивым развитием федеративного государственного устройства и гармонизацией межнациональных отношений. Необходимо дальнейшее развитие целостной модели гуманитарного образования, обеспечивающего возможность поиска и критического восприятия содержательного контента о достижениях в области обществознания и экспертных мнений об актуальных событиях в общественной жизни и тенденциях общественного развития.
Двусторонний характер коммуникаций и открытость образовательных ресурсов позволит максимально точно обеспечить запросы всех участников образовательного процесса и объединить усилия педагогов, семьи, учащихся и вовлеченных структур гражданского общества.
Особое внимание предполагается уделить работе преподавателей с использованием сетевых коммуникаций для получения и передачи знаний, масштабирования позитивного опыта преподавания, а также изучению современных информационных и инфокогнитивных технологий, играющих все большую роль в социализации и развитии молодежи.

География проекта

Российская Федерация (не менее 50 субъектов РФ)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Мигранты
3. Молодежь и студенты
4. Социально активные граждане. Молодые преподаватели. Преподаватели региональных школ и вузов.