Проекты

Краткое описание

Реализация данного проекта направлена на освоение педагогами школ г. Санкт-Петербурга актуальных педагогических практик (технологий, методик), способствующих мотивированному обучению детей в рамках общего образования, связанного с всесторонним развитием личности, формированием базовых знаний, умений и навыков, необходимых для жизни в обществе и последующего профессионального развития.
На этапе подготовки к Петербургскому конгрессу «Мотивационные практики в обучении детей» среди педагогов школ г. Санкт-Петербурга будет осуществлен отбор наиболее продуктивных практик, мотивирующих школьников к проактивному обучению. На секционных заседаниях конгресса мотивационные практики будут обсуждены, получат компетентную оценку экспертов, классифицированы и после методологической «аранжировки» опубликованы в сборнике материалов конгресса для дальнейшего распространения по школам г. Санкт-Петербурга. Сборник материалов конгресса представит актуальные мотивационные практики по различным направлениям педагогической деятельности для целевой группы данного проекта – педагогов школ г. Санкт-Петербурга. В результате реализации данного проекта педагоги города (учителя-предметники, школьные психологи, тьюторы) ознакомятся с новейшими практиками мотивационной работы, что позволит им эффективно взаимодействовать с детьми, пробуждать у них интерес к учебе и ответственному саморазвитию как будущей основе своей профессиональной, гражданской и личностной зрелости. В рамках конгресса педагоги получат возможность обменяться опытом по столь важному аспекту современного образования – мотивации детей к получению знаний. Заявитель на грант – Автономная некоммерческая образовательная организация «Центр дополнительного профессионального образования “АНЭКС”» – после проведения конгресса планирует продолжить работу по данному педагогическому направлению, проводя со своими слушателями (педагогами школ г. Санкт-Петербурга и других российских регионов) цикл мастер-классов по мотивационному обучению. В качестве преподавателей при этом будут привлекаться опытные специалисты – участники данного конгресса.

Цель

1. Обеспечение целевой группы проекта – педагогов школ г. Санкт-Петербурга – комплексом мотивационных практик, способствующих стимулированию интереса школьников к учебе.

Задачи

1. Осуществить сбор мотивационных практик среди педагогов г. Санкт-Петербурга
2. Обсудить мотивационные практики на Конгрессе.
3. Выпустить сборник мотивационных практик и направить (в электронном виде) во все школы г. Санкт-Петербурга для ознакомления с ними педагогов города.

Обоснование социальной значимости

Проект вызван необходимостью решать острую педагогическую проблему современного отечественного образования – отсутствия мотивации к учебе у школьников. Захватывая широкие слои общества, эта проблема становится социально значимой. Ее актуальность не снижается. В последние годы она – в повестке дня Министерства просвещения РФ. Министр просвещения Сергей Кравцов отмечает, что школьники перестают хотеть учиться: «Мы видим есть проблема возможной потери мотивации к обучению. Вот это самое страшное… Потому что, если не будет мотивации, не будет интереса, сложно будет работать с ребенком» (из выступления на заседании Всероссийского экспертного педсовета, 8 октября 2020 г.). Почему же снижается учебная мотивация школьников? Некоторые специалисты видят причины этого в том, что современному ребенку сложно учиться, сложно понять, зачем нужно учиться, сложно найти общий язык с учителем и одноклассниками (https://teacher.yandex.ru/posts/uchebnaya-motivatsiya-shkolnika-4-glavnye-prichiny-ischeznoveniya). Эта проблема соприкасается и с проблематикой воспитания, шкалой ценностей в среде подростков, где знания уступают лидирующие позиции другим приоритетам. Некоторые ученые-педагоги (в частности, академик Российской академии образования, профессор Марьяна Безруких) связывают слабую мотивацию у школьников к получению знаний с плохо развитой когнитивной гибкостью — умением ребёнка быстро переключать своё внимание, адаптироваться к новой задаче, виду деятельности, быть готовым к новой информации, неожиданным ситуациям и уметь принимать решения (https://russian.rt.com/science/article/1168498-pedagogika-intervyu-shkola).
В 2022 году образовательной компанией MAXIMUM Education проводился опрос классных руководителей и учителей школ в разных регионах страны, в том числе в г. Санкт-Петербурге. 50% опрошенных педагогов заявили, что на успешное освоение ребёнком школьной программы влияет ряд факторов, в том числе мотивация к обучению, которая, как правило, выражена слабо или отсутствует (eduinspector.ru https://eduinspector.ru/2022/02/26/pochemu-u-nashih-shkolnikov-problemy-s-motivatsiej-k-obucheniyu/ ).
Современные школьные педагоги понимают свою первостепенную роль в решении этой проблемы – стимулирования интереса учащихся к освоению общеобразовательных программ. Но чтобы добиваться этого, педагогам порой не хватает эффективных мотивационных «рычагов» (методических, психолого-педагогических, организационных). АНОО Центр ДПО «АНЭКС» – заявитель на грант – периодически проводит опросы среди своих слушателей – педагогов г. Санкт-Петербурга (они и являются целевой группой проекта), которые отмечают, что им для решения этой проблемы не хватает конкретных и разнообразных мотивационных практик для тех или иных случаев педагогического влияния.
При этом многими опытными педагогами нашего города за годы их профессиональной деятельности наработаны удачные технологии, практики, приемы, способствующие мотивированию детей к проактивному получению знаний. Важно придать этим спорадическим усилиям педагогов системный характер – аккумулировать лучшие мотивационные практики (это можно осуществить в рамках подготовки к заявленному на грант конгрессу), провести их обсуждение среди педагогов-профессионалов на секциях конгресса, опубликовать отдельным изданием и распространить по школам для дальнейшего применения в процессе конкретной педагогической работы с детьми. Таким образом, будут масштабированы наиболее продуктивные мотивационные практики, педагоги школ получат актуальный, методологически верифицированный, многогранный инструментарий по данной проблеме. В рамках реализации проекта планируется адресовать электронный сборник материалов конгресса во все школы города. В итоге комплекс мотивационных практик может быть доступен для более чем 30 тыс. учителей из почти 900 государственных и частных школ г. Санкт-Петербурга. Печатный сборник материалов будет направлен в городские и районные органы управления образованием г. Санкт-Петербурга, РГПУ им. А.И. Герцена, педагогические колледжи города.
К участию в конгрессе будет приглашен и родительский актив школ Санкт-Петербурга. Родители бьют тревогу – детей ничего не интересует, подростков невозможно заставить учиться. Родители задаются вопросом: как сделать так, чтобы учёба была в радость? Многие родители жалуются на собственную беспомощность при взаимодействии с детьми. Однако есть и родители, успешно мотивирующие своего ребенка к результативной и заинтересованной учебе. И многие из них готовы поделиться таким опытом, предложить «работающие» рекомендации по стимулированию учебной активности ребенка, формированию у него навыков самостоятельности, нацеленности на достижимый результат, успех. Родительские мотивационные советы также найдут свое место на страницах сборника материалов конгресса, и с ними при содействии администраций школ смогут ознакомиться все мамы и папы, заинтересованные в успешной учебе своих детей.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. педагоги г. Санкт-Петербурга (учителя-предметники, тьюторы, школьные психологи)