Проекты

Краткое описание

Исходя из цели проекта, обозначим примерный план действий.

1. Вовлечение в проект большого числа ЦМИТов по всей России (30 штук). Проведение первых курсов для инвалидов должны быть им частично оплачены.

2. Вовлечение в проект детей-инвалидов через организации, которые занимаются обучением детей-инвалидов, а также напрямую через родительское сообщество.

Порядок действий следующий. Сначала определяются ЦМИТы, которые готовы участвовать в проекте. Затем, в непосредственной близости от них находим организации, занимающиеся обучением детей-инвалидов (не менее 3х шт на каждый ЦМИТ). Изучаем их специфику (например, нозологическую форму патологии). Договариваемся об их участии в проекте.

3. Разработка методических материалов и коррекция курсов обучения детей с учётом полученного списка нозологических форм.

4. Проведение обучения специалистов ЦМИТ

5. Запуск курсов для детей инвалидов по всей стране

Для того, чтобы такие курсы продолжались и дальше, надо показать ЦМИТам, что наши дети способны достигать действительно высоких результатов и ничуть не хуже других детей, с которыми ЦМИТы готовы работать бесплатно. Для этого, важной целью является следующий пункт:

6. Привлечение детей-инвалидов, прошедших курс обучения к разработке и выполнению проектов, которые интересны ЦМИТ сами по себе. Данный пункт лежит вне проекта.


Как итог, имеем всероссийскую сеть организаций, которые оснащены современным техническим оборудованием, обучены (и имеют опыт) проведения обучения детей-инвалидов в своём регионе, налажены взаимодействия между ЦМИТ и организацией, обучающей детей-инвалидов в данном регионе. ЦМИТы видят, что дети-инвалиды не менее талантливы (а часто и более – т.к. у таких детей включаются компенсаторные механизмы), чем обычные дети. Страх сотрудников ЦМИТ перед работой с такими детьми преодолён.

Цель

1. Цель проекта в том, чтобы 30 ЦМИТ по всей России начали работать с детьми-инвалидами, давая им профориентацию и предпрофессиональную подготовку. Конкретно в рамках проекта в 30 ЦМИТ в не менее чем 20 различных регионов страны должны провести занятия (не менее 40 занятий в каждом ЦМИТ) с группами детей с ОВЗ (не менее 10 человек в группе).
2. Цель, выходящая за рамки данного проекта, заключается в том, чтобы наладить регулярную и системную работу по профориентации и предпрофессиональной подготовке детей с ОВЗ во всей сети ЦМИТ в России (более 250 центров в различных регионах).

Задачи

1. Детализация плана проекта и согласование его с 30 ЦМИТ в не менее чем 20 регионов России. В результате список из 30 ЦМИТ должен быть жёстко определён, а все действия по проекту согласованы с руководством этих ЦМИТ.
2. Сбор информации и подготовка отчёта по 30 региональным ЦМИТ и по 3 коррекционным школам для каждого из этих регионов. Нужно знать особенности работы всех выбранных ЦМИТ и по 3 ближайших коррекционных школы для каждого из них. Выстраивание коммуникаций со школами.
3. На основании отчёта выбор пар "Коррекционная школа-ЦМИТ" и составление методических рекомендаций для этих конкретных случаев. Методические рекомендации должен учитывать особенности конкретных нозологических форм патологий и просто особенности детей с ОВЗ в конкретных случаях.
4. Разработка, с учётом методических рекомендаций, адаптированных занятий для 30 ЦМИТ (не менее 40 часов для каждого центра).
5. Проведение дистанционного (онлайн) общего обучения педагогов ЦМИТ работе с детьми с ОВЗ. Проводится с участием местных педагогов-дефектологов.
6. Проведение адаптированных занятий с детьми с ОВЗ (не менее 40 часов в каждом из 30 ЦМИТ, участвующих в проекте). Группа детей с ОВЗ должна быть не менее 10 человек. В занятиях принимают участие местные педагоги-дефектологи.
7. По результатам проекта готовится отчёт о достигнутых результатах

Обоснование социальной значимости

Когда говорят о 4й промышленной революции, по большей части обсуждают уменьшение рабочих мест, появление новых специальностей, а также о том, что ко всем этим изменениям нужно готовиться уже сейчас. Составляются атласы новых профессий будущего, открываются технологические центры для детей, которые должны их готовить к работе в этих направлениях.

Наша задача: добавить в область рассмотрения, обсуждения и планирования мероприятий, связанных с 4й промышленной революцией, будущее инвалидов. Сейчас все рассуждают так, как будто в будущем их нет. Причём, ситуация с инвалидами в будущем определяется тем, как мы занимаемся детьми-инвалидами сегодня. Как показывают некоторые прогнозы, доля автоматизированных процессов в производстве и логистике достигнет к 2035 году 95%, а 50–70% нынешних рабочих мест перестанут существовать. Такие изменения грозят серьёзными социальными последствиями. Однако, как ни странно это звучит, для инвалидов все эти изменения могут оказаться позитивными. При условии, конечно, что они будут подготовлены к этим изменениям.

Помимо всего перечисленного, для детей-инвалидов критически важным является мероприятия по профориентации и предпрофессиональной подготовке.

Две важнейшие задачи в жизни таких детей есть:
1. реабилитация.
2. найти свое место в жизни. Хорошую работу. Именно на решение этой задачи и направлен наш проект.

Более подробно по актиуальности здесь: https://www.facebook.com/cmit.poezd/videos/357447441319576/

География проекта

В проект будет вовлечено не менее 20 различных регионов России. Их конкретный список будет определён на первых этапах проекта. После завершения проекта, полученный опыт будет расширяться на всю Россию.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья