Проекты

Краткое описание

Проект "Водный дозор" направлен на привлечение к исследовательской деятельности и более глубокому изучению водных объектов Алтайского края школьников 4-11 классов, а также на обеспечение методической помощи преподавателям, заинтересованным в исследовательской деятельности учащихся и более углубленном изучении преподаваемых ими дисциплин. Проект предлагает комплекс образовательных, методических и практических мероприятий с привлечением профильных специалистов и экспертов с целью овладения доступными методиками организации исследований состояния водных объектов в современном и понятном для учителей и школьников формате. Экспертами и консультантами проекта станут сотрудники профильных научных, проектных и образовательных организаций. Проект включает организацию общественных мероприятий в формате уроков о воде с целью расширения представлений о водных объектах края, водно-экологических проблемах (не менее 100), проведение методических семинаров для учителей и школьников (не менее 10) и образовательных мероприятий по блокам (см. Программу - не менее 25 лекций и 25 практик для знакомства с инструментарием и методиками исследования водных объектов). Особенностью реализации проекта станет использование доступных средств инструментального контроля, которые уже есть в распоряжении у части образовательных учреждений Алтайского края. С целью методической поддержки будет разработан комплекс материалов с методиками исследования и контроля водных объектов. Для школьных инициативных групп, не имеющих доступа в своем распоряжении инструментальных средств контроля, будут подготовлены мобильные комплекты мониторинга (не менее 10), которые будут впоследствии будут переданы наиболее активным участникам и группам. С целью обеспечения всех педагогов и участников методическими материалами будет подготовлено печатное пособие (300 экз.) и подготовлена серия видеоматериалов (не менее 10) с инструкциями по организации исследований водных объектов. Все публичные и лекционные мероприятия также будут сопровождаться трансляциями и последующей публикацией на ресурсах сервиса RuTube. Для освоения практических навыков будут организованы практические занятия и консультации в офисе и непосредственно в школах, полевые выходы для мониторинга за объектами и фиксирования негативных событий (не менее 150, см. программу) и 7 экспедиций на водные объекты различной специфики с проведением реабилитационных мероприятий и экологических акций при необходимости. С целью привлечения новых участников, а также знакомства с результатами реализации школьных инициатив будет организовано не менее 10 конкурсов, в т.ч. два конкурса исследовательских работ по результатам наблюдений. Итоги проекта будут представлены на заседании Бассейного совета Верхне-Обского БВУ Алтайского края и Фестивале чистой воды, включающего мастер-классы, фотовыставки и ролики, презентации для знакомства общественности с водными богатствами края и, чтобы каждый знал, что он может сделать, чтобы их сохранить и сберечь.

Цель

1. Создание условий для более глубокого изучения водных объектов городов и сел Алтайского края и вовлечения в исследовательскую деятельность школьников 4-11 классов и их учителей путем поддержки школьных инициатив по контролю состояния водных объектов и их реабилитации

Задачи

1. Создание условий для повышения информированности учащихся 4-11 классов образовательных учреждений , проявивших интерес к более глубокому изучению водных объектов, о водных объектах Алтайского края, существующих проблемах, приводящих к снижению благоприятности окружающей среды для населения.
2. Обеспечение учителей географии и естественно-научных дисциплин, заинтересованных в исследовательской деятельности учащихся и более углубленном изучении преподаваемых ими дисциплин, и их учащихся информационно-методической поддержкой и техническими средствами мониторинга водных объектов.
3. Реализация комплекса консультационных и практических мероприятий для учащихся 4-11 классов образовательных учреждений, проявивших интерес к более глубокому изучению водных объектов городов и сел Алтайского края, и их педагогов целью овладения методиками изучения водных объектов.
4. Организация полевых и экспедиционных мероприятий для учащихся 4-11 классов Алтайского края, проявивших интерес к более глубокому изучению водных объектов городов и сел Алтайского края, и их педагогов для закрепления практических исследовательских навыков изучения и контроля водных объектов.
5. Проведение публичных мероприятий для ознакомления широкой общественности с результатами школьных исследовательских инициатив в формате конкурсов, презентация и проведение фестиваля водной тематики.

Обоснование социальной значимости

Проблема чистой воды и охраны водных объектов становится всё более острой. И уже сейчас наблюдаются трудности в обеспечении водопотребления вследствие количественного и качественного истощения водных ресурсов. Прежде всего это связано с загрязнением водных объектов и забором из них больших объёмов воды. Данная проблема имеет тенденцию на ухудшение, несмотря на значительное улучшение экологической ситуации по стране в целом. По результатам исследования ВЦИОМ (https://clck.ru/3HXeM8), на втором месте по актуальности после мусора для жителей России стоит проблема водоемов. В городах она занимает первое место (24%), а в целом проблемы с загрязнением, обмелением и сбросом отходов отмечают 26% населения. Среди наших респондентов недостаточность информации о состоянии водных объектов отметило более 81%, а о своем желании участия в решение проблем водных объектов заявило более 85% (см.опрос). Надо отметить, что в своем Послании к Федеральному Собранию в феврале 2024 года Президент России обратил внимание на проблему сохранения водных объектов нашей страны и важность участия в этих процессах населения (https://clck.ru/3HXjRb). Решение этих проблем во многом лежит в области государственной политики, однако общественное осознание этих и других проблем, формирование природосберегающего поведения у школьников может существенно облегчить их решение на местах, выявить объекты, требующие помощи, создать предпосылки для улучшения водно-экологической ситуации в перспективе. Запущенный в 2025 году федеральный проект «Экологическое благополучие» продолжает линию по экологическому оздоровлению водных объектов. При выборе приоритетных мероприятий разработчики ориентировались на решение задач в районах с наибольшей плотностью населения, расположенных вблизи наиболее значимых водных объектов (https://clck.ru/3HXuVH). К сожалению, не все малые реки, а также источники, которые их питают, будут включены в программу. И, как показывают исследования и опросы общественности, именно у населения, проживающего около малых водоемов возникают проблемы водопользования, связанные со снижением качества и объёмов стока воды, сбросом бытового и промышленного мусора, химическим и биологическим загрязнением. Актуальна проблема и для городских территорий, на которых основное внимание уделяется крупным водным объектам, а малые реки или небольшие водоемы часто выпадают из поля зрения. Проведённые в рамках проекта "Чистые родники Алтая» исследования показали высокий уровень востребованности городским и сельским населением малых водоемов, а также большую популярность природных источников воды. Опыт работы показал готовность к участию в общественном мониторинге состояния водных объектов со стороны жителей сельских и городских территорий, прежде всего - учащихся 4-11 классов и учителей географии и естественно-научных дисциплин (более 85%). При наличии желания помочь и сберечь водные объекты, остро стоит вопрос недостаточной грамотности населения. Возникают ситуации двойственного характера, когда при активной позиции в сохранении водоемов, одновременно организуются несанкционированные свалки, самовольные запруды и плотины, нарушающие естественный водоток и другие, на первый взгляд «незначительные» нарушения, в целом, приводящие к снижению качества природных вод, обмелению рек, исчезновению родников. Опыт образовательных проектов, в том числе по водным объектам (Путешествие в край чистой воды, 2015; Чистые родники Алтая, 2020), показал эффективность решения вопросов через организацию научно-просветительской работы, подкрепленной реальными исследованиями и делами, в которые вовлекаются школьники, проявившие интерес к изучению водных объектов, и их педагоги. Социально значимая деятельность поможет не только активизировать местное население (к школьникам присоединятся родители, неравнодушные жители), но и повысить уровень грамотности, по-новому увидеть аспекты взаимодействия природы и общества, формируя бережное отношение к окружающей природной среде в целом. Забота о ней станет естественной практикой и образом жизни. Помимо просветительских задач, проект позволит оказать методическую помощь учителям, запланировано не менее 30 консультаций. К ним относятся педагоги центров образования «Точка роста» (в Алтайском крае 464 центра, из них 422 – естественно-научной и технологической направленностей) и заинтересованные учителя географии и естественно-научных дисциплин. Они нуждаются научно-консультационной поддержке, дополнительных знаниях и методиках, необходимых для организации исследовательской деятельности школьников, помощи в поиске объектов, оснащении недостающими или отсутствующими компонентами комплекты для работы. Работа с учителями позволит повысить качество естественно-научного образования, школьников ориентировать на поступление в соответствующие вузы, расширить возможности для технологического просвещения, сделать шаг к укреплению научно-технологического суверенитета России.

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

1. Учащиеся 4-11 классов образовательных учреждений, проявившие интерес к более глубокому изучению водных объектов городов и сел Алтайского края
2. Учителя географии и естественно-научных дисциплин, заинтересованные в исследовательской деятельности учащихся и более углубленном изучении преподаваемых ими дисциплин