Проекты

Краткое описание

Очень важно сохранить и передать исторические наклонности и знания прошлых лет нашим будущим поколениям. Они помогают воспитывать чувство патриотизма, человечности и приверженности ценностям духовного мира. Русская народная, сделанная самостоятельно, кукла является наследием предков и носителем исторической информации и ценности.
Музей женских ремесел «ШИЛИ-БЫЛИ» - это интерактивный музей, который изучает, сохраняет и передает навыки ремесел, он является партнером проекта. Они передавались от наших предков нам и наша задача не потерять их, а передать нашим потомкам.

Традиционная народная кукла воспитывала в детях любовь к труду, уважение к родине, к семье. Готовила их к взрослой жизни и учила быть великодушными и милосердными, умными и добрыми, проявлять заботу и уважение. Кукла для ребёнка была близким человеком, с которым он мог поделиться своими бедами и радостями. Играя с ней, он перенимал опыт старшего поколения, знакомился с прошлым своей родины, мечтал о будущем.

Кукла выступала в качестве непременного атрибута девушки-невесты, а иногда и как часть ее приданого, причем при игре с ней могла имитироваться подготовка к замужеству.
Когда маленькая девочка начинала потихоньку учиться топать, ей сразу дарили «подружку». С каждым важным событием, происходящим в жизни барышни, коллекция куколок увеличивалась. Ведь девушки постоянно шили новые игрушки, вплоть до замужества. Когда же приезжали сваты, родители невесты выставляли все рукодельные работы дочери, символизирующие ее мастерство и аккуратность. Если смотрины проходили успешно, то спустя неделю после брачной ночи, молодая жена раздаривала игрушки подружкам.
Куклотерапия – это достаточно молодое направление, которое можно рассматривать и как раздел арт-терапии, и в рамках игротерапии, и с точки зрения психодрамы. Работа с куклой позволяет человеку чувствовать себя защищённым как при решении своих проблем, так и при освоении новых стратегий поведения и коммуникации. Убедившись в эффективности других способов действий, человек легко может перенести его в реальность.
В проекте «ИГРЫ В КУКЛЫ» участники узнают о разновидностях народных кукол и сделают их своими руками.
Участники проекта: Женщины (мамы, бабушки) и девочки от 6 до 12 лет.
Обычно, дети приходят на занятия в кружки, а бабушки или мамы ждут их в коридорах. Мы же хотим показать, насколько совместные занятия одухотворяют оба поколения, помогают друг другу и объединяют, дают возможность создать атмосферу передачи навыков и житейского опыта, под руководством прекрасного специалиста.
Наша программа рассчитана на 64 занятия и за два занятия будет делаться одна кукла. Занятия будут длиться 2 часа. В ИТОГЕ: участники сделают 32 куклы, которые останутся в их семьях, как память, игрушки и обереги.
Продолжительность курса: сентябрь – апрель (включительно) по два занятия в неделю.
В конце проекта будет организована отчетная выставка работ.

Цель

1. С помощью изготовления куклы достичь эмоциональной устойчивости и саморегуляции участников. Этот проект призван объединить внучек, мам и бабушек через народную куклу, наладить творческую семейную атмосферу.
2. Изучение и сохранение навыков создания куклы

Задачи

1. создание благоприятной среды для занятий группы
2. набор желающих участвовать в проекте
3. Организация занятий по изучению материала и практики.
4. организация отчётной выставки проекта "ИГРА В КУКЛЫ". Наша задача обратить внимание общественности к вопросу о важности серьёзного совместного творчества разных поколений: внуков, мам-пап и бабушек-дедушек.

Обоснование социальной значимости

Символическое значение создания куклы:
Одной из причин эффективного применения народной куклы в психологии и педагогике является глубокий символизм процесса её создания. Наша психика очень легко может связать практически несвязанные вещи и во всём увидеть всё. Так в созданной своими руками куклы человек видит самого себя. И, осознанно меняя что-то в кукле, перенаправляет внутренние процессы в сторону исцеления души и тела.
Обычно выделяют три уровня символизма: индивидуальный (личные смыслы), культурный (эпоха, вероисповедание, национальность) и архетипический (общечеловеческие смыслы).
Кукла – одна из самых настоятельных потребностей и вместе с тем воплощение одного из самых очаровательных женских инстинктов у девочек. Лелеять, наряжать, украшать, одевать, раздевать, переодевать, учить, слегка журить, баюкать, ласкать, укачивать, воображать, что нечто есть некто, – в этом всё будущее женщины. Мечтая и болтая, готовя игрушечное приданое и маленькие пелёнки, нашивая платьица, лифчики и крошечные кофточки, дитя превращается в девочку, девочка – в девушку, девушка – в женщину.
В наше время информационной войны очень важно сохранить и передать настоящие семейные ценности. Взаимодействие бабушек и мам с детьми в творческом процессе создания кукол является одним из способов передачи национального культурного кода.
Обычно выделяют три уровня символизма: индивидуальный (личные смыслы), культурный (эпоха, вероисповедание, национальность) и архетипический (общечеловеческие смыслы).
Куклотерапия – это достаточно молодое направление, которое можно рассматривать и как раздел арт-терапии, и в рамках игротерапии, и с точки зрения психодрамы. Чёткое определение ей до сих пор никем не дано. Например, куклотерапию рассматривают как раздел частной психотерапии (терапии творческим самовыражением), использующий в качестве основного приёма психокоррекционного воздействия куклу как промежуточный объект взаимодействия клиента (ребёнка) и психолога (родителя, педагога, врача).
В своей книге «Основы куклотерапии: галерея кукол» Л. Г. Гребенщикова оценивает куклотерапию как терапевтическую систему и отмечает, что она помогает устанавливать отношения «клиент – консультант», так как привлекает к себе внимание клиента и даже позволяет говорить от её имени. Куклы и особым образом организованная среда для взаимодействия с ними являются хорошим средством для проигрывания и проговаривания своих проблем. А значит, облегчают катарсис.
Работа с куклой позволяет человеку чувствовать себя защищённым как при решении своих проблем, так и при освоении новых стратегий поведения и коммуникации. Убедившись в эффективности других способов действий, человек легко может перенести его в реальность.
Основные запросы, которые можно решить посредством работы с куклой:
– конкретизация проблемы;
– достижение эмоциональной устойчивости и саморегуляции;
– приобретение важных социальных навыков и опыта межличностного взаимодействия;
– формирование и совершенствование коммуникативных навыков;
– расширение самосознания;
– развитие мелкой моторики;
– разрешение внутренних конфликтов;
– профилактика и коррекция страхов;
– развитие речи;
– поиск внутренних механизмов сопротивления болезни;
– коррекция отношений в семье;
– становление и развитие психосексуальной идентичности.
« Арт-терапия женских проблем» / под ред. А. И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2010. – 268 с.
Берстенева Е. В., Догаева Н. В. «Кукольный сундучок». – М.: Белый город, 2010. – 111 с.
Зимина З. И. "Текстильные обрядовые куклы". – М.: Ладога, 2007. – 63 с.
Котова И. Н., Котова А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.: Паритет, 2012. – 236 с.
(подробности в полном описании проекта).

География проекта

город Рязань

Целевые группы

1. женщины
2. девочки от 6 до 14