Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание цифрового ресурса на языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ как базового условия создания развивающей речевой среды на родных языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации. Одним из условий для создания развивающей речевой среды на родных языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации в образовательных организациях является наличие учебных аудиовизуальных материалов. В связи с этим в рамках Международного десятилетия языков коренных народов нами будет осуществляется разработка цифрового ресурса (репозитория), посвященный языкам коренных малочисленных народов Севера. Сибири и Дальнего Востока. Как показывают многие исследования, наличие качественного цифрового ресурса, в котором будут аккумулированы необходимые аудиовизуальные материалы, будет чрезвычайно востребовано в школах при изучении родных языков, в том числе при создании развивающей речевой среды на родных языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации

Цель

1. Повышение у обучающихся познавательной культуры, мотивации к изучению и потребности в сохранении и развитии родных языков и самобытной культуры своего народа.
2. Предоставление педагогическим работникам (учителя, воспитатели) единого доступа к цифровым ресурсам в области этнокультурного и поликультурного образования.

Задачи

1. Первая задача заключается в работе по формировании команды проекта, а именно поиск методистов и носителей этих языков, а также IT разработчиков.
2. Вторая задача посвящена сбору аудиовизуальных материалов по следующим уровням для дошкольного образования, для начальной школы, материалов по внеурочной деятельности.
3. Третья задача состоит из работа по оцифровке материалов, обработке аудиоматериалов, видеоматериалов, создание титров, в том числе озвучки этих материалов, а также наполнению сайта.
4. Четвертая задача. Разработка методческих рекомендаций

Обоснование социальной значимости

В последние десятилетия наблюдается стабильный рост интереса мировой общественности к положению коренных народов. В Российской Федерации проживает 40 коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, по данным переписи 2010 года, их численность составляет 257 895 человек. При этом ситуация с языками этих народов характеризуется как критическая: все 40 языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока занесены в Атлас языков мира, где зафиксирована угроза их исчезновения. К сожалению, несмотря на принимаемые меры по сохранению традиционного образа жизни коренных малочисленных народов, материальных и духовных основ их национальной культуры, самих народов как своеобразных этнических общностей, их родные языки остаются в очень уязвимом состоянии.
В настоящее время в общеобразовательных организациях родные языки коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ изучаются в рамках предметной области «Родной языки литературное чтение на родном языке» на уровне начального общего образования, «Родной язык и родная литература» на уровне основного общего и среднего общего образования, большое внимание изучению родных языков уделяется во внеурочной деятельности (организуются многочисленные кружки, факультативы, элективные курсы). Между тем, умения и навыки, сформированные на занятиях и уроках родного языка, не получают поддержки во внешней среде, что создаёт серьёзные трудности для достижения целей и задач языкового образования. Одной из главных причин данной проблемы является отсутствие речевой среды на родном языке.
В последние годы в общеобразовательных организациях Севера, Сибири и Дальнего Востока происходит расширение использования новых информационных образовательных технологий при обучении родному языку. Применение новых аудиовизуальных средств позволяет преобразовать традиционную образовательную среду в качественно новую – информационно-образовательную, что создает благоприятные условия для выстраивания развивающей речевой среды. Таким образом, наш проект направлен на решение одной из главных задач в создании развивающей речевой среды, а именно удовлетворить потребности целевой группы (дошкольники, школьники, учителя родных языков), которые смогли бы использовать цифровой ресурс как дополнительный источник получения информации.
Для определения состояния использовании учителями аудиовизуальных средств обучения в образовательном процессе на уроках родного языка, в том числе при создании развивающей речевой среды на языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ, было проведено анкетирование педагогов.
В онлайн анкетирование приняло участие 50 учителей из 34 общеобразовательных школ 16 субъектов РФ (Мурманской, Амурской, Иркутской, Томской, Сахалинской, Ленинградской, Вологодской областей; Приморского, Хабаровского , Камчатского, Забайкальского края; Республики Саха (Якутия), Республики Бурятии, Республики Карелии, Ханты-Мансийского АО, Ненецкого АО). Среди респондентов было значительное количество педагогов, которые преподают языки коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ: нивхский, нанайский, удэгейский, ульчский, саамский, эвенкийский, эвенский, юкагирский, долганский, ительменский, соийтский, тофаларский, хантыйский, мансийский, ненецкий, селькупский, вепсский.
В силу технических трудностей в результате исследования было обработано только 82% анкет.
Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы относительно причин недостаточного использования аудиовизуальных средств в школьной практике преподавания родных языков:
- низкая скорость Интернета в сельской местности;
- отсутствие в ряде случаев у участников образовательного процесса технического оснащения (интерактивных досок, планшетов, ноутбуков и т.п.);
- отсутствие ИКТ- компетенций учителей;
- отсутствие электронных учебных пособий;
- отсутствие электронных ресурсов, платформ и т.д.;
- нехватка учебных аудиовизуальных материалов;
- отсутствие электронных тестирующих комплектов, тренинговых компьютерных программ; отсутствие букв и символов родных языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ в раскладке клавиатур на родных языках (компьютера, смартфона и планшета).
С более подробной статистикой вы можете ознакомится в пункте 8. 1

География проекта

Москва, Республика Саха (Якутия)

Целевые группы

1. Дети и подростки коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока не владеющие родным языком.
2. Педагогические работники из числа коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока.