Проекты

Краткое описание

Наблюдая и анализируя прогресс развития сети интернет и сетевого пространства в современном мире, а также как меняются и потребности людей в вопросах приоритетного функционала работника, формата и критериев обучения, трудоустройства, уровня благосостояния, жизни и реализации, приоритетных задач, которые стоят в основных сферах как здравоохранение, образование, промышленность, цифровые технологии, юриспруденция и другие, и при этом учитывая многолетний опыт и наработанная практика ведения темы особенностей развития, прогнозируется скачок в возможностях максимальной интеграции людей с особенностями в социальную жизнь, инновационную деятельность и появление технологий для их реализации в профессиональной среде.
В 2024 году в нашей организации был открыт и апробирован нейро-класс с использованием интерактивного оборудования с целью помощи в освоении блоков школьных адаптивных программ начальных классов,когнитивного развития и коррекции, с 50 детьми - инвалидами,имеющими расстройство аутистического спектра, тяжелые множественные нарушения развития, синдром Дауна, слепота, умственная отсталость,в возрасте от 7 до 12 лет. Следующим шагом на имеющейся базе,планируется запуск новых программ,направленных на первичную профориентацию группы молодых людей с инвалидностью из 12 человек,в возрасте от 14 до 23 лет, с целью выявления,формирования и закрепления навыков работы в сетевом пространстве,в т.ч. с нейросетями,для дальнейшего обучения и трудоустройства в данной сфере. Проведя анализ вводных занятий очевиден вывод:дети проявляют способности самостоятельного управления интерфейсами устройств,настройками и внутриигровыми процессами.Ребятам доступна и понятна среда "изнутри",предоставляя им возможность строить обучающий процесс с учетом индивидуальных потребностей и уровня сложности решаемых задач.Программы с искусственным интеллектом дают больше возможностей для реализации,проявления своих знаний и навыков в виду наличия альтернативных вариантов инструментов для обучения и коммуникации как с педагогами,семьей,сверстниками,так и с самой системой за счет отсутствия привычных классических моделей общения(речевого языка,письма и др.)
В рамках работы проекта, все данные, навыки и достижения целевой аудитории, полученные в ходе занятий, будут обсуждаться не только с родителями, но и со школьными учителями, ведущих детей - участников проекта, с целью трехстороннего взаимодействия через включение технологий, используемых в программе в помощь в освоении школьной программы.
Данный проект направлен на обучение молодых людей - инвалидов работе с ИИ для помощи в осваивании различных профессиональных сфер деятельности с целью профильного обучения после окончания школы и перспективой дальнейшего трудоустройства в этом направлении. Занятия будут проводиться в связке педагогов: адаптивная физическая культура - профориентационные занятия - медиа школа по интегративному принципу.
К реализации проекта будут привлечены профильные специалисты организаций - партнеров.

Цель

1. Создание инклюзивного профориентационного класса для группы молодых людей с инвалидностью из 12 человек, в возрасте от 14 до 23 лет, с целью выявления,отработки и закрепления навыков по работе в цифровой среде,включая искусственный интеллект, которые в дальнейшем могут быть использованы для профильного профессионального обучения и трудоустройства в различных сферах рабочей деятельности. Работа с семьями,воспитывающими молодых людей с инвалидностью в возрасте от 14 до 23 лет, направленная на оказание различных видов консультационной помощи,повышение уровня родительских компетенций.

Задачи

1. Обеспечить класс необходимым материально - техническим оснащением для проведения профориентационных занятий с молодыми людьми с инвалидностью в возрасте от 14 до 23 лет
2. Провести не менее чем 750 групповых и индивидуальных занятий для молодых людей с инвалидностью в возрасте от 14 до 23 лет
3. Оказать социально - психологическую, информационную, юридическую поддержку семьям, воспитывающим молодых людей с инвалидностью в возрасте от 14 до 23 лет, а также повысить уровень родительских компетенций
4. Провести не менее чем 7 мероприятий с участием педагогов, родителей и представителей региональных органов власти для тиражирования и масштабирования методик и технологий проекта

Обоснование социальной значимости

Молодые люди,имеющие инвалидизирующие диагнозы уже в старших классах школы начинают испытывать трудности с организацией внешкольного времени,начиная от досуговой занятости,заканчивая профильными секциями и кружками.Подросткам старше 16 лет,имеющим ментальные нарушения,сложно интегрироваться в общество,не говоря о самопроявлении и самовыражении в любой из сфер жизни.Не меньше данный вопрос беспокоит родителей данной категории граждан: что будет после школы? Смогут ли их дети реализоваться,работать и самостоятельно себя обеспечивать?
Согласно статистическим данным внутреннего опроса, 85% родителей уверены,что их дети никогда не смогут реализоваться в профессиональной сфере в силу своих особенностей.
По данным опроса hh.ru, уровень реальной занятости людей с инвалидностью в России остаётся невысоким.С 27 февраля по 5 марта 2025 года каждый десятый респондент (11%) заявил, что работает в коллективе с теми,у кого есть инвалидность.При этом почти три четверти участников опроса (73%) сообщили, что таких коллег у них нет.
По данным Федерального реестра инвалидов, в 2018 году, в России насчитывается 12 млн инвалидов, в том числе 665,7 тысяч детей-инвалидов.Стабильную работу (не менее четырех месяцев в году) имеют лишь 28 % инвалидов трудоспособного возраста. По данным регионов,численность инвалидов, трудоустроенных при посредничестве органов службы занятости, за 2018 год составила более 65 тыс. человек. Из числа трудоустроенных инвалидов на постоянные рабочие места трудоустроено около 40 тыс. человек или 60 % от общего количества трудоустроенных,при учете,что официальная статистика трудоустройства людей с ментальными нарушениями не ведется.
Учитывая тенденции последних лет,спрос на специалистов в сфере IT стремительно растет,а наша личная апробационная практика с использованием нейросетей подтверждает , что ребята с ментальными нарушениями показывают высокоэффективные результаты при работе с интерактивным оборудованием,в котором встроены различные виды нейросетей. По наблюдениям учителей детей школьного возраста почти у 70% учеников интерактивного зала, улучшилась успеваемость по школьной программе, за счет интеграции школьных блоков в занятия в виртуальной среде,где дети данных нозологий лучше усваивают информацию и чувствуют себя комфортнее,55% за год обучения по данным программам стали легче социализироваться,лояльнее в реакциях на новые коллективы. Так, мы можем предполагать,что молодые люди от 14 лет и старше определенно нуждаются в запуске данной программы.
Дитя Вселенной" - это многопрофильный центр развития детей и подростков, имеющих особенности в развитии(РАС, ЗПР, синдром Дауна и др.), работающий с 2014 года. За 12 лет организацией было оказано более 100000 услуг детям в возрасте от 6 месяцев до 18 лет. Организация помогает справляться с трудностями более чем 120 семьям с детьми и подростками - инвалидами, предоставляя им услуги социальной реабилитации, адаптации, психологической поддержки, подготовки к школе,обучения по индивидуальным программам, в том числе профориентационным.

География проекта

Омская область, г. Омск

Целевые группы

1. Молодые люди с инвалидностью в возрасте от 14 до 23 лет
2. Семьи, воспитывающие молодых людей с инвалидностью в возрасте от 14 до 23 лет