http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Эврика. Из школы в профессию

  • Конкурс Второй конкурс 2021
  • Грантовое направление Поддержка молодежных проектов, реализация которых охватывает виды деятельности, предусмотренные статьей 31 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
  • Рейтинг заявки 74.67
  • Номер заявки 21-2-020438
  • Дата подачи 3/15/2021
  • Размер гранта 7 530 650.00
  • Cофинансирование 3 858 707.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  11 389 357.00
  • Сроки реализации 6/30/2021 - 5/21/2022
  • Организация ФОНД - СОБСТВЕННИК ЦЕЛЕВОГО КАПИТАЛА "ФОНД ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ "БУДУЩИЕ ЛИДЕРЫ"
  • ИНН 7842038294
  • ОГРН 1157800002502

Краткое описание

Проект направлен на формирование широкого спектра знаний о востребованных специальностях на рынке труда у школьников, решение проблемы осознанного выбора будущей профессии и понимание прикладного значения теоретической базы школьной программы у 16 800 учащихся общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга, Москвы, Мурманска и Сочи. Решение вышеупомянутых проблем будет происходить посредством проведения образовательных мастер-классов и кейс-чемпионатов по наиболее востребованным среди абитуриентов направлениям обучения.

Согласно исследованию Союза WorldSkills Russia более 70% школьников имеют сложности с выбором будущей профессии, что приводит к большому числу некомпетентных специалистов и высокому уровню безработицы среди выпускников вуза. Это происходит из-за того, что система школьного образования
нацелена на выполнение нормы единого государственного экзамена, а не
на формирование молодых специалистов со школьной скамьи.

В рамках реализации проекта школьники познакомятся с наиболее востребованными среди абитуриентов направлениями обучения и смогут закрепить знания на практике посредством участия в решении реальных задач бизнеса и государства, примеряя на себя различные профессиональные роли.

На первом этапе проекта на площадках школ для учащихся будут проведены образовательные мастер-классы, информирующие о 4 направлениях обучения: Социально-экономическое, Физико-математическое, Химико-биологическое и IT, что позволит сформировать представления участников об их предрасположенности к той или иной профессии, а также понять необходимость изучения школьных предметов и раннего профессионального выбора.

Узнав о возможных направлениях обучения и важности выбора профессии, школьники перейдут к просмотру подготовительного онлайн-курса, на котором они получат базовые навыки решения реальных бизнес задач для дальнейшего эффективного освоения различных ролей и погружения в профессиональную среду.

После полученной в ходе мастер-классов и онлайн-подготовки теоретической базы о каждой из профессий, школьники смогут проверить свои силы посредством участия в кейс-чемпионате, состоящем из трех этапов: школьного, регионального и федерального.

На школьном этапе участники попробуют себя в роли специалиста различных направлений деятельности. После предварительного отбора лучшие команды получат обратную связь от экспертов, доработают свои решения и примут участие в региональном этапе чемпионата, на котором смогут представить членам жюри свои решения.

Команды-победители регионального этапа примут участие в финальном кейс-чемпионате в Санкт-Петербурге, где смогут получить опыт применения кейс-метода для решения реальных задач. Каждой из команд в ходе этого этапа будет предоставлен личный наставник, который поможет осуществить подготовку финального проекта и достойно его защитить посредством координации участников и экспертных советов.

Реализация проекта позволит школьникам сделать осознанный выбор их будущей профессии, сформировать карьерную траекторию разви

Цель

  1. Решение проблемы неосознанного выбора будущей профессии среди 16 800 школьников из Москвы, Санкт-Петербурга, Мурманска и Сочи, благодаря комплексному подходу, содержащему теоретическую базу и практическую составляющую до конца 2022 учебного года.

Задачи

  1. 1. Проведение информационной компании, направленной на популяризацию проекта среди целевой аудитории
  2. 2. Разработка методологических материалов для мастер-классов, их организация и проведение
  3. 3. Разработка образовательных материалов для онлайн-курса и его публикация на информационных платформах
  4. 4. Разработка методологических материалов для кейс-чемпионатов, их организация и проведение

Обоснование социальной значимости

Система школьного образования в России испытывает потребность в модернизации с упором на профориентацию школьников.

Об этом свидетельствуют многочисленные исследования, среди которых проведенная союзом "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)" при поддержке министерства просвещения в 2019 году профориентация школьников показала, что более 70 процентов школьников "неосознанно некомпетентны", то есть не имеют ни малейшего представления о том, какую профессию хотели бы получить и чем хотели бы заниматься в жизни(https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html ).

Это подтверждает и исследование аналитического центра НАФИ, которое продемонстрировало, что примерно две трети подростков (69%) в возрасте от 14 до 17 лет не определились с выбором будущей профессии (https://nafi.ru/analytics/shkola-ne-pomogaet-podrostkam-vybrat-professiyu/ ).

Вышеуказанные проблемы, по мнению руководителя направления HR-исследований НАФИ Людмилы Спиридоновой, обусловлены рядом факторов, главным из которых является отсутствие целостной системы сопровождения профессионального самоопределения подростков (https://nafi.ru/analytics/shkola-ne-pomogaet-podrostkam-vybrat-professiyu/ ). А согласно статье научного журнала «Молодой ученый» около 77 % молодых людей поменяли представление о своей профессии после поступления в университет, в итоге у выпускников вузов возникает несоответствие ожиданий от профессии и реальности, и более чем половина поступивших жалеют о сделанном выборе (https://moluch.ru/archive/170/45594/).

Государство осознает важность вопроса осознанного выбора профессии, что прописано во многих нормативно-правовых документах, в том числе в Федеральном законе от 29.12.12 № 273-ФЗ «Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности» (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/66c0c83e63d34f08870033f56479217971de7ae4/ ).

Президент Российской Федерации В.В. Путин в январе 2020 года также подчеркнул особую важность ранней профориентации, которую необходимо проводить повсеместно в общеобразовательных учреждениях (https://iz.ru/967394/2020-01-22/putin-zaiavil-o-vazhnosti-rannei-proforientatcii ). Некоторые регионы постепенно начали развивать системы профессионального определения для школьников старших классов, однако проводимые меры всё же недостаточны для решения комплексной задачи профориентации подростков. Это приводит к тому, что большинство подростков, не имеющих представления о выборе будущей профессии, делает его неосознанно. Следствием этого становится большое количество людей, которые вынуждены менять профессиональное направление, проходить переподготовку, либо трудоустраиваться не по специальности на низкооплачиваемую работу с низкой квалификацией.

Доказательством необходимости увеличения профессиональных кадров в России является также наступление в 2019 году кадрового голода, когда число вакансий составило более 960 тысяч согласно исследованию FinExpertiza (https://www.if24.ru/kadrovyj-golod-vrossii-dostig-milliona-vakansij/).

Благодаря реализации проекта "Эврика. Из школы в профессию", состоящего из трех частей: образовательные мастер-классы, онлайн-курсов и кейс-чемпионатов, школьники смогут решить проблему с профессиональным определением, узнать больше о возможных направлениях обучения в высших учебных заведениях и сразу попробовать себя в роли специалиста. В комплексе это позволит учащимся сделать осознанный выбор профессии и выстроить долгосрочную траекторию своего карьерного пути со школы до трудоустройства. В перспективе данные меры смогут повысить количество квалифицированных кадров в России, снизит безработицу, а следовательно, повысит благосостояние всей страны.

География проекта

г. Санкт-Петербург г. Москва г. Мурманск г. Сочи

Целевые группы

  1. Школьники 8-11 классов Москвы, Санкт-Петербурга, Мурманска и Сочи, испытывающие проблемы с выбором будущей профессии и недостатком знаний о возможных направлениях обучения в вузе

Контактная информация

г Санкт-Петербург, ул Итальянская, д 16/19, пом 2Н